游戏化教学在初中信息技术教学中的应用探讨

王青松

【摘要】随着社会的发展，信息技术日渐成为影响人们衣食住行的技术，作用于各行各业。信息技术是指在信息科学的基本原理和方法的指导下扩展人类信息功能的技术。初中生对于信息技术，已经有了基础的感知，但大多还欠缺系统知识的学习。为了使初中生掌握信息技术知识，相关的教育需要进一步的提升。目前，初中生的信息技术课程亟待改进，利用游戏化教学提高学生学习兴趣成为教学关注的焦点。本文立足于初中信息技术教学，探讨如何利用游戏进行教学，以提高学生信息技术学习的效率。

【关键词】游戏化教学   初中   信息技术

【中图分类号】G633.67

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）31-018-01

初中阶段的学生年龄尚小，思想和行为上经常表现出不成熟的一面，在课堂上经常难以集中注意力，影响学习的效率。游戏，是初中生喜闻乐见的娱乐形式。利用游戏为信息技术教学服务，学生的积极性能够被极大地鼓励，教学工作实施起来更加事半功倍。传统的授课方式以教师为中心，教师在课堂之上只是单一地传授理论知识，师生之间缺乏交流互动。游戏的方式能够激发学生们学习的兴趣，提高学生的学习效率，为今后的學习以及通过互联网学习其他学科知识夯实基础。

一、在初中信息技术教学中运用游戏化教学的意义

当下，我国的初中信息技术的教学模式以教师传授理论知识、学生随之进行训练的方式为主，授课方式缺乏活力，学生们在一片死气沉沉的教学氛围之中，丧失学习的动力。游戏化的教学投其所好，正好深受学生们的喜爱，能够在短时间里拉近师生之间的距离，让师生之间、学生之间的互动变得便捷轻松起来，活跃课堂的气氛，为学生们营造一个良好的学习氛围。

另外，我国对中学生的培养目标，是希望能够培养出适应社会发展需要、各方面素质优秀的学生。值得注意的是，现代社会之下，信息技术的应用成为众多学生学习的必备技能之一，运用信息技术，能够让学生们依靠互联网，博览群书，见识到远在千里之外的风景、学习到时隔千年的知识信息。为了做一个有建树的新时代建设者，学习信息技术知识是必不可少的。通过游戏化的教学，能够让学生在游戏之时轻松地学习到知识，减少学生们心理负担。

二、游戏化教学在初中信息技术教学中具体应用措施

（一）利用游戏化教学提升学生学习信息技术的兴趣

首先，对于部分学生来说，信息技术既有知识理解的困难又有技术操作的要求，实践起来有一定的难度。特别是初中阶段的学生，心理还不够成熟，无论是接受能力还是自尊心都异常敏感，容易产生畏难情绪。因此，在学习的过程之中，学生学习状态是教师务必关注的一项指标，避免学生在学习之中因为挫折而灰心失望，失去学习的兴趣。在初中教学中引入游戏，能够使学生将关注点倾注于课堂之上。用游戏的快乐氛围稀释学习的阻碍，让学生高效率地吸收信息技术知识。例如，在学习音频软件的时候，可以让学生们自行选择一段音乐进行混音、合成或者添加特效，让学生们猜测对音频进行了何种处理。其次，游戏往往需要小组协作，协作是帮助学生提升信息技术水平的又一良策。在这个过程中，良好的合作氛围既能减轻学生对于实践操作的恐惧，又能激发学生的团队责任感和学习兴趣。最后，在信息技术学习中，还可以制定适当的竞争机制，设置一定的奖惩制度，利用奖品对学生产生激励作用。例如，在学习制作动画的时候，可以让学生们根据所学制定一款动画小游戏，评选出最优者进行奖励，以此树立榜样。

（二）娱乐与学习相结合

在初中信息技术教学之中，教师应当注重平衡，既要让学生们感受到游戏给学习带来的轻松愉悦观感，又要让学生们切实学习到信息技术知识，切莫在教学的过程之中本末倒置，忘记游戏化教学的初衷。首先，教师在进行信息技术教学的时候，要把握好学习的进度，制定好教学计划，避免让游戏占据过多的课堂教学时间，使课堂的氛围过于松散。其次，为了改变传统学习的古板枯燥，调动学生学习的兴趣，可以悉心为学生选择利于学生成长、可以训练学生思维能力的游戏，在指定的时间下载安装并且在规定的时间内进行玩耍。对于游戏的名额，可以利用竞争模式进行选拔，在规定的时间最好地完成学习任务或者是最快地完成学习任务的人能够获得玩游戏的资格，在学生之间酝酿出竞争的学习氛围，利用学生好强的心理加深对信息技术的学习和实践。最后，一定注重学习和游戏之间的平衡，学习始终是首要的，游戏只是辅助学习的一种手段而已，寓教于乐，最终的目的是提高初中生信息技术的知识和实践水平。另外，在信息技术教学中使用的游戏，也应该经过一定的挑选，所有的游戏都应该有助于青少年成长、在青少年群体之中受欢迎的，这样才能够在有助于学习知识的同时，吸引到学生的注意力。例如，在学习动画制作的时候，可以运用一些动画类的经营类游戏，这样既可以强化学生们对于动画的认知，又可以教导学生管理时间。

教师在信息技术教学的过程之中，也要与时俱进，提高自身的文化水平和个人修养。在运用游戏进行信息技术教学的时候，了解学生的兴趣点，根据所教的课程不断地进行修改和调整，切实实施教学计划。游戏是一把双刃剑，利用得当会为信息技术教学注入强心剂，利用欠妥会导致学生沉迷等负面作用，其中，就需要教师根据教学进度精准地把握游戏的“度”。

【参考文献】

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