弘扬高尚师德谈在高中语文教学中渗透立德树人的思想

陈凤琼

【摘要】在开展高中语文教学活动时，要以立德树人作为指导思想，这不仅是满足教育的需求，更是符合党中央对老师的要求，对教育的规律进行遵循，进一步的培育学生，使其成才。在高中阶段，语文老师要遵循立德树人的思想，通过自身的榜样力量带动学生，推动学生的发展，提升他们的语言素养。

【关键词】师德   高中语文   立德树人   思想

【中图分类号】G633.3

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）31-013-01

在高中阶段的学生，他们的世界观、人生观、价值观正在形成的重要时期，需要对他们的思想进行引导，使其走上正确的道路，而开展语文教学活动时，老师将立德树人作为指导思想的目的也是一样的，对学生的思想品格进行培养，推动他们全面的发展，就是立德树人。

一、立德树人思想的提出

在党中央的十八大报告中曾明确的提出，在教育的时候要将立德树人作为根本任务，对学生的德、智、体、美、劳，全面进行培养，让他们可以成为社会主义的接班人和建设者。在新课标中曾指出，开展高中语文教学活动时，要将其优势充分的发挥出来，让学生浸染在优秀文化中，对其热爱祖国的精神进行塑造，拥有献身社会、推动社会进步的高尚品格，从而使学生们的人生态度更加奋发向上，具有美好健康的情感。

在高中阶段，语文学科是非常重要的，其特征是人文性和工具性的统一，从人文性可以看出，要充分发挥语文学科的优势，在教学的时候进行德育教育，立德树人，在日常的教学活动中融入社会主义核心价值观，对学生的智慧、善良、爱心进行引导。

目前来说，许多高中学校因为高考的影响，在教学的时候具有很强的功利性，没有重视素质教育，没有全面发展学生的德智体美劳，发展不平衡的现象严重，而且注重知识的学习，轻视德育教育，使得学生对于社会没有感恩的思想，对父母也不孝顺，不尊重自己的学业。《什么是教育》中提出：教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。所以高中语文老师更应该进行立德树人，在教学中潜移默化的影响学生，培养他们的思想品德。

二、高中语文教学中渗透立德树人思想的策略

（一）重视言传身教

想要树人，就需要先立德。高中语文老师想要渗透立德树人的思想，首先需要具有师德，要具有健全的品格，通过自身的品格对学生进行感染，在学识魅力方面陶冶学生，深刻贯彻落实党中央的要求。孔子曰：其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。许多高中语文老师，因为专业的影响，具有高尚的人格和品德，他们热爱自己的职业，充分发挥自己的职责教书育人。高中学生在学校中是和老师有长时间接触的，所以老师对他们的品行有着长远性、深刻性、指向性的影响。

例如，在讲解《热爱生命》的时候，老师要注重自身的专业知识，在上课前进行充分的课前准备，从多种角度展开课文的研究，以便在课堂中可以更好的教导学生，在开始授课的时候，老师要使用优美动听的语言吸引学生的学习兴趣，在为学生们讲解主人公的事迹时要赋予特殊的感情色彩，之后可以对学生们进行提问，要顧忌到学生们的感受，面对出现错误和怯弱的学生，老师要耐心的引导和鼓励他们，通过自身的道德修养对学生们进行渗透，让学生感受到师生之间是平等的，在和谐的学习氛围中学习语文知识，放松他们的心理。这样一来，老师通过修身立德的方式，潜移默化的影响学生，体现出言传身教的成果。

（二）通过教材感化学生

自从推行新课改以后，高中语文所使用的教材中，大多数是优美且具有深刻含义的文章。老师可以借助这些文章对学生进行教学，让他们对山川河流的气势与神韵进行领略、对历史文化的优美和意义进行鉴赏、对人生的真谛和哲理进行领悟、使他们具有感恩的意识和情怀，从而形成正确的世界观、价值观、人生观，所以高中语文老师在课堂中要实行德育教学，渗透立德树人的思想。

例如，在讲解《沁园春·长沙》这一内容时，可以带领学生们对文章所体现的情感进行欣赏，对文章进行体会，“看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。”其不仅将秋天壮丽的景色展示出来，还通过作者的描绘，感受到了革命情怀的热烈，从中获取到奋发向上的力量与信心，让学生更好的进行学习，使他们具有感恩的情怀。在讲解《留取丹心照汗青》的时候，老师可以通过作者的描绘“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”让学生们感受他坚强、不放弃、勇敢的精神，了解到只要永远保持斗志，在面临任何困难的时候都不会出现放弃的思想，始终保持不服输的精神，面对敌人的威逼利诱始终保持着对国家的忠贞，莱蒙特曾经说过，世界属于强有力的人，属于大无畏的人，属于不屈不挠的人。使用这种教学方式，语文老师可以借助教材，对学生进行真善美的引导，让他们具有高尚的道德和成熟的思想。

（三）让每一个学生心中都充满道德之声

著名的教育学家褚宏启曾经提出，需要让学生进行自我发现，活出自己的人生，热爱自己的生活，不辜负自己的生命，进行自我超越，点亮他人的人生。其说出了在教育学生的过程中的核心价值。在开展语文教学活动时，不仅要教导学生学习知识，更要教会学生如何做人，《管子·权修》中曾提到，“十年树木，百年树人。”开展德育教育是需要长期坚持的，学生本身是具有独立性的，在发展的过程中，老师要尊重学生的个性发展，可以通过实践活动，提升学生的思想品德，让学生具有合作的精神，拥有学习的动力。

例如，高中语文老师可以使用不同的方式设计课内外实践活动，在设计课前活动的时候，可以在课程开始的时候，占用一部分时间举行演讲比赛、书法比赛、阅读比赛、辩论会、知识竞赛、写文章、给父母的一封信、想对老师说的话等等，进行立德树人思想的渗透;在设计课外活动的时候，其舞台和素材就更加丰富了，并且语文教材中也有许多的活动课，老师要对这些资源充分的进行利用，将实际情况与教材相结合，在考虑到每个学生个性发展的前提下，开展实践活动，让每一个学生的心中都充满道德之声。

三、结束语

在开展高中语文教学活动时，其根本任务就是立德树人，是对教育进行深化改革的基础。语文老师要不忘初心，弘扬高尚的师德，始终遵守党中央的领导，牢记自己的使命，在教学中不断的渗透立德树人思想，推动学生的发展，使他们成为社会需要的人才。

【参考文献】

[1]王锋. 高中语文教学中如何实施立德树人[J]. 新课程（下）， 2019， （1）：226-226.