浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养

王金海

摘要：随着时代的变革，学生要想适应社会，必须要有更高的素质追求，其中一点就是要具备创新能力。初中物理是学生必须掌握的基本学科之一，其中物理实验教学对培养学生的创新能力有着很大的影响。在实验教学中培养学生的创新能力是理论联系实践的过程，是学生从学校步入社会必不可少的重要阶段之一。但很多初中学校在物理实验教学中仍然存在着很多问题，无法全面培养学生的创新能力。本文就初中物理实验教学中培养学生的创新意识进行了探讨。

关键词：物理实验教学；创新能力；培养策略

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0094

对于初中生来说，培养他们的动手能力非常重要，这就决定了物理实验教学是物理课程的重要内容之一。物理实验教学不仅可以巩固学生所学的基本知识，还可以培养学生的思维能力和创新能力。在实验教学过程中，学生要根据所学的基础知识，通过实验器材进行实验。这一过程中，学生需要动手、动脑，并通过自己的努力解释一些物理现象或者论证一些物理现象。

一、现阶段初中物理实验教学中存在的问题

1.对物理实验教学不重视

目前有很多学校为了提高升学率，一心投入对学生基本知识的灌输中。很多学校认为顺利完成考试进入更高的学府才是重要的，他们忽视了物理实验教学的重要性，甚至有的教师会认为物理实验教学就是浪费时间。

2.设备不足

有的学校虽然开设了物理实验教学课程，但是并沒有为此投入大量资金。学校在开设实验课程时只是教师动手示范给学生看，学生没有亲自动手实验。这会影响学生对实验的思考以及对学生动手能力的培养，也有碍于学生创新能力的发展。

3.教学方法不当

现在的物理实验教学没有体现学生的主体地位。在物理教学课上，大部分都是教师教给学生实验的过程，学生按照教师讲解的过程按部就班的做实验，学生没有得到自我的锻炼和自由发挥。

4.实验设计没有创新性

开展实验教学的学校一般都是按照物理课本上的实验过程让学生进行实验，没有引入更多的思考和问题设计，这会使学生在实验过程中创新思维的发挥受到影响。死板的物理实验教学不仅会妨碍学生创造性思维的发展，还阻碍了学生动手动脑能力。教师应留给学生更多思考和创新的空间，让学生学会主动创新、重视创新，使自己不断得到提升。

二、如何完善初中物理实验教学，培养学生的创新能力

1.引导学生独立实验

以往的实验教学中学生严格按照实验过程进行实验，这并不能培养学生的创造思维。教师应该引导学生独立自主地去完成实验，让学生通过对问题的观察，积极主动去思考，形成自己的创新思维。这样不仅有利于对基本知识的巩固，还有利于学生独立思考和创新能力的培养，以实现学生的全面发展。

2.提高初中物理实验教学的质量

要想充分利用物理实验教学提高学生的创新能力，就必须要提高实验教学的质量。首先，学校应重视物理实验教学课程，为实验课程引进充足的设备。其次，教师要注重教学方法。实验教学是利用锻炼学生的动手动脑能力来培养学生的创新意识，所以教师应放弃原本的讲授式实验，引导学生进行团队合作，独立完成实验。最后，要注意实验后的总结。实验后的自我总结是一个不断思考和探索的过程，在实验结束后进一步的思考才能无意识的激发学生的创新意识。

3.创新实验设计

单一的实验会束缚学生创新思维的发挥，教师应利用自己广泛的教育知识引入更多的实验问题。比如，在引导学生进行“探究滑轮组的机械效率”实验时，教师可以引导学生利用所学的基本知识进行运算得出有用功，而不是直接通过弹簧测力器的数值直接得出结果。实验过程中应该进行更多的设计，让学生充分利用所学的基本知识进行实验，在自我实验和解决问题中，使学生会形成自己的创新思维。

4.开展丰富、多形式的实验课程

现在初中学生所做的物理实验都是课本规定的内容，教师可以引导学生在学习的过程中提出自己的问题，并通过自己的思考和设计开展一个全新的实验，这正是学生创新能力培养的重要步骤之一。

另外，学校应开展更多有意义的课外活动。学生在完成所有的学业之后要步入社会，要将自己所学的知识应用到社会生活中，所以学校应重视理论与实践的培养。比如，在学习“探究凸透镜成像”的规律实验时，教师可以带学生走进大自然，通过观察水滴在植物上引起的变化，进一步引入到课本的教学实验中。这一过程可以培养学生的观察能力，还可以引导学生进行创新的思考，使其能够将所学的知识联系到现实生活中，充分体现了理论联系实践。

5.教师要进行课后的自我反思

课程结束后，教师的自我反思和总结是必不可少的一部分，更是实验教学中的重要一步。在物理实验教学课程结束后，教师要根据学生实验过程中出现的问题，及时做出反思和总结。另外，要认真分析学生实验过程中提出的问题，注重学生创造性思维的培养和发展。

在物理实验教学过程中，教师要注重与学生的沟通和交流，维护良好的师生关系，这不仅有利于创造良好的课堂氛围和良好的师生关系，也有助于学生大胆向教师提出自己的见解。教师通过学生提出的见解进行思考和总结，给予学生最有效的答复，这是学生创新能力培养的关键因素。

总之，初中物理并不是一门只掌握基本知识的学科，而是一门以实验为基础再进行学习的学科。学校应重视初中物理的实验教学，充分发挥实验教学带来的创新意识，培养学生的创新能力。素质教育要求培养学生的全面发展，在进行物理实验教学的过程中，不仅可以培养学生独立思考和动手的能力，还能够培养学生的质疑意识，从而有助于学生创新能力的培养。学校应从多方面入手加强物理实验教学，从而实现发展学生创新能力的教学目的。

参考文献：

[1]刘瑞英.浅谈初中物理实验教学的探索与实践[J].科技风，2017（21）：38+42.

[2]阚晓华.初中物理重视实验教学，培养学生创新能力[J].中国校外教育，2016（3）：123.

（作者单位：河北省涞水县第二中学074199）