社会主义核心价值观在中职语文教学中的渗透

李传荣

摘要：目前，在中职语文教学过程中，逐渐引入社会主义核心价值观理念，以帮助学生形成良好的学习观念，以此促进学生时代感、责任感得以提升，并为其良好学习环境的形成创造有利条件。笔者针对社会主义核心价值观的渗透教育展开分析，希望可以提高中职语文教学水平。

关键词：社会主义；核心价值观；语文教学

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0052

中职学生处于价值观形成的非常时期，在该时期，教师应积极宣扬社会主义核心价值观念，将其渗透于语文教学中，为其树立正确的价值观，产生积极的作用，以此使学生在新课改的实施背景下树立正确的价值认识。中职语文教学要增强学生爱国主义、奉献精神、诚信友爱的意识，这关乎于中职学生人生观、价值观体系的形成与构建，以及是否具备社会使命感与道德感。

一、中职语文教学中渗透爱国主义的基本道德

爱国是中国每一位公民都应该具备的品质，也是凝聚中国发展、推动中国进步的最核心要素，也是中华几千年文化的传承，是担负起社会精神文明的重要构成因素，因此人们对爱国主义、报效国家、忠于祖国的精神永远给予高度的尊重。而语文课程作为树立科学思想、传播优秀文化最基本的教学内容，应该要让学生有效地认识和树立爱国主义。对此，教师可以组织丰富多样的教学内容，提供更加灵活的教学活动，使其更好的渗透社会主义核心价值理念，而具体的教学举措便可以通过如下几方面开展。

1.语言

语文是一门语言性学科，重视语言文字表达，尤其是在磅礴的中华文化背景下，更是展示了语言表达的丰富性和深刻性，它不仅是交际的基本应用，而且对自身的提升有很大的帮助。语言是中华民族一代又一代文化的传承，是人民的根，是国家的灵魂，通过个人语言文化的表达与呈现，能够很好的领悟到民族精神。

2.爱国诗词

为了让学生深刻体验爱国主义的精神和情感，教师可以选择一些爱国诗歌，组织多方面的阅读活动，如阅读毛泽东的《沁园春·雪》可以表现出作者的豪放，诗歌朗诵中韵律所表达的情感，能使学生深刻地感受和理解作者的爱国精神。

3.文学作品

各种文学作品中都有许多经典人物，可以选择一些具有代表性的作品，让学生了解爱国主义的本质，了解感情和实践，积极引导学生树立正确的三观，突出司马迁、鲁迅、毛泽东、孙中山等古今爱国作家的思想，使学生感受到发自内心的鼓舞和洗涤，从而认真对待和学习中国文化知识，在学习的助力下、知识与技能的掌握中，更能发扬爱国主义情怀，提升个人情感。

二、社会主义核心价值观渗透中职语文教学的方式

1.提高教师对社会主义核心价值观的认识

在新课程背景下，教师需要提升自身的专业能力。在中职语文教学中渗透社会主义核心价值观，不仅是针对学生，教师也同样要提升对社会主义核心价值观的认识，为引导学生做好榜样。而教师核心价值观的提升，则可以通过统一培训、教学宣讲、进修学习等方式完成，进而促进教师的自觉学习和认识。除专业教学培训外，还要因势利导，利用社会中发生的重大事件，深化对党的认识，从而对核心价值观进行领会。深化教师对核心价值观的认识，并在实践中加以引导，从而提高学生对社会主义核心价值观的认识。

2.挖掘语文教材中的社会主义核心价值观

目前，在中职语文教学过程中渗透社会主义核心价值观，有利于培养学生形成正确的学习观念。在教材中，可以加强学生对核心价值观的重视。比如在学习古诗时，可以发现不少诗人都是通过诗句表达自己的爱国情怀。如文天祥所体现的强烈爱国热情“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。与此同时，在教学中教师应明确合理的情感态度和价值观目标，引导学生的思想。社会主义核心价值观不是一成不变的，是随着社会形态的变化以及社会内容的丰富而产生相应的变化，是与时俱进且能够体现鲜明的时代特征及其使命的，正如传统文化一样，都是随着时代变迁而发生更新的。

3.合理发展，注重实践

在中职语文教学中，仅解释社会主义核心價值观是不够的。相反，它会让学生感到虚假、巨大和空虚。教师应适当扩大教学范围，增加实践环节。教学的扩展包括基于教材的内容扩展。比如，在语文教材的教学过程中，除了书本上的知识，教师还可以延伸作者其他的文章，提高学生对作者的认知度。比如，在学习朱自清的《春》一课后，教师可以与学生探讨朱自清其他的代表作，如《荷塘月色》等，使学生从不同文章中感受到作者所表达的情怀。在中职语文教学中，教师应适当增加实践环节，而不是简单地将知识灌输给学生。新课程改革要求语文教学中开设实践课，在一些简单的教学实践中，教师可以适当开设实践课和班会课，与学生分享社会主义核心价值观，领略语文所传达的人文精神。如果是一些较为复杂的实践活动，则可以安排学生展开一定的参观活动，让学生在实践中畅谈自己的想法，挖掘更多能够表达社会主义核心价值观的内容，从不同的方面体会其中渗透的情感。

总之，中职语文是中职学生的基本公共科目，其重要性不容忽视。在教育过程中应积极挖掘更多的人文内容，重视核心价值观的培养与建立，注重教育内容，促使学生具有自觉的认知能力，并能行之有效的执行，这样才能有效培养学生的优良品行。

参考文献：

[1]李明颖.社会主义核心价值观在中职语文教学中的渗透[J].情感读本，2019（8）：26.

[2]王惠.社会主义核心价值观在语文教学中的渗透[J].全文版：教育科学，（2016）：49.

[3]吴建华.中职语文教学中渗透社会主义核心价值观教育策略探究[J].考试周刊，2017（78）：39.

（作者单位：广东省广州市财经职业学校510095）