疫情防控背景下大学生思想政治教育探析

许敏

[摘要]疫情防控背景下，为加强对年青一代群体的培养，必须重视提升大学生的思想政治教育。文章主要探讨在疫情防控期间如何进行大学生思想政治教育，重点分析大学生思想政治教育的内容，提升教育的针对性和亲和力，探讨实施思想政治教育的工具，提升高校思想政治教育的教学效果。

[关键词]疫情防控；思想政治教育；加强策略

此次新冠肺炎疫情覆盖范围广，病毒传染性强，严重影响了人们的正常学习和生活，但全国上下万众一心、众志成城地抗击疫情，让疫情得到了控制，体现了我们国家强大的治理能力，这些都与我国的政治和思想密切相关。高校思想政治课程作为思想政治教育的前沿阵地，对国家、社会的发展至关重要。教师必须高度重视思想政治教育工作，采用合理的方式提升大学生的思想政治教育效果，让大学生牢记历史使命、认清责任，成长为合格的社会主义事业建设者和可靠的接班人。

一、完善大学生思想政治教育内容

（一）爱国主义教育

爱国主义是推动我国人民实现共同抗击疫情的实践基础。为加强对大学生的培养，发挥爱国主义在社会主义建设中的作用，培养大学生的爱国主义精神，提升民族自尊心、自信心和自豪感，高校进行思想政治教育，应充分利用全国人民共同抗击疫情这一实践教材。例如，在讲述“中国特色社会主义制度”时，可以结合国家与人民共同抗击疫情的实例，推送感人故事，使大学生感受到国家的强大，并详细讲解中国共产党的领导和我国社会制度的优势，弘扬社会主义核心价值观及家国情怀、大爱精神。组织大学生配合社区、村委会共同抗击疫情，力所能及地发挥自身作用，传播正能量，做好监督工作，积极履行自身义务，不断在实践中提升战胜疫情的自信心、勇气，明确自己的责任，紧跟党和国家步伐，切实做好自身工作，为国家的发展贡献力量。[1]

（二）责任意识教育

实现中华民族的伟大复兴是当代大学生肩负的责任和使命，责任、担当、自律等品德是大学生实现人生价值的基础条件，高校在加强思想政治教育中必须重视责任意识方面的教育。[2]

首先，合理利用疫情防控期间的实践教学内容，帮助大学生树立崇高的理想信念，将个人的理想与国家的理想相融合，推动个人的奋斗目标与国家、民族的奋斗目标相统一。在社会发展中，社会理想决定、制约个人理想，个人理想的实现以社会理想为前提，个人命运与国家命运紧密相连。因此，在思想政治教育中，应引导大学生立足社会发展现实，将个人理想融入国家发展建设中，树立为人民服务的思想，立足实际，树立为国家和社会建设做贡献的理想信念。

其次，提升学生法治意识与纪律意识，培养大学生遵纪守法的自觉性。只有全体公民自觉遵守法律意识，才能保证社会实现更好的运转。在疫情防控关键时期，保证全民遵纪守法至关重要。在思想政治教育中，高校应将纪律和法治教育作为重要内容，通过教育提升学生的纪律意识和法律意识，引导学生理性认知特殊时期各项相关防控举措，并积极配合各项措施的实施，如出门戴口罩、配合体温检测、隔离观察及少出门、不聚集等。[3]

最后，培养大学生的改革创新意识。创新是民族进步和国家发展的不竭动力，依靠创新才能实现国家的持续发展。大学阶段是一个人身心成长和发展的关键时期，在这个时期，大学生对新鲜事物的接受度和敏感度高、可塑性强。对学生创新意识的培养，是实现我国人才培养的关键，关系到社会主义现代化建设的成效。高校必须提高对学生创新意识培养的重视程度，不断更新创新理念。教师在上课时，可以适当列举疫情防控期间使用的先进技术和设备，让学生了解它们在抗击疫情中发挥的作用和使用价值，指导学生结合时事了解科技的发展，掌握时代发展的脉搏，逐渐培养创新意识。

（三）身心健康教育

良好的身心健康对一个人的成长和发展具有重要作用，尤其是作为社会主义接班人的当代大学生，树立健康意识，拥有积极健康心态，对塑造健全人格极为重要。高校进行思想政治教育，应加强身心健康教育，为学生未来的发展奠定良好的基础。[4]

首先，提高健康意识。通过教育提高学生健康意識，让大学生意识到健康是实现幸福生活和人生价值的基础，认识到健康对自身发展的重要性。高校应将健康教育作为重要教育任务，明确具体内容，提高健康教育力度，帮助学生树立良好的健康意识，学会进行健康自我管理，尤其是在疫情防控期间，利用有限的条件来保证自身的健康，提高免疫力，减少外界因素对自身发展的影响。

其次，加强心理健康教育。心理素质关系到人们对内外环境的适应性，良好的心理素质是帮助人们克服困难、实现人生理想的基础。在疫情防控期间，加强心理健康教育，可以减少外界环境对大学生的影响，克服他们的恐惧心理。通过不断提高大学生的心理素质，有利于帮助他们保持积极的健康心态，主动承担责任，为今后的发展打下良好的心理基础。

最后，养成健康行为。在培养学生健康意识的同时，还要通过多种途径帮助学生养成良好的健康行为。一方面，积极开展健康教育方面的课程，帮助学生掌握更多的健康知识，逐渐养成良好的健康行为。另一方面，通过合理的课程设计，增加健康教育课程，改进以理论为主的健康教育模式，不断对教育内容进行完善，让学生在生活实践中总结健康心得，培养学生养成健康的行为习惯。[5]

二、发挥思想政治教育教学工具的作用

在疫情防控期间，为保证学生能顺利地接受教育，应重视互联网条件下各种新型教学工具和教学模式的使用，实现在网络条件下的思想政治教育教学。一方面，高校应搭建思想政治教育网络平台，推荐相关教育网站及思政教育资源，要求学生主动对接网络平台，指导学生利用教学软件来掌握简单的理论知识，从中获取相应的教育资源，实现对相关教育内容的学习，并利用网络平台进行在线交流和分享学习感受。另一方面，教师可以利用网络教学平台来克服疫情环境对正常授课的影响，转变以往的教学方式，构建思想政治教育混合教学模式，实现线上和线下教学活动相结合，并对传统课程进行创新，提高当前“互联网+”思想政治教育效果。[6]

综上所述，在疫情防控期间，高校思想政治教育发挥着重要的育人职能，对培养大学生的爱国主义精神、责任感和使命感发挥着重要的作用。高校必须提升对思想政治教育的重视程度，明确具体的教育内容，落实爱国主义、责任意识及身心健康等方面的教育，健全大学生的人格，重视网络平台等教育工具的使用，保证教学工作的顺利开展，提高教育教学效果，培养有用的人才。

参考文献

[1]陈剑英.民办高校大学生思政教育存在的问题与创新策略探析[J].今日财富，2018（20）：138-139.

[2]王严.阐述高校在大学生思政教育中受到微信的影响及对策[J].长江丛刊，2018（12）：255.

[3]张建勋，程捍东.大学生网络思政教育工作的现状及对策研究[J].现代职业教育，2017（29）：288.

[4]张映.新媒体对高校学生思政教育工作的影响及对策分析[J].新闻研究导刊，2019（11）：227+242.

[5]李国馨.大数据时代大学英语课堂中思政教育的渗透策略探析[J].校园英语，2019（4）：12.

[6]唐亮.“互联网+”时代背景下的高校思政教育创新研究[J].教育信息化论坛，2019，3（4）：159-160.