对小学计算机教学的定位与思考

李玉江

摘 要：计算机技术作为现代人的一种必备技能，其学习非常重要。小学阶段是现代学生打基础的时期，应当受到老师和教育部门的重视。通过对小学计算机教学的现状进行分析发现小学计算机的教学方式比较滞后，教学内容也缺乏灵活性。然后针对现状对小学计算机教学进行重新定位，具有借鉴和现实意义。

关键词：小学;计算机教学;定位

在小学阶段就开设计算机课程，对学生今后的学习和发展有相当大的作用。但是也要注意到每个小学生的计算机基础不同，不能采用一致性的教学，要有所偏重。另外，虽然计算机是以技术能力为主，但小学阶段主要是计算机基础技能掌握和基础知识储备，所以在小学计算机教学内容和方式中要做好定位。

一、小学计算机教学的现状

研究数据表明，小学计算机教学质量有待提高，学生对计算机的学习能力很弱，教师教学也比较难。主要有如下原因。

（一）教学方式滞后

随着信息网络的普及，计算机技术和教育都得到了很大的发展，进入大中小学生课堂。但从小学计算机教学情况来看，却不甚理想。大部分小学计算课堂仍然采用的是传统的教学方式，跟语文和数学教学方式类似。计算机技术作为一种科学技术，更新速度快，不仅要进行理论教学，更多地还要融入实践教学。如果学生当下的计算机课程内容没有学会，学到后边更新的内容就更不容易。因此，小学计算机教师应当指导学生在打好基础的情况下，紧跟时代的发展，根据计算机更新技术的情况再调整小学生的计算机课程教学方式[1]。但是，也要注意学生在学习计算机基础课程的时候，不适用当下需要的就没有必要花费时间和精力去学习了，比如在输入法上面，传统输入法就不适合对当下小学生的计算机教学，因为传统输入法已经被语音输入、智能输入等替代。

（二）教学内容缺乏灵活性

在小学计算机课程的教学内容中，普遍采用的方式是一致性教学，忽视了不同学生的计算机基础的不同。比如，有家庭电脑的学生，其计算机基本操作能力比没有电脑的学生的计算机操作能力强。如果在教学过程中，都采用最基础的教学内容，比如开关机之类的，那么就会使具有这些能力的学生的发展受到限制，原本用这些时间去学习别的计算机内容可以增加知识储备或者学习高阶的计算机课程。另外，采用一致性的教学内容，也会使得两种情况的学生接收程度不同，对于基础好的学生而言，接收程度快，能很快或者已经掌握老师教授的计算机课程内容，对于基础差的学生而言掌握速度就会慢很多，甚至很难跟上老师的节奏，这种差异导致了老师的教学质量很难提高。

二、对小学计算机教学的重新定位

针对目前小学计算机教学的情况，要想提高教学质量就需要教师对现状做出调整或者重新定位，从计算机教学内容和教学方式两方面进行。

（一）对小学计算机教学方式的重新定位

计算机教学本身对学生的综合能力要求比较高，就像最基础、最简单的打字就需要学生会汉字拼音和英文字母，在此基础上还需要长期练习才能达到熟练的效果。这种情况下，对于计算机技能教学难度就更大，所以，在小学计算机教学方式上就不应当过度强调计算机技能的学习，应当在学生掌握基础知识的情况下，引导学生对计算机进行更新的、更全面的認识，对沉迷于游戏的学生应进行纠正。

（二）对小学计算机教学内容的重新定位

每个小学生的计算机基础不同，在采用一致性教学内容的时候，每个学生的掌握情况就会大不相同，所以针对小学计算机教学的内容应该因人而异[2]。有的学生计算机基础差，这种情况要以计算机基础教学为主;有的学生计算机基础较好，这种情况要以引导为主，引导学生对计算机有更全面和正确的认识，建立对计算机的认知，激发学生未来发展的潜力;对于沉迷于计算机游戏的学生要加以纠正，进行思想教育，让他们意识到游戏对学习成绩造成的影响，然后引导他们对计算机进行正确的认识与运用。

三、对小学计算机教学的认知

计算机作为现代信息技术的媒介，一方面给学生带来了新的知识，开阔学生眼界，构建学生在计算机领域的基础;另一方面也可能对学生带来不好的影响，比如部分学生沉迷于游戏而严重影响成绩以及对计算机的正确认知。因此，老师在对小学计算机教学时要注意引导学生对计算机的正确认知，学习计算机是为了储备计算机知识以及提升学生的学习效率，丰富学生的课外知识等。

四、结语

计算机是小学教学的一门重要学科，也是现代学生的必修内容。在科学发展的今天，人人需要具备计算机技能，小学是计算机打基础的阶段，这个时期需要老师对学生进行正确引导，使其进行正确认识和使用。此外，老师在设计小学计算机的教学内容时，要考虑到不同学生的情况，基础较差的学生偏重于对基础的学习和掌握;对计算机基础较好的学生要引导学生对计算机进行全面的认识，培养学生对学习计算机的兴趣以及他们在计算机领域的发展潜能。

参考文献：

[1]牟群英.小学计算机教学中的智慧课堂理念应用策略[J].时代教育，2017（2）：232.

[2]史静苗.新课改下提高小学计算机教学的方法和途径[J].新课程（中），2017（6）：156.