在高中信息技术教学中如何处理教与学的关系

马如英

摘 要：近年来，信息技术的影响范围和程度日益扩大，学校各界对于信息教育也越来越重视，这就要求学校要培养出更多的相关技术人员。教师在高中信息技术教学中要有效处理好教与学的关系，这样的教学效果才能够更加明显高效。教师要对教学策略进行创新，抓住高中学生和学科要求来开展工作，让学生能够跟随教师的节奏学习，也能独立地进行自我学习。基于高中信息技术教学中如何处理教育学的关系来进行阐述，旨在推进教学升华。

关键词：高中课程;信息技术;教与学;关系

近年来，信息技术教学的重要性越来越高，学校也在积极进行教学改革，致力于采用有效的方法推进学生学习效果的提升。在高中信息教学中，需要教师和学生做好配合，大家相互配合实现最大化收益，才能够实现更加高效的学习效果。但是现在许多教师在信息技术教学中，将教育学相互混淆，教师更多地以自身为中心，将课本知识灌输给学生，只注重了自身的教学。他们忽视了学生独立学习的作用，这对于学生来说也非常重要，是他们对知识的一个消化过程。不能将二者割裂开来，必须有效地处理好教与学的关系，将两者有效融合。本文主要是基于高中信息技术教学中处理教育学关系的有效策略来展开进一步论述的。

一、寓思想教育于教学中

1.教育学生明确学习目的

在高中信息技术教学中，教师在课堂中是主要的人物，要给予学生更多的空间和自由，让学生自主地进行学习，这样才能学到更多知识。并且信息技术的学习不只是通过讲解和课本就能够完成，必须让学生在课下进行思考和领悟，然后自己动手完成相关的操作，才能够真正地理解相关内容。所以教师在教学过程中要明确教学目的，要让学生明确学习的目的。教师要确认自己对于学生而言是一个导师，要引导学生学会相关的知识，将自己的知识传递给学生，教会学生更多的学习方法，带领学生完成相关信息技术的实践，这才是教师真正的任务，目的就是让学生取得更好的成绩，培育更多优秀的人才。学生主要是为了学习更多的学习技术知识，学习更多做人处事的道理，而不是为了完成课堂任务，目的是让自身的能力能够有所提升。教师和学生只有明白这些道理，才能够达成融洽的课堂氛围，才能够真正实现高中信息技术教学。例如：教师可以给学生讲解淘宝、京东等平台的发展历史，给学生介绍每年“双11”这些平台在出现网络问题时所采用到的信息技术。让学生明白信息技术在现代社会发展中扮演了非常重要的角色，对于整个社会的发展也有重要的推动作用，离开了信息技术社会发展将会受到阻碍，所以学生一定要明确自身学习的目标，实现自身价值的更大发挥。

2.对学生进行辩证唯物主义的教育

在高中信息技术教学中，要用辩证唯物主义的观点来进行教学，这样学生才能够用更加客观的世界观来认知和了解事物，这样他们对于信息技术的学习也会更加深刻。教师要坚持为学生普及这些概念，尽可能地拓展他们的思考范围和方向。要让学生用这种思维方式来进行学习，全面探索信息技术中的要点问题，帮助他们快速地提升自己的相关业务。教师在教学中要认识到教育的性质，这也是教师的重要工作和任务。帮助学生全面认识信息技术，学习该课程的操作技巧和运用方法，这样学生对信息技术的理解和认识会更加全面，对于较为困难的知识也会理解得更加透彻。

3.培养学生良好的学习习惯

教师在开展高中信息技术教学时，要注意采用良好的教学方法，充分利用好课堂时间。不能为了应付课堂任务和教师而进行学习，要明白学习知识是为了更好地丰富自身，提升自身的技能，这样能够更好地满足社会发展的需求。教师无法传输给学生所有的知识，重要的是让学生学会自我学习，养成良好的学习习惯，这样他们就能够在课下对信息技术的知识进行延伸。例如：教师可以教会学生进行讨论，课下的时候可以将自己不理解的信息技术相关知识与同学进行探讨，大家相互交流自身的观点和意见，就能从中取得很大的收获。也能够学习其他同学思考问题的方式，对自己学习方法进行更好的优化。教師还可以教会学生进行实践，信息技术的学习不能局限于课本，更重要的是要进行操作和时间。教师要提供给学生更多实践的机会，多开展一些实验课程，带领学生到机房中进行学习，让学生亲自动手完成相关信息技术问题的设计。这样学生以后在思考和学习问题时，也能够做到将实践与学习相结合，优化自身的学习方式，更好地贯彻学习习惯。

二、通过各种途径，增强学生对信息技术的理解

1.重视对学生学习过程的研究

要想更好地开展这门课程，教师就必须了解学生的学习状态和过程。通过了解学生的学习过程，更好地掌握他们的知识掌握程度，帮他们纠正学习过程中不好的方法。这样教师能够更好地发现学生学习中的问题，很容易便能够发现学生学习方法上的误区以及知识上的盲区。教师可以采用一系列方法帮助学生提高成绩，对于他们不理解的地方重复讲解，更好地优化他们信息技术整体学习过程。了解学生的实际情况，也能为教师下一阶段的工作做好导向，根据学生的学习状况来开展下一阶段的教学，让他们对知识的掌握更加具体和高效。让他们真正学到有用的知识，在这个过程中真正有所提升。例如：教师可以给学生布置相关的任务和作业，让学生在课下完成这些作业，可以在网上搜集相关的资料，在家中用电脑来辅助完成信息技术的作业，再把作业发送到老师的邮箱中。教师可以对学生的作业进行批改，了解学生容易在哪些地方出现错误，在课堂上有针对性地进行指正，让他们认识到自己的缺陷，同时教师也对自身的教学工作进行一定的完善和优化。

2.加强基础知识和基本技能的教学

在高中信息技术教学中，教师必须为学生的学习做好铺垫工作，让他们掌握相关的基础操作技能和知识。高中信息技术的学习需要进行动手操作，否则只能掌握皮毛的知识。这门课程的要求较高，需要对课本上的知识进行消化，还需要动手来操作，在这个过程中发现矛盾点。只有真正能够运用这些技巧来进行操作，才能更好地运用于现实生活，服务于社会。所以教师要带领学生了解相关软件的操作，学习如何运用一些信息软件，如何编写相关的程序。这些基本的知识和技能是必备的，学生掌握了这些才能够得到进步，为后期信息技术的学习做好铺垫工作。

3.采用启发式的教学模式

在高中信息技术教学中，教师可以有效地采用启发式教学模式，引导学生进行思考和探索，信息技术的知识难度较大，一般想要在课堂上完全理解是不可能的，教师如果采取满堂灌的方式，学生的学习效率就会更低。所以教师要学会运用启发式教学，在课堂上对学生进行引导，启发他们一步步地探寻信息技术相关内容。这就好比走迷宫一样，给予一定的线索和提示，让学生通过自己的努力和尝试，最终走出迷宫。在这个过程中学生的收获才是最大的，并且他们永远不会忘记这种经历，对知识的掌握程度也会更加牢固。启发式教学的核心就是要以激发学生的思维，让他们的思维方向能够伴随教师的教学节奏进行转动，从而达到理想的教学效果。所以信息技术教师要在课堂上提出相关的问题，以问题来推动整个课堂的进程，让学生带着问题去思考，带着问题去动手操作，寻找正确的结果。启发式教学实际上就是让学生不断发现问题，并通过自身的努力来解决问题。例如：教师可以在网上搜索相关的信息技术例题，然后对这些例题进行筛选，选出具有一定思考意义的题目。在课堂上引导学生进行操作，可以更好地与现实生活相结合，发掘现实生活的各种例子。让学生通过自身的努力，使用信息技术的相关方法和技巧，解决现实生活中遇到的难题，这样将会取得明显的教学效果。

4.重视学生的自学能力

学生的自学在整个学习生涯中非常重要，除去上课的时间，剩下的时间学生都可以进行自学。自学在他们整个学习过程中占了非常大的比重，所以教师要培养好学生自学的能力，要传授给学生更多良好的自学方法和技巧，避免他们在自学过程中走更多的弯路。要鼓励学生在自学过程中动手操作，更多地在电脑上进行运用信息技术，运用相关软件进行操作和编写，这样的收获远远比背诵理论知识要大得多，学生的提升也会非常迅速。

三、教学相长

1.教师对学生既要严格要求，又要热情关怀

在教学过程中，教师不能让学生过于散乱，有必要对他们进行严格要求，这样学生才能够对信息技术的学习有敬畏之心。但是教师也不能给学生太大的压力，在整个教学过程中要给予学生一定的关怀，让学生感受到学习的温暖。当学生有不会的知识时，教师要鼓勵学生积极提问，与教师进行探讨。同时对于不遵守相关课堂纪律，不按时完成信息技术作业的学生，也要给予一定的批评，让他们明白学习的意义，明白教师的一片苦心和教导。

2.教师要成为学生的表率

教师要更好地做好带头作用，在教学中树立标杆的作用。教师要不断提高自身的素养和专业技能，对于自己的教学方法不断进行完善和升华，力求最适合学生。教师要致力于不断提升学生的信息技术技能，让学生真正能够学有所用，而不是学完之后一无所知。教师要树立严格的工作作风和教学态度，对待教学工作一丝不苟。教师还要不断地进行学习，更好地丰富和充实自己，要具备一定的耐心，要给予孩子更多的关爱，这才是教学的标准。要处理好自身的教学工作，更好地完成自己的教学任务，传授给学生更多有用的知识，让他们的知识和技能在社会发展中得到运用。

3.发扬教学民主，实行教学相长

在教学过程中要发扬民主，课堂不能完全以教师为中心，要建立一个民主的课堂。信息技术教学中存在许多难点，学生难免会有许多疑问，教师要鼓励学生积极地进行质疑。教师要多与学生进行沟通，了解学生对于自己教学工作上的意见，根据学生提出的观点再进行改进。鼓励学生从不同的角度进行观察和学习，只有有效地处理好了信息技术教与学的关系，整个课堂的氛围才能更加融洽，学生才能掌握更多的信息技术技能和知识。只有更好地实现教学相长，建立融洽的师生关系，才能为我国培养出更多优秀的信息技术人才。

总而言之，高中信息技术教学必须高度重视起来，有效地处理好教与学的关系。让学生能够跟随教师授课步骤，接受更多优秀的知识。也能够拥有更多的时间来自主学习，充分消化课堂上教师讲述的内容。只有这样学生的成绩才能得到提高。教师不能够采用满堂灌的教学方式，这样会让学生的耐性和兴趣都受到消磨。教师要严格要求，但同时也要关爱学生，采用启发的教学方法，让学生进行更多的思考，只有这样才能为我培养出更多优秀的信息技术人才。

参考文献：

[1]杭国荣.高中信息技术教学中存在的问题及应对策略[J].文理导航，2014（26）：69.

[2]郑伟.农村高中信息技术的教与学[J].高考，2019（17）.

[3]董占帅.微课在高中信息技术教学中的应用[J].考试周刊，2016，18（10）：102.