做一位温暖善沟通的父亲

马媛媛

摘 要：你可记得朱自清笔下那位越过月台留下匆匆背影的父亲，你可曾感受到“父爱无言”“父爱如山”那份深沉。在“全面二孩”政策下，新鲜词汇不断涌现在公众视野中，“丧偶式育儿”是其中的高频词汇。公众开始关注父亲在家庭教育中的重要作用，《爸爸，去哪儿》将父亲教育拉入了公众的视野，家庭教育承擔着情感教育及价值观传授的重要责任。

关键词：父爱;沟通;情感教育

父亲对待子女的态度和子女的沟通方式都将影响子女的心理健康。“独生子女”的父亲怎样面对多子女的家庭教育，父亲怎样处理亲子关系，怎样做好父亲角色的转换与回归都是值得我们研究的课题。

《最爱的，是我》讲述了初为人父的霸王龙应对宝宝争宠的故事，霸王龙阴差阳错成为五只甲龙宝宝的父亲，它在陪伴照顾甲龙宝宝的琐碎生活中渐渐实现了父亲角色的转换与回归。本文将结合《最爱的，是我》中的典型片段，梳理其中父亲的感情变化，希望能为父亲角色的转换与回归提供少许意见。

一、追溯父亲在家庭教育中缺失的主要原因

（一）时间精力投入不足

多数父亲处于工作在线而家庭教育不在线的状态。他们对家庭教育的重视倾向于对子女教育金钱的投入，而在陪伴子女的时间和精力上投入不足。在《中国家庭教育发展报告》中显示，0～5岁儿童生活的主要看护者排序中第一位的是母亲，其次是祖父母，报告中显示，母亲陪伴儿童的时间明显多于父亲。他们多将挣钱养家当作自己的主要任务，却忽视了教育子女的重要任务。

（二）不善沟通表达

孩子对世界的感知依靠动作和语言，他们从父母的言行举止中感受这个世界的温度。男性不太善于表达与沟通，对孩子的喜欢多藏于心中。父亲多关注孩子的身体健康和认知发展，倾向于陪伴孩子探究新鲜事物、参加户外锻炼。但常忽视对儿童的情感方面沟通。儿童情感和社会化发展是父亲教育的弱项。他们最发怵的教育情景是怎样安慰情绪失控的孩子、怎样处理孩子之间的争执。

二、解读与反思：做一位温暖善沟通的父亲

（一）温暖的拥抱，给予孩子同样的包容与爱

情景1：五只甲龙宝宝争抢着让霸王龙爸爸抱着入睡，“爸爸，抱着我睡！”“抱我，抱我！”“快走开！”“先抱我！”霸王龙很温和地说：“好了，好了，别吵架啊。”然后紧紧地抱住了五只甲龙宝宝。

儿童对爱的理解比较具体形象，他们常以父母的动作、态度、语言来判断父母的爱。面对儿童之间的争宠，多数父亲会谴责大宝不懂事，不懂得谦让。刚担任父亲角色的霸王龙，没有拒绝任何宝宝的要求，用温暖的怀抱紧紧拥抱所有的甲龙宝宝。它允许甲龙宝宝们之间的争执，但这位初为人父的霸王龙，用它温暖的拥抱诠释了它对每个孩子的爱。一句温和的“好了，好了，别吵架啊”代替了谴责。心理学上有一种奇怪的现象叫 “同袍竞争”，是指当年幼者出生后，年长者为了获得归属感和安全感，与年幼者争抢获得父母关注，情绪波动大，行为出现退化等现象。这种竞争的本质是引起父母关注，寻找自身存在的价值感和归属感。家庭是儿童成长的摇篮和避风的港湾，家长的态度直接影响儿童的安全感和自信心。当兄妹之间出现争执时，父亲不能一味指责年长者，儿童面对指责的第一反应是爸爸妈妈不爱我，而是只爱弟弟妹妹。爱是包容和接纳，而不是排斥。作为父亲要先接纳孩子，然后再对孩子进行教育与引导。

（二）善于表达，让爱在亲子之间流动

情景2：甲龙宝宝们围绕霸王龙爸爸最爱的是谁发生了争执。“尼”说：“爸爸最疼爱的是我，爸爸每次都是最先喂我吃红果子。”“每次睡觉时，爸爸只用舌头舔我。”其他甲龙宝宝反驳道：“才不是呢。”“你胡说。”霸王龙爸爸了解每个甲龙宝宝的性格特点，懂得按照宝宝的需求进行个体差异性的教育。但是这种差异性的照顾与教育却引发了孩子们之间的争执。

霸王龙在生活中观察甲龙宝宝的生活细节，“‘尼喜欢吃刚采来的果子！‘艾喜欢大大的果子;‘最喜欢软软的果子;‘世喜欢小小的果子;‘得喜欢硬硬的果子”，所以霸王龙爸爸会最先给“尼”吃果子。“尼”的嘴边总是沾上红果子汁，脏兮兮的，霸王龙在睡觉前帮它舔一舔，就是这样的细微差异被“尼”感受到，它骄傲地在兄弟姐妹之间炫耀，引起了其他甲龙的不满。霸王龙这样回复甲龙宝宝：“我最爱的是你们，每一个宝宝对我来说，都是最重要、最爱的。因为我是你们大家的爸爸啊。”因为父亲的细心，让它关注了孩子的个体差异，是父亲的表达，让孩子们懂得爸爸对它们的爱是没有差别的，只是对每个人的表达方式不一样而已。

希望每位父亲都能用温暖的怀抱包容和接纳偶尔淘气的孩子，希望每位父亲都能在琐碎的生活中发现孩子的闪光点，希望每位父亲都善于与孩子沟通，让父爱不再深沉，让爱在亲子间流动。

参考文献：

[1]贺健贤.教育需要清醒[J].教书育人，2015（1）.

[2]李骊.父母积极情感助力孩子扬帆起航[J].中小学心理健康教育，2019（31）.