基于核心素养下的小学语文教学策略分析

刘文然 王晓雨

摘要：小学阶段对每一个学生来讲都是非常关键的，是学生形成世界观、价值观、人生观和心智体美等各方面最重要的时期。因为语文教学能够提升学生的语言能力、综合素质和核心素养，因此在小学语文教育过程中，老师要注重对学生各方面的培养，推动学生向全面发展方向迈进。基于此，老师首先要提高自身的教学能力、专业基础知识、合理的分配教学任务、安排教学课程、创新教学方法、改变传统的教学模式等来提高学生的核心素养，培养学生成为全面发展的优秀人才。本文主要从小学语文教育中核心素养的概述和在小学语文教学过程中，提升语文教学效率的策略进行论述。

关键词：小学语文;核心素养;教学策略

近年来，随着社会经济的不断发展，我国教育制度也不断的改革，传统的教学模式也无法适应新时代的需求，在新课改的背景下，创新教学方法已经势在必行。而语文作为小学教学中最重要的学科，不管是学校还是老师，都应该把学生的语文教育作为工作的重点之一。在小学语文教育过程中，不仅要提高学生的核心素养，还要注重学生对基础知识的掌握情况，吸收程度等问题。为了培养小学生的核心素养，作为一名小学语文老师，就必须寻找适合学生学习的教学方式和创建新的评价机制，创新教学手段等。

一、在小学语文教育中核心素养的概述

1.    核心素养的内涵和特征

在经过老师的指导和学校的教育之后，学生拥有丰富的知识储备，树立了正确的人生观，价值观和世界观，具有良好的思维逻辑性和实践能力等，被称之为核心素养。核心素养并不是一个固定的概念，它需要根据学生的差异性，针对学生的个性特点，寻找到合理的教学方式。首先需要培养学生的学习能力，培养学生积极的参与到教学课堂中，培养学生对学习数学的兴趣。其次要培养学生的执行能力和动手能力，具有完善的知识储备，为了在未来的生活学习中打好坚实的基础。最后要培养学生的人际交往能力、语言表达能力和沟通能力。

2.    小学语文教育中学生核心素养的培养

小学语文是一门实用的课程，对学生进行语文教育是培养学生的实践能力、动手能力和具有严谨的思维逻辑性，而且生活中处处有语文问题，要让学生学会运用语文知识来解决生活中的实际问题。所以在小学语文教学过程中，老师要找到学生适合的教学方法，进行合理的教學计划，培养学生的语言能力等，作为一名小学语文老师要充分的认识到自身所担负的使命，要承担起自己的责任，积极的寻找和创新教学方法和手段培养学生的核心素养。

二、在小学语文教学过程中，提升语文教学效率的策略

1.    注重提升自身的素质和教学方法

在小学语文教育过程中，培养学生的综合素质和核心素养，老师是最重要的角色，所以作为一名小学语文老师，要提高自身的专业素养和自身的能力，改变传统的教育方式是非常有必要的。因为只有老师认识到了核心素养的内涵，它的重要性，才能够寻找出对学生有作用的教学方法和手段。所以在小学语文教学课堂中，老师要培养学生积极的参与到课堂之中，充分的发挥学生的主观能动性和实践能力，利用好课堂教学的时间，提高课堂教学的效率。还有特别重要的一点就是老师要提高自己的专业基础知识，做好学生的榜样，发挥出榜样作用。

2.    注重课堂氛围的营造

众所周知，小学生的思维能力比较活跃，跳跃性很大，所以在小学语文教学过程中一定要创造良好的课堂氛围。这就要求了小学语文老师要拥有幽默、风趣的语言表达能力，让学生能够积极主动的进入到老师创建的课堂氛围之中。还有老师可以对课本中的知识进行延伸，让学生了解到语文的多变性和学习语文的魅力，学会运用语文知识来解决生活中的问题。老师还可以利用各种小游戏活动来营造良好的课堂氛围，比如：可以小组分组进行古诗词答题竞赛活动，这种方式不仅能提高学生的竞争思想，还能提高学生在游戏的过程中学习到古诗词的知识，全身心的投入到课堂学习中。

3.    创新教学方法

老师要改变传统的教学模式，创新教学方法，运用合理的教学手段和方式来培养学生的核心素养。老师还可以对传统教育方式进行突破，语文其实是一门比较具体的学科，小学生在学习的过程中，难免会感到枯燥乏味，没有兴趣，所以老师可以针对此类现象进行情境式教学，激发学生对学习语文的好奇心，把好奇心转化为学习动力。同时老师还可以运用问题设置法，这些都是能有效提高学生核心素养的教学方法。

4.    创建新的教学评价机制

老师可以创建新的教学评价机制，来培养学生的核心素养，由于新的教学评价机制，不仅能对学生的成绩进行评价，还更符合核心素养内涵的评价和学生学习语文的能力，学生的思维能力等各方面进行综合评价。

三、结语

学生作为我国社会主义建设的接班人，是祖国的花朵，祖国的未来，而小学语文学习又是非常关键的时期，所以在小学语文的教学过程中，一定要注重学生核心素养的培养，帮助学生成为一个全面发展的优秀人才，一个具有优秀综合素质的人。而作为一名小学语文老师首先要认识到自身的责任感和使命感，其次要创新教学模式，改变教学方法和手段，最后要培养学生拥有正确的价值观、世界观和人生观，有明辨是非的能力，能用知识解决生活中的实际问题，具有严谨的逻辑思维能力。

参考文献

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