幼儿园游戏教学

樊磊

以幼儿自身知识储备相对有限，对事物的认知多以个人兴趣为前提。因此，在进行幼儿教学时，老师可以借助游戏教学方式，激发幼儿学习兴趣，满足幼儿需要，达到提升幼儿能力的目的。

利用卡片游戏，提升幼儿

信息接收能力

在进行幼儿教学时，老师可以结合相关卡片，对幼儿进行卡片教学，根据幼儿的年龄特点，开展合理且简单的卡片游戏，也可以结合信息技术，将相应的卡片直观地展示在幼儿面前，培养幼儿的直观想象力。需要注意的是，老师要尊重幼儿的个人差异，基于幼儿不同的兴趣，实行相应的游戏教学，在游戏中提升幼儿的信息分辨能力。

幼儿信息分辨能力以及对信息的接收能力相对较弱，而根据信息作出相应的行为，又是进行日常活动的基础。所以在教学时，老师要注重培养幼儿的信息接收与分辨能力，可以先向幼儿展示相关图片，让幼儿描述图片上的动物、植物等，随后向幼儿展示相关的汉字并标注拼音。之后，教师还可以借助信息技术播放视频，比如《动物世界》，让幼儿观察其中几种动物，了解动物的名字，再借助信息技术展示动物图片让幼儿进行分辨。这种方式不仅可以提升幼儿的分辨能力，还可以锻炼幼儿的记忆力。

进行课外团队游戏，培养幼儿

团队合作意识

在幼儿教学过程中，老师还要注意团队的重要性。老师可以结合团队游戏，培养幼儿的团队合作意识，同时还可以借助相关游戏向幼儿讲述团队精神的内涵，帮助幼儿树立正确的学习观念。例如，老师可以开展拔河运动，让幼儿在拔河过程中意识到大家是一个整体，只有共同努力，才能真正达到最终的目的。此类游戏可以培养幼儿的集体意识，使幼儿对团队精神有一定的了解。此外，老师还要引导幼儿正确认识团队精神。例如，在传话游戏中，老师向第一排幼儿展示相关图片，然后让幼儿口耳相传，由最后一位幼儿说出答案。在这个过程中，幼儿难免会出现错误，此时，老师可以引导幼儿：团队精神是在一个集体中，尽力做好自己的事，在出现错误时，若不及时纠正就会产生更大的纰漏。所以在集体中，大家要相互监督。

利用竞赛类游戏，引导幼儿

合理竞争

想要提高教学效率，就需要激发幼儿的竞争意识。所以在进行教学时，老师可以适当引入竞赛类游戏，根据幼儿的回答情况，进行相应的教学，让幼儿在游戏过程中，了解自身的不足。老师还可以为幼儿树立榜样，鼓励幼儿模仿，借此激发幼儿的竞争意识，同时老师还要避免恶性竞争的出现。

此外，老师还要培养幼儿的竞争意识，开展一些具有竞争性质的游戏，比如老师可以设置不同层次、不同种类的问题，涉及科学、语文、历史、生活等方面，每个领域设置五个题目，让幼儿进行问答，在学生回答结束后，进行下一领域问题的问答。在这个过程中，老师充当裁判，对学生进行引导，随后根据学生的回答情况进行层次的划分，了解学生的学习兴趣。在这个过程中，老师要表扬问答游戏全对的幼儿，在其他幼儿面前树立榜样，同时让学生在这一游戏中直面自己的不足，及时查漏补缺。

综上所述，游戏教学不仅可以提高幼儿的学习效率，也可以达到寓教于乐的目的，提升幼儿的个人能力，让幼儿形成正确观念。在教学时，老师可以利用卡片游戏，提升幼儿信息接收能力;还可以让幼儿进行课外团队游戏，培养幼儿团队合作意识;也可以进行竞赛类的游戏，激发幼兒进行合理竞争，提高幼儿学习效率。