关于新时期小学英语阅读理解能力培养的分析

林波燕

摘要：英语学科是教学领域的一门重要学科，英语也是世界上应用范围最广的语言。学生扎实英语基础知识点，能够为日后的英语学习做好铺垫。如何在新时期下培养学生的英语阅读理解能力是英语教师重点关注的问题。笔者针对该问题进行详细的探讨和分析，并提出相关的教学策略，希望能够不断提高英语教学的效率。

关键词：英语;理解能力;阅读教学

学生只有掌握了必要的英语阅读理解技巧，才能够更好的了解其他国家的人文、历史和风土人情。由此可见，学生不断提高英语阅读理解的能力，增强阅读的效率具有十分重要的意义。教师应该针对目前英语阅读教学的现状，及时改进英语阅读教学的策略，增强学生阅读的积极性和主动性。促使学生在英语阅读过程中，不断提高英语学习水平，收获学习的快乐。

一、目前英语阅读教学中常见的问题

（一）学生没有养成良好的阅读习惯

由于学生缺乏必要的英语词汇量，在英语阅读过程中，只是囫囵吞枣的阅读，没有完全的理解文章的中心思想。除此之外，学生阅读过程中难以集中注意力。这样的阅读方法不利于学生能够充分的吸收英语课文中的知识点。学生没有扎实好基础知识，在日后的英语学习过程中有一定的难度。

（二）教师缺乏正确的教学方法

教师在开展英语阅读教学过程中，依旧是采用枯燥的讲解方式讲解英语知识点，没有延伸英语教学的内容。这样的教学方法缺乏新颖性和丰富性以及有趣性。教师没有构建英语知识点的体系，不利于学生全面掌握英语知识点。在这样的背景下，学生容易产生疲劳以及反感的心理状态。除此之外，教师也没有开展必要的英语阅读训练，这样难以增强学生的英语阅读理解能力。

二、培养学生英语阅读理解能力的策略

（一）教师引导学生积累英语词汇量

学生想要提高英语阅读理解能力，就必须具备必要的英语词汇量。因此在平时阅读过程中，学生应该有意识的积累有意义的英文单词。学生应该必备一个专门积累英文单词的本子，摘抄不懂的英文单词到本子里面，并且定时的翻阅，及时解决疑惑。这样可以有效的提高学生的英文词汇量，增强学生阅读英语文章的积极性和主动性。人教版四年级英语教材上册《My schoolbag》一课，教师在教学过程中，应该要求学生掌握必要的英文生词。比如English book、Chinese book、Schoolbag、Story book，学生应该对这些单词的发音以及含义有深刻的了解。除此之外，学生还应该学会对这些单词进行简单的造句，这样可以有效的达到高效学习的目的。

（二）教师合理应用多媒体工具展开教学

由于学习英语知识具有一定的难度，学生需要掌握的英文单词较多，同时英语知识点也具有一定的复杂性，学生容易在课堂中分散学习注意力。因此，教师合理的应用多媒体工具展开教学活动，能够有效的集中学生的学习注意力，激发出学生的想象力。教师利用多媒体工具制作相关的微课课件，能够有效的丰富课堂教学内容。教师利用多媒体制作出相关的图片，能够有效的激发出学生的兴趣。例如，小学四年级英语教材上册《My friends》 -课，教师在讲解“What's her name？”知识点过程中，应该利用多媒体工具展示课文中的人物面具，这样可以有效的缓解学生的学习压力，增强学生学习英语知识的自信心。除此之外，教师还可以让学生对课文中的经典对话进行表演。这样有助于学生更加深刻的理解文章知识点，达到学以致用的目的。

（三）教师引导学生加强良好阅读习惯的培养

教师作为学生的领导者和组织者。应该让学生及时改掉不良的阅读习惯，不断提高阅读英文的速度和质量，增强英语阅读理解能力。学生在默读过程中，教师应该倡导学生努力提高阅读的速度，而不是逐字逐句的阅读，应该快速的寻找到句子中的关键词。除此之外。教师还应该让学生把不懂的英文单词全画出来，并且及时的查找相关的资料。这样可以有效的养成良好的阅读习惯。在高效的阅读过程中，学生可以清晰的把握文章的主要脉络以及中心思想，提高英语学习水平，增强英语素养。学生只有养成了良好的英语阅读习惯，才能够不断提高英语学习水平，增强英语学习能力。例如，在学习四年级英语教材上册《My home》-课，由于该篇文章的英文生词较多，比如Table、Fridge、Living room学生需要对一系列不熟悉的英文单词进行摘抄，并且翻阅相关的英文杂志。这样可以有效的拓宽视野，丰富英语词汇量。除此之外，教师还可以让学生下载相关的英语课文录音进行跟读，这样可以有效的提高英语阅读的效率。学生只有多听多读多写，才能够不断提高学习英语知识的积极性和主动性，增强学习英语知识的兴趣，提升英语阅读理解能力。学生有意识的锻炼英语阅读理解能力，并且加强对阅读的訓练，才能够不断强化英语学习的能力，增强英语素养。

三、结束语

总而言之，英语阅读教学任务是一项长期的工作任务，教师应该努力改进英语阅读教学的方法，引导学生养成良好的英语阅读习惯。除此之外，教师还应该让学生在平时阅读过程中，注意积累英语词汇量。教师还应该积极采用多媒体工具展开英语教学活动，促使学生在英语课堂中收获更多的英语知识点，同时不断增强英语学习习的积极性和主动性，提高英语阅读理解能力。

参考文献

[1]苏玲玲，小学英语阅读课的教学设计之研究[D].湖南师范大学，2018.

[2]胡洁琼，小学英语阅读教学中培养批判性思维的策略研究[D].华中师范大学，2018.

[3]陈怡，基于绘本的小学英语阅读教学的研究[D].宁波大学，2018.