吴才豪
【摘要】随着世界发展,我国各个领域正在走向国际化,进而带动了我国英语教育普及。作为一门语言在教学中学生要掌握写作能力、阅读能力、交流能力等基本能力,其中阅读能力是培养口语语感的有效途径,提高阅读能力是英语教学的重中之重。
【关键词】中学英语;阅读能力;技巧方法
【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1992-7711(2020)30-123-01
学习英语这门语言要从最基本的单词开始,像学习母语一样,先要学习一个个的汉字,汉字连成句子。英语也一样,首先要积累单词、语法、再上升到阅读方面,这是一个长期的过程,需要教师积极引导、鼓励、阶段性的提高学生的阅读能力。
一、我国中学英语阅读教学的现状和问题
1.1我国中学英语阅读教学的现状
许多中学生对英语阅读并没有提起足够的重视,也没有足够的积累。现在的中学教育中学生要学习多个学科,没有大量的时间积累英语词汇量。那英语阅读能力恰恰是对英语词汇量的一个考验,没有足够的英语词汇量,很难真正理解整篇文章。在现在的中学教育中,大多数学生都是强迫自己去进行英语知识的学习,并没有有意识的主动提升英语阅读能力。中学的英语教学大多都很是枯燥乏味极难引起中学生对英语的学习兴趣。
1.2我国中学英语阅读教学的问题
中学英语教师只是照本宣科的进行教学,缺乏创新性,导致英语课堂的枯燥乏味,使学生缺少英语的学习兴趣。大多数英语教师仅仅教会中学生课本上的生词汇,教课文中的句式和语法,并没有提升学生英语文化的了解。而学生也缺乏对英语学习的坚持和对知识的渴望,大多数中学生遇到生僻词就望而止步。学生也缺乏语感,依赖于词典,阅读文章速度慢,面对困难就退缩。
二、改革中学英语课堂教学
2.1教师要改革传统的教学观念
改革传统的教学观念提高学生的积极性和主动性,避免出现教师一个人在讲台上讲课,而学生只是在下面听课和抄笔记。要积极对学生进行提问和问答,增强老师和学生之间的互动性,适当的讲一些课外英语知识增强学生对英语的学习兴趣。在课堂上要对学生对英语的掌握能力进行提问,在對课文的文章进行授课时可以多增加一些对英语文化背景的讲解。在现阶段的英语教学中,有很多都是课堂上教师在上面讲课,而学生在下面昏昏欲睡。教师要增强在课堂上与学生的互动性,激发学生的活泼性和积极性。
2.2教师要进行启发式教学,改革教学模式
在英语阅读教学中,要让学生学习整篇文章的意思,而不是仅仅关注生僻词和语法句式。在文章的讲解面对生僻词时要联系上下文让学生猜测词的大意,大致理解句子的大概意思就可以了。在培养中学阅读能力时,要引导学生关注文章的和想要表达的中心思想。教师要启发学生大胆猜测文章的内容和大意,面对生僻词时要跳过或联系上下文进行推断。教师可以通过将学生分组然后让学生积极讨论问题,增强学生之间的互相学习。教师也可以通过讲解一些俗语来激起学生课堂上的激情。教师可以组织一些英语竞赛和交流活动,也可以在课堂上进行一些情景的表演和对话,以提高学生的阅读和口语能力。
2.3教师要提升自身英语阅读素养
教师可以传授给学生,自己平时在阅读时所运用的一些方法。教师可以通过阅读提高自己的文学修养开阔视野,了解英语文化背景。教师可以根据文章所要讲解的内容,进行针对性和特色性的教学。在平时的课堂上,要增强自己与学生的互动性,让学生加强对英语文化的了解。教师也可以在课前放一些英语短片或音乐,以此来营造一种轻松的英语学习氛围。
三、积累词汇,培养学生阅读兴趣
拥有庞大的词汇量,是提高阅读能力的基础,只有拥有足够的词汇量,才能看懂文章,顺利的进行阅读,单词是英语学习中最基本的东西,是学好英语的保障,因此,首先要提高学生的词汇量,就要每天坚持背单词,日积月累。教师可以引导学生每天定一个小目标,利用一天中零碎时间背一定量的单词,牢记背熟,理解其意思和运用方法,这样长久下去学生就能拥有一定的词汇量。在词汇量足够的保证下,就是要进一步引导学生热爱阅读,培养阅读兴趣,教师可以搜集一些有趣的,吸引学生的英文阅读文章,刚开始时建议找些简单的,这样有助于提高学生的自信心,接着再逐渐增加难度,循序渐进,有计划,有针对性的引导学生去阅读实用性强的短篇,利用网络搜集下载符合教学范围内的阅读材料,吸引学生去阅读,亲近英语文化,开拓视野。
结束语
如果要提高中学生英语阅读能力,就需要学生在教师的引导下,培养学生的阅读兴趣,坚持每日积累单词,扩大词汇量,教师要帮助学生掌握阅读技巧和方法,同时课上课外要增加阅读,克服阅读障碍,提高阅读能力。教师的教学方法要与时俱进,不断创新,探索出有助于学生提高阅读能力和兴趣的新方法。教师在教学中应该注意始终以教材为基础,结合教材中的语法词汇知识点,寻找一些适合的英语阅读材料,实现知识与技能的统一。总之,在平时多积累单词,多学习,多阅读,多练习,日积月累之后,学生的英语阅读能力一定能提高。
【参考文献】
[1]张瑗.任务型阅读法在初中英语教学中的应用研究一-以南京市南湖第一中学 为个案[D]华中师范大学.2013.
[2]李秋娟.初中英语教学阅读能力培养的重要性及培养方法[].中学生英语(外语教学与研究).2014.(1).
[3]钟启泉,外语课程与教学论,2003
[4]刘良善.顶尖英语阅读强化训练,2001.7.