以榜样力量引领青少年偶像崇拜

周亮

摘 要：国内的学者从经济学的角度将偶像分为生产型偶像和消费型偶像。弄清榜样与偶像之间存在的差异性与共通性，不仅能让人们清楚地认识到它们之间的区别，同时也为二者的转化提供了可能。在当今泛偶像化的风气下思政工作者应当对青少年不合理的偶像崇拜进行引导，削弱盲目的偶像崇拜带来的不良影响，以榜样教育对青少年的三观进行正确塑造，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而贡献力量。

关键词：偶像崇拜;榜样教育;伦理引导

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）19-0004-02

美国学者利奥·洛文塔尔从经济学的角度出发，将偶像分成了生产型偶像和消费型的偶像两大类别。生产型偶像是指那些为人类创造出大量的物质和精神财富，对于整个社会具有卓越贡献的人物。古今中外著名的思想家、政治家、科学家等皆属于此类。消费型偶像是消费文化和快餐文化的产物，注重外在的形式，以满足感官需求和简化快速为主要特点。歌星、演员、体育明星等皆属于此类。

一、偶像和榜样的共通性

了解榜样与偶像二者之间存在的差异性与共通性，可以让人们清楚地认识到两者之间的区别，同时也为两者的转化提供了可能。

（一）人格的尊崇性

彭怀祖认为“榜样的事迹，许多是道德力量所致[1]。”党的十九大报告中提出，要“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气[2]。”社会学家马克斯·韦伯提出的“卡里斯马型统治”理论认为，政治统治所依赖的权威是最高统治者的特殊魅力和超凡品质。粉丝之所以会无条件地追随偶像就是因为被他们的人格魅力所吸引。根据人民论坛调查在2019年的《“粉丝”群体思想报告：他们的热爱和关注》中指出“调查结果显示偶像在思想价值等深层次方面对个人的影响明显高于形象外貌等浅层次方面的影响。‘价值观念（3.27分）、‘人生理想（3.23分）和‘奋斗精神（3.23分）是偶像对个人影响最深的三个方面，‘形象管理‘生活方式则分别排在第四和第七位[3]。”

正如孩童会喜欢模仿法力无边的孙悟空、特技酷炫的奥特曼一样，这些角色的外表并不是吸引粉丝的决定性因素，坚韧的品格和强大的能力对于孩童来说才是最具有吸引力的。每年的感动中国人物的评选，所选出来的优秀人物的外表虽不如偶像艺人一般光鲜靓丽，但他们由内而外所散发出来的人格魅力，所反映出的真善美让观众铭记于心。

（二）形象的完美性

发达的网络媒介使得偶像和粉丝之间的距离越來越近，但是这并不意味着粉丝会接受偶像的不完美。在粉丝心中，偶像是一个完美无缺的半神。偶像会被粉丝捧在手心，不允许其他人对其抹黑。因此很多粉丝在网上会为了维护自己偶像的形象而和其他网民唇枪舌战，产生不良影响。而榜样本身就带有神圣的属性，无论是各个国家的领导人还是各行各业的优秀人物，他们身上的闪光点被无限放大，相比于偶像艺人，更具有不可侵犯性，也显得更加遥不可及。

二、偶像和榜样的差异性

偶像和榜样在宣传运营、想要达到的目的以及崇拜者所投入的情感方面有着较大的差异。思政工作者需要在了解这些差异的基础上更好地探索如何有效地进行对青少年的榜样教育。

（一）宣传运营的原理不同

一个是公司创造，一个是政府引导。偶像和榜样均是在相关组织的策划、组织和宣传下诞生出来的。偶像是公司创造出来，通过塑造一定的“人设”来吸引粉丝，并通过粉丝经济来维持偶像的经济来源以及整个公司的运作，而榜样一般是由政府或是整个社会引导出来的。相比于粉丝对于偶像崇拜的自发性，榜样教育对于受众来说具有一定的被动性。只有真正引发青少年内心共鸣的偶像和榜样，才会让他们真心地喜爱与崇拜，只靠强硬的灌输只会适得其反。

（二）想要达到的目的不同

一个为私，一个为公。偶像的制造是商业行为，目的在于通过宣传造势吸引粉丝眼球，扩大粉丝数量，通过粉丝经济在短时间内获得巨大金钱利益。榜样教育是公益行为，政府社会推举出一些榜样出来，目的是激发出人们在情感和道德上的认同，最终促进生产力的发展和社会的和谐。偶像的推手（公司），想通过粉丝对自己喜爱的偶像的模仿，去购买其代言的产品;而榜样的推手（政府），想通过对这些各行各业优秀人物的宣传让更多的群众将真善美的品格和工匠精神内化于心，外化于形。在市场经济条件下，金钱至上和利己主义思想对榜样教育产生了不利影响。

（三）崇拜者投入的情感不同

一个是粉丝的占有，一个是受众的敬仰。偶像崇拜指的是偶像和粉丝之间的关系，榜样教育指的是榜样和受众之间的关系。粉丝对于偶像，尤其是消费型偶像会产生依赖和占有的感情。安娜·弗洛伊德提出了“投射理论”，偶像身上具有的粉丝认可的品质越多，就越会受到粉丝的喜爱。偶像与粉丝之间的拟态亲密关系会使得粉丝产生移情，将这些具有自己喜欢品质的偶像当成自己的理想伴侣或者是自己理想的状态。这就是粉丝之中男友/女友粉和事业粉的来源。所谓的男友/女友粉，顾名思义是粉丝把自己当做偶像的另一半，这是偶像和榜样之间最明显的区别。而事业粉指的是把自己的梦想和偶像的梦想结合在一起，事业粉希望自己的偶像能够站在更高更宽广的舞台发光发热，来弥补自己心中的明星梦。所以这两大类粉丝为其偶像出钱出力在所不惜。而对通过人设作用吸引到男友/女友粉的偶像来说，恋爱禁止也成了不成文的规定。

相对于偶像崇拜里存在的粉丝和偶像之间的拟态亲密关系，榜样教育里的榜样和受众之间的羁绊就明显弱了许多。如崇拜“航天英雄”“女排精神”的受众，他们被榜样爱岗敬业的职业操守所深深折服，可这种崇拜的持续时间并不如青少年追星来的作用大、反响激烈、可持续强。粉丝们会在私底下研究偶像艺人的穿着打扮、去购买他们所代言的产品，有些偶像艺人即使沉寂多年再度复出依旧获得粉丝甚至是大众的追捧和喜爱。而那些在感动中国里出现的人物，他们的出现和影响力似乎只是昙花一现，由于各大媒体如新浪微博、微信的后续力不足，很少有受众在被一些见义勇为、无私奉献的事情打动之后，在日常生活中改变了以往较为自私的品质。不要求在危险面前人人都能做到舍己为人，至少在生活中能够尊老爱幼。偶像和榜样之间的不同，很多是来源于他们和受众的关系的不同。

三、注重偶像的品格崇拜

如今学校的榜样教育所推崇的榜样与青少年距离较远，高大全的形象使得青少年不易接受。学校应转变榜样教育固有模式，通过小组讨论、辩论等方式，剖析消费型偶像的精神品格，注重实质性的崇拜。通过这种方式使得青少年的偶像崇拜趋于理性。

（一）弄清偶像与榜样的区别

综上所述，当下所说的偶像和榜样无论是在背后的运营组织、想要达到的目的以及对象对其投入的情感皆有所不同，两者有一些相似之处，但更多的是不同，偶像和榜样不能够混为一谈，对于青少年追星的行为应该是加以指导而非全盘否定。一方面，对于消费型的偶像艺人，我们要抱有辩证态度，取其精华去其糟粕。学校的教师和思想政治教育工作者应引导青少年去学习他们身上的正面品质，如为提高业务能力而刻苦奋斗的精神以及在舞台上展现自我魅力的自信向上的精神;另一方面，政府媒体要加大对生产型偶像，即榜样的宣传力度，不搞面子工程，宣传和塑造好各行各业的“工匠精神”。偶像带给粉丝的是精神上的解压和情感的宣泄，而榜样带给受众的是对真善美的向往和对本职工作的

热情。

（二）以正确三观引领榜样教育

偶像崇拜具有解压的作用，而榜样教育具有正确塑造青少年的三观坚定理想信念的作用，从价值层面上来说榜样教育的价值要大于偶像崇拜。2019年9月29日，国家主席习近平在中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上强调“英雄模范们都对党和人民事业矢志不渝、百折不挠，都在党和人民最需要的地方冲锋陷阵、顽强拼搏，都在平凡的工作岗位上忘我工作、无私奉献，其中很多同志都是做隐姓埋名人、干惊天动地事的典型，展现了一种伟大的无我境界[4]。”习主席提出的“無我境界”是榜样教育的应有之义，这种“无我境界”是青少年应当学习和崇拜的精神。思政工作者应当将青少年偶像崇拜的对象从光鲜亮丽的偶像艺人转化到在各行各业展现“无我精神”的英雄楷模上去，为其未来的职业规划奠定基础。在当今泛偶像化的风气下思政工作者应当以榜样的力量引领偶像崇拜，削弱盲目的偶像崇拜带来的不良影响，以榜样教育对青少年的三观进行正确塑造，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而贡献

力量。

（三）利用偶像光环达成榜样教育

偶像具有利己性，榜样具有利他性，但“‘利己与‘利他可以在更高层次和境界上求得一致，而主导的因素就在于是否具备和表现出‘利他的倾向[5]。”偶像艺人身上所具有的光环效应具有不可忽视的力量，“偶像光环”是一把双刃剑，对于偶像，我们要对其品格素养提出高要求并进行监督，对一些行为不端的偶像艺人要加入“黑名单”。以伦理作为为引导，以法律作为强制性的保障。“偶像光环”的力量要求偶像要正确发挥自己的公众影响力，不要做有悖于伦理道德的事情。只有具备较高伦理道德素养的偶像，才能称为真正的偶像。如今偶像艺人可以通过自己的影响力对崇拜者施加正面影响，除了捐款做慈善以外，最近一些偶像艺人在微博上参与脱贫攻坚战的扶贫助力的宣传，很多知名演员和“小鲜肉”们积极参与到国家主旋律的电影创作中。政府媒体可以利用偶像光环的号召力，把偶像对粉丝的影响力发挥到积极、正能量的方面，为偶像——榜样耦合提供了可能。

四、结语

如今的粉丝亦如同古代的教徒，对偶像具有疯狂的迷恋。这种迷恋一旦超过“度”，对于缺乏自制力的青少年来说会造成难以预料的结果，影响学业、浪费金钱，甚至会威胁到生命安全。作为思政工作者，需要对这种过度的偶像崇拜引起重视，通过合理的方法和手段让青少年做到合理追星，以榜样引领青少年偶像崇拜。

参考文献：

[1]彭怀祖.论榜样与偶像的差异[J].学校党建与思想教育，2010（28）：41-43.

[2]习近平：决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].联合日报，2017-10-28.

[3]习近平：习近平向国家勋章和国家荣誉称号 获得者颁授勋章奖章并发表重要讲话[N].余杭晨报，2019-9-30.