核心素养下的高中数学“基本不等式”教学设计探究
2020-11-10 07:16龚海萍
科学与财富 2020年27期
龚海萍
摘要：随着数学课程改革的逐步推进，教学需注重学生的数学核心素养的培养。本文以“基本不等式”教学设计为例采用启发引导式教学，通过自主合作探究、小组讨论等教学环节，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，以更好地培养学生抽象思维、逻辑推理、数学建模等数学核心素养。
关键词：數学核心素养;基本不等式;教学设计
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