语文教育专业语言类课程实践教学模式探究

摘要：目前在语文教育专业语言类实践课程这个环节，存在一些问题。其中比较重要的问题，就是这个环节在实际教学中没有得到足够的重视，还有就是没有制定出科学实用的方案，在教学过程当中还存在着内容不清，选择目的不明确的情况，学生由于没有得到有效的实践指导，在上课能力的提升上有所欠缺。学校需要针对性的加强学生语言基础培训，制定出适合本校学生的可行性方案，老师也要通过对学生有效的指导，在教学模式上要经常性的进行改进，帮助学生在语言类的课程上找到适合自己的方法。

关键词：语文教育专业;专业课程;教学模式;有效措施

教师是整个教学系统当中最为核心的要素，教师有的时候也直接影响到教学的整体效果。随着我国教育的不断改革，不断发展，社会对于各个学校的教学质量也提出了更高的要求，也因此对教师的综合实践能力提出了严峻的挑战。老师需要在进行高等教育的过程中，掌握一系列的教育技能，在语言类课程中也能切实结合现今时代对人才的要求，有效培养学生的文学素养、说话的艺术等。

一、语言类课程实践教学存在的问题

虽然目前各个院校已经坚持了一定的教学改革，并且在语文教育专业的实践教学当中取得了一些成绩，但是还是存在着很多的问题：

（一）重视程度不够，没有指定科学的实践能力培养方案

对学生安排专业实践的环节，是为了切实提升学生的实践能力，这样可以帮助学生在实践当中成长，更好地满足当前教育事业对教师的需求。但是在实际学习过程中，学生却没有对语言这类课程起到足够的重视，这就直接导致实习没有发挥出其根本的作用，尤其是在一些大专院校，该类院校没有很好的加强专业课程，以及实践课程之间的融合，学校也没有制定出相关的实习方案【1】。并且一些大专院校没有和本科院校的人才培养目标区别开来，这也会使得该类院校所培养出来的学生在语言上还存在普通话不标准，语法、词法不清晰等问题，在实际的教学实践技能以及其他方面，不能很好的满足社会对于教师的需求。并且该类院校的学生对实践实训没有起到足够的重视，没有一定的计划性以及目的性，这也直接影响到了最终的实践训练的效果。

（二）实践训练内容不明确

目前在语文教学专业的实习当中，很多高校虽然安排了实习，却没有明确实习的内容。一些办学水平比较高的学校，为了保证自身学校的教学质量，一般不会给实习生教学任务。主要是担心实习的学生没有充足的教学经验，不能有效的教育语文的教学工作，影响了本校的教学质量【2】。并且，语言类课程是基础，教育当中非常重要的一门课程，如果学生在学习过程中出现了问题，会直接影响课堂的教学质量。所以针对这种情况，在实际的教学中，我们要更好的把握课程的实践操作性，这样对于学生在以后的工作中起到实际的作用。个别学校的老师都不太愿意让实习学生去进行语文教学，很多学校也都是迫于压力接受了一部分的学生，但是也仅仅让这些学生做一些课下的任务，例如批改作业、上晨读等等。所以实习学生不能在实习实训当中真正走上讲台，也不能切实提升自身在语言方面的教学能力，也就严重影响了学生的实习质量以及学习效果。

（三）学校缺乏有效的指导，学生能力难以提高

目前，很多高校都将晨读加入到了日常的教学活动当中，有很大一部分的院校进行实践训练活动的时候，都是让学生自己去校外实习。但是这样的方式，却不能真正了解到学生是否在实践训练的过程当中锻炼了实践能力，高等院校往往是让实习单位开出相关的实习证明，保证学生参加了实习活动。但是院校却对学生真实的实习情况并不了解，不能有效保证对实习学生的管理，在实习过程当中，不能及时给出学生一定的建议，也没有给出科学的指导【3】。所以这样也影响到了学生的实践训练的效果，不能有效提升学生的综合实践能力，而实习活动也仅仅成为了表面的任务和工作。

二、语文教育专业实践教学的有效措施

（一）制定科学的实践训练方案

一個教师的教学能力直接决定了教学的质量，目前我国的大专院校承担着为我国的人才教育输送教师的艰巨任务。随着社会的不断进步，社会各界对教育都给予了高度的关注，不仅如此，国家对于语言类教育专业课程的设置也给予了高度的关注。但是目前我国的高等院校在实践训练这个教学环节当中，做的还是有些不足，只有相关院校对语文教育专业的学生的实习起到高度的重视，才可以尽快的完善这种不足。这需要相关院校对实践训练工作起到高度的重视，并且对学生做好相关实训课程的教学，有效的组织好学生进行实训工作，制定出科学的实训方案。对于实习方案的制定，院校需要切实结合到目前语文教学的要求，以及大专院校语文教学的特点，只有将两者进行结合，才可以制定出科学的实习方案【4】。

（二）帮助学生提高其教学能力

针对于目前高等院校语文教育专业的未来发展来看，其中最艰难的部分就是对学生实训能力的培养。随着现今教育水平的飞速发展，社会对于初出茅庐的老师所具备的教学水平、教育经验存在着一定的质疑，这样的担心是可以理解的。对于一个语文老师来说，语文知识的讲述是一个文化的传承，老师需要切实将文化融入到日常的教学当中。在语文课堂的教学实践当中，有一个非常重要的能力，就是多媒体设备的使用，目前多媒体已经逐渐成为课堂教学当中重要的辅助工具，可以有效的帮助老师进行知识的解读，帮助学生领会课堂精髓。所以对于学生教学能力的培养是迫在眉睫的，这其中涉及到方方面面，只有学校做好相关工作的培训，学生在毕业之后才可以更好的适应社会对于教师这个岗位的需求。

结束语：

综上所述，为了更好地满足现今这个社会对教师的需求以及要求，相关高校需要重视语言类课程设置，尤其是对相关课程学生的实习活动进行有效的管理。需要根据高校语文教育专业课程的特点，学生个人的特点以及学习情况，参照当地学校对教师的要求，帮助学生选择合理的院校。还需要加强对学生教学实习的训练，帮助学生在实习当中掌握实践技能，培养更多基础教育的语文教育专业人才。

参考文献：

[1]王树建， 赵艳艳. 语文教育专业语言类课程实践教学模式探索[J]. 信息周刊， 2018， 000（024）：1-1.

[2]何顺莉， 雷霖， 卢思琴，等. 高职院校语文教育专业实践教学模式的改革与探索[C].四川省高教学会学术年会. 四川省高教学会， 2012.

[3]王兰香. 外语专业实践活动课程化的教学模式探索——以南京晓庄学院外语类专业为例[J]. 英语教师， 2016（21）：69-73.

[4]刘丽梅， 陈梅. 高职高专语文课教学方法改革的探索与实践[J]. 职业时空， 2007， 003（10X）：P.50.

作者简介：

雷欣（1987—），女，汉，陕西商州人，讲师，本科，商洛职业技术学院，研究方向：汉语言文学。