新媒体背景下中职学校思想政治教育研究

2020-11-09 04:06崔康
安徽教育科研 2020年19期
关键词:新媒体背景教育研究思想政治

崔康

摘要:我国优秀传统文化和民族精神,强调“德”乃立身之本。因此,在各个教育阶段,思想政治教育都备受重视。然而,近些年,网络信息技术越来越发达,学生所面临的学习、生活环境也愈发复杂。他们的思想难免会在外来文化、信息文化的冲击下发生改变。为此,以新媒体为载体,利用好网络与信息文化,加强思想政治教育势在必行。

关键词:新媒体背景 中职 思想政治 教育研究

随着科学信息技术的发展,我们已经迈入信息、网络时代。新媒体不断冲击着我们的生活,影响着学生的思想,构建出了一个相对全新的教育教学和生活环境。其中能够涵盖全部数字化信息的优越性更是能够使我们以更加全面、客观的态度看待世界,感知世界。同样,中职学校的年轻学生更热衷新鲜事物,新的媒体环境对他们的影响也是巨大的。对此,本文从中职学校的思想政治教育工作出发,结合混合式教学模式,对新媒体的影响与应用做出了分析。

一、新媒体对中职学生的影响

在新媒体环境中,中职学校学生接触的世界愈发丰富多彩,他们的生活方式发生了极大转变。主要涉及以下几个方面。

(一)阅读学习更广泛

新媒体是数据信息传播和交流的媒介。也就是说,通过这一媒介,中职生有机会获取更加广泛的信息资源,并可以将其利用到学习生活当中。简单来说,在传统的教学模式中,学生只能通过教材、报刊等纸质信息媒体去了解思想政治知识和其他思政教育内容,其知识获取与能力提高在一定程度上是有所局限的。而在新的环境中,他们获取信息的渠道被拓宽,能够通过深度阅读获取更有价值的知識。如此,中职生就可以在无形中提高自己的思想政治学习效用,形成正确、科学的思政观。

(二)言论表达更自由

微博、微信、知乎、贴吧等沟通平台都是在新媒体信息技术的支撑下兴起的,无一不是在为学生表达自己的言论创造空间。中职生可以借助诸多软件工具,在网络平台中自由表达自己的观点和想法。这是其参与政治生活的一种方式,也是学习思想政治知识、感知思政文化的一个渠道。

(三)交流沟通更便捷

新媒体不仅为信息获取提供了便利,还使人与人之间的沟通更加便捷。对中职生来说,他们可以借助网络平台互相交流自己对政治大事件的观点和看法,对新闻展开讨论。如此,生生之间可以实现有效的思维碰撞,这对职校思想政治教育工作是大有裨益的。从教师层面看,他们也可以借此实现与学生的有效沟通,深入了解学生的真实思想,进而有的放矢地展开教学。不仅如此,借助它进行交流,也在无形中提升了师生对社会生活的关注度,这对增强思想政治教育工作有效性、丰富思政工作教育内容是大有帮助的。

(四)时事追踪更及时

最后,在新媒体环境中,信息的更迭是十分及时的,这便拉近了师生与“政治”的距离,使他们能够更及时地追踪时事热点、社会新闻。如此,师生就可以利用这些信息学习思想政治知识,建立科学、正确的价值观念。再者,学习最重要的就是发挥学生的主观能动性,尊重他们的主体地位,新媒体环境很好地满足了这一要求。他们可以主动在网络中搜集相关知识内容,进而自主、独立地展开学习。如此,他们能够更深入地体会政治文化对生活的影响及其魅力所在,迸发出更加积极的学习热情,变“被动接受”为“主动探索”,提高学习成效。

二、新媒体与思政工作的融合

习近平总书记指出:“青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。”“中国梦是历史的、现实的、也是未来的;是我们这一代的,更是青年一代的。”对此,我们要意识到,培养思想健康、积极向上的青年学生,是建设中国特色社会主义社会、实现中国梦的必经之路。中职学校必须重视思想政治教育的核心地位,紧跟时代步伐,加强学生思想建设。与此同时,新媒体环境是繁杂的、变化莫测的、更迭迅速的,这便要求教师应不断实践,不断在实践中修正教育方向和教学手段。为培养符合新时代要求的人才,对于新媒体与中职学校思政教育工作的融合,我们提出了以下三点建议。

(一)完善运营体系

首先,想要有效、有所依托地运用新媒体展开思想政治教育,就要完善相关的运营体系,不断进行创新和优化。例如,出于对学生愿意在社交平台表达自己的观点、使用电子社交软件频繁的考虑,中职学校可以创建自己的微信公众号或微博账号。如此,学生能够被独具特色的校园新媒体环境吸引,进而在平台中获取思想与政治文化信息,深化自己的知识体系和价值观念。再者,教师还可以从教学模式上创新,利用互联网和信息工具将思想与政治知识内容以图文结合、音频结合等方式呈现,以此促进学生的直观体验,帮助他们深入把握其情感内涵和文化本质。与此同时,相较于传统的教学模式,学生的积极性和学习热情能够被充分调动,这无疑会促进学习效率的提高。

(二)多元推进教学

新的社会与媒体环境使文化信息逐渐向多元化方向发展,这便要求中职教师必须多元推进教学。因此,教师必须摒弃刻板思维和传统观念,积极展开创新、积极挖掘多元化的教学形式,以此实现知识的多元输出,促进学生多元理解、吸收思想政治文化,培养全方位发展的高素质人才。例如,除借助新媒体平台呈现知识内容外,教师还可以建立班级微信群等内部交流平台,以便进一步加强师生、生生之间的互动,为思政教育工作的推进奠定坚实基础。

再者,通过交流信息,教师可以实时跟进学生学习状况、了解思想困惑,并予以适时指导。如此,学生思想上的困惑迎刃而解,综合能力水平自然可以得到提升。此外,教师还可以开展“政治辩论赛”等网络文化活动,为其学习与应用提供更加开阔的空间,以此提高中职生的思政学习效用。

(三)强化师资力量

教师承担学校思想教育引导和传播的重任,需要不断学习和提升。因此,教师的素质素养和能力水平与学生的学习成效是息息相关、密不可分的。教师首先应不断学习新媒体文化和思政知识,丰富自身文化积累,修正自身行为模式。如此,为学生树立良好的榜样形象,在潜移默化中将其向正确、积极的政治方向引导。同时,教师还要深入领会新媒体技术的内涵,提升技术应用水平和能力,进而灵活展开教学,促进学生发展。

最后,在强化师资力量以外,保证学生新媒体环境下的意识形态安全也是十分重要的。只有正视新媒体的地位,学生才能独立辨别不良信息与有效信息,进而利用相关资源达成理想的学习效果。

综上所述,21世纪是一个网络时代,是一个信息时代,新的媒体环境冲击着旧的传媒手段,影响着学生的思想。中职学校的教师必须落实“十九大”精神,积极应用新媒体、科学利用新媒体,构建崭新的教育教学环境,以充分的准备迎接形势带来的挑战和机遇。换而言之,中职教师需要跳出刻板的传统思维,充分结合新媒体的优势向学生讲授思政知识,促进学生的价值观、世界观、人生观正向形成,以此为社会输送更有价值的人才。

参考文献:

[1]陈亚楠.中职学校思想政治教育存在的问题及对策研究[D].河北师范大学,2019.

[2]陈芳.中等职业学校思想政治教育研究[D].武汉理工大学,2018.

[3]张蕾.职业中专学生的思想政治教育研究[J].教育现代化,2017,451:242243.

猜你喜欢
新媒体背景教育研究思想政治
新媒体背景下企业市场营销模式创新策略
新媒体背景下计算机网络应用问题的探讨
新媒体背景下三结合教学模式在高校视听语言课程中的教学研究与实践
医学生职业精神培育的探析
民族舞蹈的研究前沿与热点的对比分析
网络教研与教师专业发展的对策研究
“微文化”背景下大学生思想政治教育研究
如何创新文化企业思想政治工作
高职院校思想政治理论课教学改革的问题探析
高职思想政治理论课教学改革与人文教育的结合