应用韩语专业实践教学模式改革探究

于超群

[摘 要]在开展应用韩语专业教学的过程中，为了能够强化与提升学生应用韩语的听、说、读、写能力，培养出更加优秀的应用韩语专业人才，教师在实施教学时，必须要重视实践教学模式的改革与应用，摒弃传统、落后的实践教学模式，将新时代的教学元素与实践模式融入韩语专业实践教学活动当中来，使得韩语专业学生的韩语专业水平得到更好的提升。通过对当前应用韩语专业教学现状与实际的把握，了解与掌握学生应用韩语的个性化特点，不断转变教学的思路，创新应用韩语专业实践教学形式，丰富实践教学内容，给学生提供更多实践韩语的机会与空间，不断培养与提升学生应用韩语的能力与素养。

[关键词]应用韩语;实践教学;方法改革

[中图分类号] G642.0[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）44-0-02[收稿日期] 2020-05-07

近些年来，随着中韩关系的日益密切，韩语语言的重要性也日益凸显。高校在开展应用韩语专业教学时，必须要转变韩语教学思路、创新实践教学模式，给韩语专业学生创造更好地学习条件与应用韩语的学习环境，着力激发与挖掘学生学习与运用韩语来进行沟通与交际的能力，从而促进韩语专业学生运用韩语的能力得到有效的提升，增强应用韩语专业实践教学模式改革的效果与水平。

一、应用韩语专业实践教学的现状分析

（一）应用韩语专业教学模式的单一化

目前，很多高校都开设了应用韩语专业，但是由于应用韩语教学模式的单一化，韩语应用实践教学的内容并不丰富，教学的形式也比较单一和保守，学生应用韩语的能力的不到更好地培养与塑造，进而影响应用韩语专业实践教学效果的呈现，教学作用与价值的发挥。与此同时，很多教师一味运用落后、单一、机械化的教学模式，学生的学习很容易陷入疲劳、厌倦期，学习的兴趣逐渐降低，不利于提升应用韩语专业教学效果与质量。

（二）应用韩语专业实践教学模式过于传统与滞后性

在进行应用韩语专业实践教学时，很多教师沿用的实践模式多是那些较为大众、传统、普通的实践教学模式，学生实践与应用韩语的主动性与积极性缺乏有效地调动与挖掘，不利于应用英语专业实践教学質量的更好提升。与此同时，过分依赖传统化、老套化的实践教学模式，使得韩语应用实践教学模式缺乏一定的新意与创新，对于培养学生实际应用韩语的能力是非常不利的，也影响了学生听、说、读、写韩语能力的成长与提升，最终影响应用韩语专业实践整体教学水平的提高。此外，在信息化、科技化不断发展的大环境与大背景下，应用韩语教学的观念应该具有一定的时代性与信息性，但是很多教师缺乏应用信息化、现代化教学手段与方式的思维与理念，从而不利于应用韩语专业的高效教学。

二、应用韩语专业实践教学模式改革与创新的重要性分析

近年来，随着经济全球化、一体化进程的不断加快，世界各国之间的联系日益密切。国际语言的重要性日益凸显。学校在开展应用韩语专业教学的过程中，要想快速、高效的增强应用韩语的实际教学效果，教师的教学思路、教学理念、教学模式必须要变一变，同时也必须要结合应用韩语实际教学现状、学生学习应用韩语的个性化特色，逐步开展特色化、多元化的教学模式革新工作，促进应用韩语专业实践教学的形式更加丰富、内容更加创新、模式更加先进，更好地满足广大应用韩语专业学生学习韩语专业知识的实际需求。与此同时，教师重视应用韩语专业实践教学活动的有效开展，能够促进学生更好地发挥主观能动性来探究与学习韩语语言知识与应用技巧，培养学生应用韩语语言的兴趣与能力，促进学生以更加饱满的热情与积极性参与到应用韩语专业实践教学活动当中，推动学生应用韩语语言的能力与素养得到有效塑造与提高，这对于应用韩语专业实践教学效果与水平的提升是非常有利的，且对于培养更多优秀的韩语应用专业人才具有非常重要的现实意义[1]。

三、应用韩语专业实践教学模式革新的方略探究

应用韩语专业实践教学的着力点在于应用，旨在培养学生良好的运用韩语的交际能力与素养。加强应用韩语专业实践教学模式的革新能够有效地实现应用韩语专业教学的目标，发挥出应用韩语专业教学的育才作用与意义。

（一）实践教学理念与思路的转变与革新

教学理念与思路的转变与革新是推动应用韩语专业整体教学质量的重要前提和基础。只有教学思路变了，教学模式才能够得到更好的创新。因此，韩语教师在革新教学模式时，必须要先转变滞后的教学观念，结合时代的发展特色以及韩语相关职业发展的特色与需求，改变应用韩语专业实践教学的策略，增强教学思路与观念的针对性与有效性，制定更加符合韩语应用人才发展的策略与方法，为应用韩语专业实践教学模式的有效革新奠定思想基础。此外，教师在制定教学方案时，必须要解放思想，将最新的教学理念与先进的教学元素、教学技术融入韩语专业教学实践的思路当中来，丰富教学理念与思维，推动韩语应用实践教学活动的更好开展与实施[2]。

（二）应用韩语实践教学内容与形式的丰富与多元化创新

应用韩语专业在进行实践教学时，教学模式的革新是时代的发展需求，也是素质教育、职业教育的必然要求。教师在革新应用韩语教学模式时，要重视教学内容的丰富、教学方式的多元化创新，教师尊重学生的个性化特点，尊重学生的自主性与独立性，给学生创造更多自主实践的机会，教师要多给予学生引导，并鼓励学生多学习、多应用韩语，增强学生对韩语知识的掌握能力与应用能力。与此同时，互联网+教育时代的到来为应用韩语专业实践教学模式改革提供了新的契机，应用韩语专业教师要不断摸索韩语教学信息化的改革。在合作探究性教学、韩语竞赛、校企合作等实践教学模式的基础上，不断进行韩语翻转课堂、微课实践课程的开发与应用，学生通过利用微课教学实践内容来练习韩语的交际用语，掌握韩语的应用技巧，并将案例分析融入微课实践教学当中来，增强学生学习韩语、应用韩语的自主性与实践性，逐渐培养与提升学生灵活应用韩语语言的能力与水平，推动学生更好地成长与发展。

（三）积极组织多种韩语实践教学活动，建立教、产、研合作机制

在韩语实践教学方面，学校以及教师不仅要重视日常教学模式的革新，而且也要花费一定的时间去企业调研，不断调整应用韩语专业人才培养模式、优化应用韩语专业实践教学结构，及的探索与韩语行业相关的合作模式，创新多方面产、学、研合作模式。学校可以聘请企业专家来对应用韩语专业学生实施实际案例教学、韩语实践应用教学，将韩语应用技巧与经验教授给学生，丰富学生良好的韩语素养、提升学生实际应用韩语的能力。与此同时，学校以及教师在改革实践教学模式的过程中也要重视应用韩语教材的改编与优化，重视实训指导类教材的编制与研发，使得应用韩语专业实践教学从理论到实践都能够得到更全面的改革与创新，更好地实现培养优秀应用韩语专才的目标[3]。

四、结束语

综上所述，在素质教育、职业能力教育的前提与背景下，学校重视应用韩语专业实践教学模式的改革与创新，转变应用韩语教学的思路与方式，创新多元化、多样化的应用韩语实践教学方式与路径，从而更好地培养与提升学生应用韩语的能力与韩语教学水平。

参考文献

[1]姜春玉.高职院校韩语教学中任务教学法的应用策略探析[J].兰州教育学院学报，2016（1）：144-145.

[2]宋珊珊.高职院校韩语教学中任务教学法的应用策略探析[J].中外交流，2017（13）：34.

[3]宿姗姗.浅谈高职应用韩语专业教育教学改革[J].求知导刊，2019（1）：90-90.