高校体育武术教学文化重建对策研究

郭新斌

摘  要：体育武术文化教育的发展依托于学校教育，同时又丰富了高校体育教育的内容，提升了学校教育的质量与文化价值， 通过对武术文化传承在高校武术教学中的意义及其发展现状进行分析，提出具体的解决对策，要坚持“继承与发展，文化与技能”的双面发展路径，保证对武术文化的继承与发展，确保教学能够实现文化与技能的综合教育目标。

关键词：高校体育  武术教学  文化重建  对策研究

中图分类号：G852                            文献标识码：A                  文章编号：2095-2813（2020）09（a）-0213-03

Abstract： The development of sports martial arts culture education relies on school education， meanwhile， it also enriches the content of college physical education， and improves the quality and cultural value of school education. Through the analysis of the significance and development status of martial arts culture inheritance in martial arts teaching in colleges and universities， this paper puts forward specific solutions. We should adhere to the two-sided development path of "inheritance and development， culture and skills"， ensure the inheritance and development of martial arts culture， and ensure that teaching can achieve the comprehensive education goal of culture and skills.

Key Words： College physical education; Martial arts teaching; Cultural reconstruction; Countermeasure research

2017年，黨中央《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确提出，加强中华民族优秀文化传承，中华民族优秀文化的普及要贯穿到中国教育的各个阶段。高校是中国教育的主要阵地，武术是中国优秀传统文化的重要载体，是最能够代表优秀传统文化思想的体育项目，因此，在高校体育武术教学中加强武术文化教育不仅可以继承和弘扬中华民族传统文化精髓，也是践行体育强国建设纲要的重要手段。

1  武术教学中传承武术文化的意义

1.1 继承中华民族传统文化精髓

把优秀民族传统文化教育贯穿于高校武术教学中，有利于继承中华民族传统文化的精髓。提起中华民族的传统文化，多数人首先会想到儒、释、道、中医等派别的文化思想内容，对于武术文化的认识还没有上升到文化自觉的认识层面上，如果高校能够在武术教学之中融入武学文化，自然是对中华民族传统文化精髓的再认识，形成双重优势继承发展。

1.2 发展传播中华民族文化精神

中国武术除了技术技巧之外，更多的是对武学文化的渗透，例如：我国武术文化中的“天人合一”“尚武崇德”“舍身取义”等思想内容。因此，在高校武术教学中传承武术文化，能够形成感知民族文化精神，形成爱国思想，将高校德育工作的范畴更进一步地拓展开来。

1.3 助力体育武术可持续性发展

高校武术教学活动属于体育教学的范畴之内，因为武术教学不同于其他田径、球类运动的国际性特征，其发展往往受到限制，如果能够融入文化教育的内容，就能够将武术教学与德育工作、校园文化建设紧密结合起来，助力体育武术可持续性发展。

1.4 形成学生文化技能核心素养

中国学生发展核心素养包括有学会学习、健康生活、人文底蕴和责任担当等6个方面内容，在高校体育武术教学过程中，通过武术技能的学习、练习，武术文化和武德思想的熏陶和渗透，能够使学生在掌握武术技击技能的同时，品德思想和文化内涵方面也能得到提升，从而能够很好地实现学生全面发展对核心素养的要求。

2  武术文化在高校武术教学中的发展现状

2.1 武术文化未融入校园文化

当前高校校园文化建设多是倡导尊师重教、善待学生，尽力为师生创造事业发展、实现梦想的学术平台，对于武术教学而言，更多的是围绕体育课程来展开相关教育体系设计，究其原因，有以下2个方面。

2.1.1 大武术教学观念没有形成

长期以来，由于受国外竞技体育思想的冲击，武术在高校教学中的角色只是一项单纯的体育运动项目，武术教育与教学概念模糊造成了武术教学中文化教育性的缺失，最终导致从上至下都缺乏武术文化的充分认识，教学目标、教学程序的设计上都无法渗透文化教育内容。

2.1.2 武术文化在体育教学体系之中不受重视

武术文化在高校校园中传播的途径非常单一，武术文化教育除了在武术课堂上有所涉及之外，极少有其他的传播形式，其原因就是武术文化在体育教学体系之中没得到应有的重视，体育教学体系之中不能只是简单地强调武术技能传授，更应该在武术文化教育的内容上有所侧重。

2.2 武术教材陈旧教学模式单一

高校武术教材陈旧，教学模式单一，主要表现在以下方面。

2.2.1 武术教材陈旧

这些年来，高校武术教材一直沿用人教版或者是地区版本的统一教材，这些教材内容广泛，重点是要传递需要学习的内容、目标和技巧等。但是，对于相应的文化教育内容只是有简单的提及，具体的内容还是不够充足。

2.2.2 武术教学模式单一

高校武术教学活动一直是延续“教师讲解—学生参与训练—教师指正”的基本模式，这样的模式下学生能够快速掌握武术技巧，并进行刻苦训练，但是学生的主动学习兴趣被忽视，从而导致近年来多数学生“喜欢武术，但不喜欢武术课”的尴尬局面。

3  体育武术教学文化内容的重建对策

体育武术教学文化内容的重建要坚持“继承与发展，文化与技能”的双面发展路径，保证对武术文化的继承与发展，确保教学能够实现文化与技能的综合教育目标，具体教学对策如下。

3.1 继承与发展

3.1.1 更新思想，树立武术大文化观

体育武术教学文化的重建要求高校武术教师更新观念，树立大武术文化观念。所谓的大武术文化观念就是要保证从武术教育的整体出发，继承优秀的武术文化精髓和技术精髓，发展武术的传播功效，实现全面化教育。具体的对策包括以下3点。

（1）宣传中华文化精髓。随着经济的不断发展，全球化的发展趋势已经势不可挡，武术教育不仅对于我国的发展有着重要的作用，对于世界的发展也产生了重要的影响。把武术文化定位在高校整体文化的发展中，并且借助校园的文化交流活动，将武术文化的内容传递到国际上，实现传承中华文化的目的。

（2）创设武术文化教育氛围。创设武术文化教育氛围要将武术文化融入到校园文化建设之中，以举办讲座、开展竞赛活动、网络的建设、组织晨练和课外活动等形式，来加强高校武术文化的氛围。

（3）提升教师素质。高校要借助多种手段来提升体育武术教师的素质，通过校内外培训活动组织教师学习武术文化的相关内容，提升素质，改进教育教学方法，重视武术文化的传播。

3.1.2 深入挖掘，开发武术文化内容

继承与发展体育武术文化，教育工作者必须要深入挖掘开发武术文化的相关内容，剔除滞后或是陈旧的内容，具体做法如下。

（1）挖掘传统竞技武术形式。教师要积极挖掘竞技武术的文化内容，保证能够通过文化渗透来激发兴趣。因此，教学过程中可以将这种传统竞技武术的模式挖掘出来，补充教学形式。

（2）挖掘体育武术教学背景文化。任何武术都有着充分的文化背景，包括创始人经历、武术宗旨、拳法模式、竞技要求等。教师要利用这些文化背景进行文化传播，挖掘教学素材。

（3）挖掘中华武术文化精髓。中国武术文化的精髓博大精深，教师在教学过程中可以从本质上进行逐本溯源，把优秀的武术文化思想贯穿于整个教学之中，例如“尚武崇礼”和“尊师重道”，形成文化渗透。

3.2 文化与技能

3.2.1 健全武术文化教学体系

健全武术文化教学体系要充分贯彻新一轮武术教育教学改革理念、目标和具体思路。（1）明确目标体系。高校武术文化目标体系的构建要响应和贯彻落实国务院《关于加快发展体育产业 促进体育消费的若干意见精神》的文件要求，倡导“双百”方针，提供一个宽松的、适宜发展的武术学习条件和环境，弘扬主旋律。（2）构建课时体系。体育武术的课时应该尽可能地充足，为武术文化的传播提供空间。（3）形成校本教材。高校要开发武术校本教材，保证将传统武术、竞技武术、武术文化等内容结合起来。（4）构建课外平台。中国武术发展从“体育”“走向”“文化”需要构建课外平台，鼓励武术俱乐部的构建，保证武术学习者能够在课外更深刻地领悟民族精神气概与民族主体性的中国武术文化体系。

3.2.2 创新体育武术教学模式

创新体育武术教学模式要考虑到文化与技能的双向结合。（1）国学与武术教学结合模式。国学的文化传递功能结合武术教学效果显著，教师可以利用国学经典名句与武術动作结合编排武术操;还可以结合经典国学内容与武术结合编排舞台节目，创编舞台剧， 通过武术展示国学经典内容， 培养学生爱国主义情怀。（2）模拟传统竞技模式。教师可以在课堂上模拟传统竞技模式，分组进行竞技训练，明确竞赛制度、运动队训练体制和技术体系，形成全面化的竞技模式。（3）教学传统武术项目。教学传统武术项目，让学生能够更好地理解多元化的武术文化内容。例如：大学生不是很喜欢二十四式太极拳，认为是老年人的武术内容，所以教学过程中引入了传统的“八卦掌”，学生乐此不疲，同时也理解了中国传统武术都带有各自的文化特征。

综上所述，体育武术文化教育的发展依托于学校教育，同时又丰富了高校体育教育的内容，提升了学校教育的质量与文化价值， 体育武术教学文化内容的重建要明确其意义，分析其发展现状，提出具体的解决对策，保证武术教学中文化缺失的现象能够得到纠正，重塑体育武术文化形象。

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