从众心理对大学生思想政治教育影响研究

钟坚燕

摘要：随着新时代心理学与高校思想政治教育的不断融合，大学生从众心理的研究成为思想政治教育的一项重要内容。详细论述大学生从众心理产生的原因和表现，阐释从众心理对高校思想政治教育工作的重要意义，并积极探索利用从众心理做好高校思想政治教育工作的路径，从而达到增强思想政治教育工作的针对性和实效性，培养学生共同体意识，推动大学生思想政治教育工作良性发展的目的。

关键词：从众心理 思想政治教育 大学生

中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）18-0154-03

从众心理研究在社会心理学研究中较为成熟，多与社会群体、现象结合，而与高校思想政治教育结合的研究较少。实际上，新时代大学生群体广泛存在着从众心理。从众心理对新时代大学生思想政治教育工作有积极正面的作用，也有消极的负面影响。高校思想政治教育工作者深入全面地研究大学生从众心理，与大学生思想政治教育工作相结合，对做好新时代大学生思政工作、推动高校思政“立德树人”具有启发意义。

一、从众心理相关概念界定

从众（conformity）指个人的观念与行为由于群体的引导或压力而向与多数人相一致的方向变化的现象，俗称“跟风”“随大流”。[1]在社会生活中，从众心理是一种较为普遍的心理现象，如一个个性懦弱的人在群体当中也会有暴力行为，跟随大家一起破坏。此外，也可表现为个体对社会上长期性占优势的观念与行为方式的顺从，即所谓的“入乡随俗”、传统等。

美国社会心理学家谢里夫早在1935年就利用“自运动现象”对从众现象进行了实验研究。他让被试坐在黑暗的房间里，估计4.5米外的一个光点的移动距离。谢里夫发现，当被试单独接受实验时，结果间的差异很大;当组成小组时，被试很容易受彼此的影响，最终结果形成一个平均水平。谢里夫的实验充分证明了社会心理学中关于从众的观点，即“当个体处于群体环境时，常常会不知不觉地受到群体的压力，而在知觉、判断、信仰及行为上，表现出与群体中多数人的行为倾向相一致，这就是从众现象”。

从个体的生存发展的角度来看，个体只有与群体或社会的主导倾向趋于一致，才能得到群体和社会的认可和接纳;否则将受到群体的排斥，不能融入社会。此外，个体的智力与能力均是有限的，不可能独立应对所遇到的每一个挑战，而作为世代延续的人类社会则不同，其发展是无限的。因此，个体需要用从众这种方式，让自己以最快的速度适应陌生环境，面对新挑战，探索未知世界。

从群体发展的角度来看，从众使个体与群体保持一致，形成关爱、温馨、接纳的群体氛围，这更像是一种“美德”，这种群体氛围更有利于群体价值的传播，而个体与群体的主导倾向保持一致可使个体被群体成员接纳。而且群体规模越大，成员之间背景差距越小，群体成员之间的吸引力与共同价值观就越强，所引发的从众心理与行为的程度就越高。

二、新时代大学生从众心理的基本表现

新时代大学生群体当中，普遍地存在着积极或消极的从众现象，比较典型的有：学习从众、考研从众、入党从众、恋爱从众、消费从众、网络从众等。

学习从众。受宿舍、班级同学甚至网络的影响，大学生学习从众现象非常普遍，如对于一些非专业课，很多学生会有别人不去上课，我也不去上课的心理，从而产生逃课、旷课等不良行为。特别是大学的思政课，受学时长等因素，还有无聊、无用等印象的影响，觉得去上课也是睡觉，出现了干脆不去的现象。

考研从众。据研招网最新的统计信息显示，2019年报考硕士研究生考试的人数为290万，刚刚结束的2020年考研人数涨到了341万。[2]导致考研人数暴涨的原因很多：一是不少大学生在大学里“混日子”，自身能力根本不能适应社会的需求;二是一些大学生逃避就业，追求一纸文凭，而非为提高自身能力。甚至有很多学生是受到周围同学考研的影响，自己根本就不知道考研的目的、意义、价值所在，就跟风考研。以这样的态度去准备考研，坚持下来是非常困难的，往往他们没能坚持到最后就中途放弃了。

入党从众。一些大学生在“入党对找工作有利”“有面子”等思想的影响下，别人递交入党申请书他也跟着递交，完全没有做到“从思想上入党”。殊不知带着功利心、在从众心理影响下入党，对以后的职业发展、对党忠诚等方面毫无益处。

恋爱从众。处于青年期的大学生，对异性抱有好感与好奇心，而两性关系的发展是人生必经之路。但有些大学生看到別人谈恋爱，觉得自己不处个对象会很“low”，就随便找个异性朋友。由于动机不纯正，他们往往不能正确处理双方的关系，衍生出很多问题，如情侣分手后男方伤害女方，或者女孩分手后受不了打击而自杀的案例常见于报端。

消费从众。大学生为了追求更高更好更精致的生活，不顾自己的经济条件，盲目地跟风去购买超过了自己支付能力的奢侈品，如手机、化妆品，甚至去贷款，从而掉进了套路贷的陷阱，有些女生最后为了补上“窟窿”，拆东墙补西墙。

网络从众。当今时代信息技术日新月异，网络信息的爆炸式增长，在给受众带来众多好处的同时，也带来了一些隐患，如大学生沉溺于虚拟网络社会中，脱离现实，逃避现实，逃避学业、逃避人际交往，出现譬如网络聊天从众、网络交友从众、网络游戏从众、网络恋爱从众等各种不良从众现象。“90后”“00后”大学生在聊天时，往往会使用网络用语。“文明互鉴真硬核，融梗柠檬谁觉得。霸凌第一九九六，块链不知太难了。”2019年12月1日，中国《咬文嚼字》编辑部以一首“顺口溜”发布了2019年度十大流行语。[3]这些网络语言的流行，既给人们带来欢乐，也会产生“提笔忘字”、乱用成语谐音的隐患。

三、对思想政治教育工作的影响

从众心理是一把双刃剑，运用得好，可以发挥积极作用，运用得不好，其消极影响则不可避免。高校思想政治教育者要深入全面细致地分析从众心理对大学生思想政治教育工作的利弊影响，发挥其积极作用，消除其消极影响。

1.积极的从众心理

积极正面的从众心理，有利于大学生思想政治教育环境的营造、大学生适应环境、大学生思想塑造，以及大学生的心理调适。

第一，有利于大学生思想政治教育环境的营造。积极的从众心理，可以营造一个温馨、友爱、接纳的群体氛围，在这种氛围中，更容易对大学生进行思想政治教育，帮助处于“拔节孕穗期”的青年大学生树立良好的世界观、人生观和价值观。

第二，有利于大学生适应环境。大学生尤其是大一新生，从一个熟悉的狭小的环境来到一个陌生的更广大的大学环境，解除了高考的压力，也没有了来自父母和老师的监督，往往会失去学习目标，表现出不适应、不合群。而从众心理能给大学生带来被接纳感，有利于大学生缩短适应新环境的时间，减少其不适感。

第三，有利于大学生思想塑造。积极的从众心理能让大学生在良好的群体氛围中不自觉地得到思想塑造，如慈善从众、助人从众，既帮助了别人，也让大学生在此过程中得到思想上的锤炼。

第四，有利于大学生心理调适。良好的群体氛围，有利于大学生吐露心声，与人交流。大学生出现不良情绪时，可以向同学、老乡等倾诉，从而宣泄情绪，得到心理调适。

2.消极的从众心理

消极从众心理对大学生的负面影响，主要表现在几个方面：它会导致思想消极、诱发其思想堕落、削弱其创新能力，甚至造成其思想责任感缺失。

第一，导致大学生思想消极。从众心理使大学生安于被同伴群体“接纳”的氛围。为了不受到群体的排斥，大学生往往会被动或主动从众，也会受群体不良习惯影响。如前面所提到的消费从众、网络从众等。

第二，诱发大学生思想堕落。在网络时代，随着抖音、快手、映客花椒、斗鱼等直播平台的兴起，主播、网红等新兴行业的快速发展，很多大学生盲目追看各种网络直播，认为这些主播、网红在享乐中既挣到了钱，也不用付出过多努力，甚至还有大学生想整容当“网红”。他们认为“网红赚钱容易”，能名利双收。

第三，削弱大学生创新能力。创新要求人能独立思考，在实践当中发现问题、思考问题、提出解决问题的措施。而从众心理则要求大学生服从群体规则，削弱其独立思考的精神，降低其创新能力。

四、大学生思想政治教育工作

高校思想政治教育工作者，除了要关注学生的课堂表现外，也要关注社会热点问题，更要及时关注并发现学生群体当中出现的从众心理及行为，做到未雨绸缪，合理运用教育方式方法激发大学生的积极从众行为，避免出现不良从众行为。培养学生的中华民族共同体意识，把学生培养成有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人。

1.网络思想政治教育工作

随着互联网时代的到来，互联网逐渐成为思想政治教育主阵地。作为高校思想政治教育工作者，首先要抢占互联网阵地建设高地，利用好主阵地的教育作用，发挥思想政治教育的育人功能。对当下流行的各种短视频App，更要积极主动地利用，扬长避短。如抖音App，很多学生经常使用，各高校官方号也纷纷入驻。骆郁廷、李图勇在《抖出正能量：抖音在大学生思想政治教育中的运用》一文中指出：要主动推进抖音阵地建设，积极弘扬社会主旋律，发挥先进模范引领作用。[4]

2.发挥大学思政课堂、校园文化育人功能

上好思政课关键在教师，面对“90后”“00后”的新时代大学生，思政教师要积极主动担当，既要加强学科理论学习和实践，注重理论与实践相结合，也要把握好高校思政课的广度和深度。利用好网络教学平台，围绕社会热点新闻，关注学生心理，采用多种上课方式吸引学生。校园文化建设要紧紧围绕社会主义核心价值观，以宿舍、班级、校园为出发点，把点、线、面结合起来，让学生在充满正能量、充满美感的校园文化氛围中，受到熏陶，充分发挥文化“润物细无声”的育人功能。

3.发挥高校正式群体与非正式群体的作用

大学校园中既有学生会、团委等正式群体，也有校友会、驴友会等非正式群体。正式群体因受到学校各种规章制度的制约，群体氛围会更积极向上，更容易出现助人行为，能有效激发大学生积极的从众行为。如南宁师范大学马克思主义学院团委成员每学期都利用空余时间到结对的农村小学开展帮扶活动，这有助于培养他们热心助人回馈社会的精神。而非正式群体，如校友会可在毕业生准备就业时在择业方面给予积极引导，促使大学生毕业后回乡工作，向时代楷模驻村第一书记黄文秀学习，为家乡人民脱贫致富贡献自己所学，为国家打赢脱贫攻坚战做出自己的努力。

4.重视基层学生党支部的作用

针对大学生入党从众心理，基层学生党支部要积极发挥其战斗堡垒作用，让更多的大学生从“跟风随大流”到主动了解党组织。学生党员及下班党员要注重言传身教，在日常学习生活中发挥党员的先锋模范作用，主动联系群众（即非党员学生），做到依靠群众、发动群众，吸引其向党组织靠拢，让他们首先做到“在思想上入党”。

5.發挥班级和宿舍的作用

学院应加强对大学生班级和宿舍的管理力度，发挥班干、团干、积极分子的作用，营造奋发向上的宿舍风、班风、学风，做好学生群体的“帮”“扶”“拉”工作。如南宁师范大学马克思主义学院的“宿舍导师制”，每个宿舍对应一位导师，在导师的带领下凝聚宿舍力量，培养良好的宿舍风气及人际交往氛围，以点带面，带动班级学风建设，形成正面的从众心理。南宁师范大学马克思主义学院2015级思想政治教育陶行知实验班共21人，一部分学生在大学初期就已经确定了考研目标，他们以坚定的信心感染了其他同学，带动了班风学风，最终考研被录取人数为11人，被称为“学霸班级”。

参考文献：

[1]章志光.社会心理学[M].北京：人民教育出版社，2015.

[2]2020年全国硕士研究生招生考试专题报道[EB/OL].（2019-12-18）[2020-05-10].https：//yz.chsi.com.cn/yzzt/yzcs2020.

[3]《咬文嚼字》编辑部.《咬文嚼字》编辑部发布2019年十大流行语：“我太难了”“996”等词入选2019十大流行语[EB/OL].（2019-12-05）[2020-05-10].http：//epaper.hehechengde.cn/cdwb/news/2804/29017/150904-1.shtml.

[4]骆郁延，李勇图.抖出正能量：抖音在大学生思想政治教育中的运用[J].思想理论教育，2019（3）：84-89.

责任编辑：杨国栋