醉在教学的时光里

王青

时光清浅，如潺湲的小溪，无语地流淌，又似翩躚的阳光，轻柔地洒落。然而，总有些时光，如开在枝头的木棉，红艳似火，让人为之陶醉。从教已经20多个年头了，我记不清自己上了多少节课，但总有那么几节课，让我和学生“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，让课堂上的我如沐春风，几欲醉倒，直至下课，没有疲累，反而有一种想要舒身而舞的欣喜和畅快，真是让人酣畅淋漓。恰似酒喝得正酣，似醉非醉，说不出的痛快。

那是一节小学作文课。平时，同学们没有写作的兴趣，缺乏细心的观察，没有丰富的想象，更没有贴切生动的语言。或许是灵光一闪，或许是急中生智，当我踏进教室的那一刻，我决定来一次“作文共写课”，让全班同学共同完成一篇习作。时值初春，我在黑板上写下了这样的文字：“春天迈着轻盈的脚步来到了人间……”然后告诉同学们谁想说什么就说什么，把自己想写的句子写在黑板上。其他同学可以补充，可以修改。一个同学说：“柳树发芽了。”一个同学说：“河边的小草也绿了。”……同学们你一言，我一语，很快，再也没有新奇的发现了，我就引导他们：“大家见过柳树的芽孢吗？说说看，什么样子的呢？”有的同学说尖尖的，有的同学说像米粒。我肯定了他们观察得真细致。“沉睡了一冬的柳树，终于在春暖花开的季节醒来了。大家想象一下柳树醒来的情形……”我慢慢地启发着，引导着，黑板上留下了这样的字句：“柳树伸了伸懒腰，长长地打了一个哈欠，醒来了。枝条上冒出了一个个米粒般大小的嫩芽，像一双双小眼睛，好奇地打量着这个美好的世界……”就这样，我们写写改改。有的同学改动了一个字，用词更加准确。有的同学做出了语序上的调整，行文更有章法。我们的课堂像一条小溪，春水淙淙，有时活泼奔流，有时迂回停留。一节课的时光，我们把教室前面的黑板写满了，怎么办？同学们齐刷刷地把目光投向了教室后面的黑板，任思绪随着文字的河流在黑板上流淌。

我至今不知道，这节课是否符合常规作文课的标准和要求，也不知道有没有老师也这样上过作文课，但我知道同学们非常喜欢。当你瞧见课堂上他们一张张如春花般灿烂的笑脸，我想，你也会醉的。

细细想来，这节课之所以让我陶醉难忘，不仅是因为和谐的氛围、融洽的师生关系，更是因为在这节课上，我和学生共同生长，没有预设的美丽，却有着邂逅的精彩。也正是这些精彩，明媚了我的教学时光。

（作者单位：山东省荣成市好运角中学）