信息技术与课堂有效结合的研究

周成俊 徐毅文

摘 要 社会不断变革教育也不例外，信息技术“互联网+”正在改变我们的传统教育方式，它也必将成为21世纪学校教育教学的主要方式之一。二十一世纪是个信息时代、知识经济时代以及教育不断变革和创新的时代，需要大量具有实践能力和创新能力的复合型人才。这就要求广大教师要更新观念，与外界接轨，与社会接轨。适应时代的发展社会的变革，掌握“互联网+”。把信息技术运用在课堂，激发学生对学习兴趣，培养具有创造性思维能力的学生，全面提高学生综合素质。特别在这个“新冠病毒”疫情时期，以钉钉网课教学为例的在全国开展，更是把信息技术在中小学的应用推向了高潮。

关键词 信息技术 优化 教学质量

中图分类号：G424                              文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.09.068

Abstract The society is constantly changing， education is no exception， information technology "Internet +" is changing our traditional education way， it will become one of the main ways of school education and teaching in the 21st century. The 21st century is an era of information， knowledge economy and education reform and innovation， which requires a large number of compound talents with practical ability and innovation ability. This requires the majority of teachers to update their concepts， to connect with the outside world and society. Adapt to the development of the times and social changes， master the "Internet +". The application of information technology in the classroom can stimulate students' interest in learning， cultivate students with creative thinking ability， and comprehensively improve their comprehensive quality. Especially in this "new coronavirus" epidemic period， taking nail online teaching as an example to carry out in the country， is to promote the application of information technology in primary and secondary schools to a climax.

Keywords information technology; optimization; teaching quality

1信息技術在现代教学中的现状

在今年这个疫情来袭的特殊时期，学生们都宅在家里为主，没法正常在教室里上课，教师也不能像往常一样在线下实行课堂教学。教育部实行“停课不停学，停课不停教”的特殊政策。这就把信息技术完全应用在线上教学当中来，但在网络教学中，许多教师对信息技术的认知和掌握比较欠缺，甚至有一部分教师连最基本的信息技术操作手段都没有办法掌握，以致于没法在线上授课，使得部分孩子利用网络看电视、打游戏、玩手机等来打发时间，这种现象在我国广大四五线城市和乡村的学校教育中是比较突出。这就体现了“互联网+”以及教师思想变革的一个重要性。

信息技术在广大四五线城市，就武陵山区的城市而言，大部分还是以传统的课堂教学为主，许多中小学教师对信息技术的掌握和应有非常的薄弱，部分教师对信息技术的应用都是停留在下载资料、复制粘贴完全抄写别人的成果，尤其是声音、图片、视频等三维图的一个展示运用得不够好;不少学生对于信息技术掌握也不够，不会去收集信息，来丰富自己的课余知识，甚至有个别学生对于信息技术知识的了解也基本上处于空白。比如说：3D打印技术，在大城市都是很普及的，而在广大乡村学校教育是很薄弱的，几乎没有条件去实施和让学生去接触。这些现象背后的原因是人才的匮乏，师资的匮乏，以及教育资源的匮乏。

2信息技术在教学中的作用

2.1 提高教育教学效率

传统教学中一支笔一张嘴一本书就是一堂课，这样的课堂对于小学生而言，无疑是比较枯燥的，难以激发学生的学习兴趣和思维创造能力。以数学课为例，一些有用的数学思维-立体思维，三维空间思维难以用传统教学进行展现，随着社会的发展科学技术的进步，许多教学问题也逐渐凸显。而“互联网+”能够根据中小不同学科的不同需求与虚实结合的方式进行多角度转化，生动有趣的将“事物”的发生与发展过程进行再现。这种教学方法和理念不仅能够缩短教学时间，而且还使学生在学习过程中具有灵活性，这样学生就有更多的时间去强化和巩固旧知识，教师也能对学生加以辅导，加深对知识的理解，也能有时间去预习新知识，极大程度上提高了教学效率。

2.2 树立创新意识，优化教学方法

当前，传统课堂教学在中小学教学中还占据主导地位，这种授课方式比较单调乏味，不利于调动学生的积极性和主动性，某种程度也禁锢了学生的创造能力和思维能力。而广大教师，尤其是乡村学校教育的教师，几乎所有的教学方法都以讲授为主，教学过程千篇一律，不利于学生动手能力与实践能力的提高，也不利于师生之间的创新创业思维能力的成长与发展，大大制约了老师与学生的发展后劲。而信息技术应用于中小学课堂教学的任务中，能够使原本单调乏味的课本和课堂教学就变得生动有趣了，尤其是互联网信息技术带来的丰富多彩的虚拟世界，给学生展示了另一个课堂教学的栩栩如生的画面。“互联网+教育”把相关知识用模拟得方式呈现在课堂中，将抽象的概念更加形象化与具体化，使教学事半功倍。

2.3 增加学生与学生、学生与教师、教师与教师之间的交互

传统的教学过程注重言传声教。学生与教师、学生与学生、教师与教师之间缺乏良好的交互作用，难以活跃课堂氛围，以及老师与老师之间的相互交流与切磋。“互联网+教育”使得传统的教学方式，不仅能够弥补原来的教学方法之不足，而且还为师生之间、学生之间以及教师之间搭建一条相互交流与对话的桥梁，活跃了课程教学氛围，增加了教师与学生、学生与学生以及教师与教师的互动，增加了学生与学生之间的交流与协作，增加了师生的情感班级团队意识，使得教学更有意义。并且，通过“互联网+教育”的形式，使中小学的学生在积极获取知识的过程中，还加强交流与协作，促进师生共同合作与进步。此外，教师与教师之间的相互交流与切磋，也有利于教师的弥补自身不足，并吸取他人的长处，这些都可以利用信息技术，将教学课程、心得体会、实践经验等在信息平台上进行展示，达到举一反三的教学效果和相互提升的目的，并使得教学效果充分展现。

3 信息技术在课堂中的应用措施

3.1 激发学生学习兴趣

兴趣是一个人积极探索某种事物的倾向、中小学生的年龄比较小，尤其是小学生，许多都是第一次接触信息技术知识。在客课堂教学中，教师根据本班学生的年龄特点和共性，创设学生感兴趣情境，来激发他们的学习兴趣，让他们积极主动地参与到整个课堂当中来，以达到事半功倍的教学效果。信息技术能集文字、图形、音频、视频等多种资源于一体，能使同学们的学习情绪变得更加高涨，有利于提升学生的学习欲望，学生能主动地参与到学习中，既能轻松地接受知识又能拓展学生的学业和获得美的享受。

3.2 注重适度原則

目前乡镇中小学教师对信息技术的应用，只是从资源平台上下载课件、抄写教案，按部就班就像是一个复读机，完全缺乏创新意识。对于课件、教案没有根据当地情况进行修改和应用，关注信息技术在课堂教学中的有效应用，这时我们就要思考不同的教学科目、不同的学龄段，需要根据实际修改教案和PPT课件，这就要运用到电脑操作技术，把文字、图形、音频、视频等进行整合。在实际的教学中，很少会有教师思考信息技术的适度和适用的原则，要么完全按照下载PPT进行教学，要么就是以传统的教学方式进行教学。信息技术与学科课程的深度融合，改变了原始的传统的教学模式和教学形态。这要求教师把信息技术“因地制宜”“因学制宜”。

3.3 以“生”为本

学生是课堂中占主体地位，教师为主导地位，而传统课堂教学却是违背这一教学观点，它以“满堂灌”“一言堂”为主，学生只是被动的跟着教师的思路走，处于被动接受的地位。这样的课堂，学生的主体性受到了挑战，久而久之他们将失去学习的主动性和兴趣。旧的教学模式不能适应新的教学理念，新的教学理念要更加注重以生为本。课堂具有灵活性、有效性，有利于提升学生的创新精神、实践能力和自身学习能力。

3.4师资队伍建设

中共中央在很久前就提出“关于全面深化改革新时代教师队伍建设的意见”，但在乡镇的教师改革方面很少得以落实，特别是在信息技术专业人才方面，人才缺乏，思想意识不够。全国教师都缺少一个相互交流相互学习的平台，信息技术的发展，能更有效的管理教师队伍、提高教师队伍的质量。兴国必先兴师，要大力引进特殊人才，发展教师队伍。

4 总结

随着科学技术的发展，信息技术的进步，务必会推动教育的发展，而改革是教育发展的必经之路，信息技术与中小学课堂教学的整合就成了教学改革的必然，它是一种新型的教学手段，有着独特的魅力和极大的吸引力。把控号信息技术，不仅能激发了学生的学习兴趣，还能培养学生的综合素质，从而提高教学质量。为此，要积极倡导和探索，提早实现信息技术与中小学课堂教学的优化整合。使“课堂”变为“天堂”，让学生感受到学习就是一种享受。

参考文献

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