新时期高校放射医学教学改革与建设研究

张琦 曹建平 聂继华

摘 要 坚持“以本为本”，同时推进“四个回归”，高校需加快建设高水平本科教育，以全面提高人才培养能力，与时俱进，从而造就堪当民族复兴大任的时代新人，这是国家和教育部对高校建设的要求与期待。因此，“以学生为本，以学生发展为中心”已逐渐成为高校教学改革的大趋势。本文从放射医学角度，探讨推进放射医学教学改革的必要性，教学改革的指导理念，改变传统教学方式以及师资队伍的建设等方面进行阐述，希望能在医学教育领域探索出符合放射医学的教改之路。

关键词 新时期 放射医学 教学改革

中图分类号：G642                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.09.011

Abstract Adhering to the principle of "taking the foundation as the foundation" and promoting the "four regressions"， colleges and universities need to speed up the construction of high-level undergraduate education， comprehensively improve the ability of personnel training， keep pace with the times， so as to bring up new people of the times who are worthy of the great task of national rejuvenation. This is the requirement and expectation of the state and the Ministry of education for the construction of colleges and universities. Therefore， "student-oriented， student-centered" has gradually become the general trend of teaching reform in colleges and universities. From the perspective of radiation medicine， this paper discusses the necessity of promoting the teaching reform of radiation medicine， the guiding concept of teaching reform， the change of traditional teaching methods and the construction of teaching staff， hoping to explore a teaching reform road in line with the radiation medicine in the field of medical education.

Keywords the new era; Radiology; teaching reform

樊代明院士指出在人类历史的发展中，如果将近3000年的医学史划分为三个时代，分为经验医学时代，科学（或生物）医学时代以及整合医学时代。那么现代的医学把所有与人相关的知识整合起来，根据人的本质和本性而取舍，形成新的医学知识体系。

现代科技的飞速发展促进了各个学科的进步和发展，尤其是医学专业。科学的发展使得人们生活变得更加便利，生活质量提高。那么随之而来的转变，就是人们对于健康要求的提升。人们更加注重生活质量，健康质量，对疾病的认识逐渐增加，对疾病治疗的要求随之提高。因此，也促进了医学的发展，同时促进了医学高校顺应时代的变革。与此同时，习近平总书记提出建设具有中国特色社会主义的高校，医学作为高校中的重要组成部分，肩负着治病救人、为人民服务的重大责任，必须坚持以马克思主义为指导，与时俱进，全面贯彻党的教育方针。医学生是未来医学科学发展的中流砥柱，他们必须掌握牢固的医学知识，并具有创新精神才能够引领医学的发展。这就要求医学教育必须跟上时代步伐，整合现代科技，全方位多角度、多方面、多层次培养医学生各方面理论与实践能力，从而符合高等教育理念，即学生为本的高校教学改革模式。

首先，教学改革指导理念的转变。教育理念是指导教育事业不断改革的灯塔，在教育改革的发展中起着指南针的作用。通过对教育实践改革的不断尝试，我们认为教育理念指导教育实践，反过来教育实践又推动教育理念的更新，二者相辅相成，共同发展。教育部关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见中指出，加强高水平研究型大学优势基础，加强学科青年英才培养，在多个领域完善优秀学生选拔机制，通过对优秀人才的培养机制的改革，激起更多学生对基础科学研究的热情，培养良好的人才选拔氛围。通过树立优秀标兵的典范，改革选拨优秀学生的机制，从而影响高校的教学和管理理念，思考未来教育中的人才培养模式，以及学生管理等。学生是国家未来的中流砥柱，优秀学生是在未来发展中具有领导作用，因此，亟待培养和提高拔尖创新人才。随着教育事业的不断发展，教育理念的不断推进，以人为本才是教育的基石。随着社会的发展，教师不再局限于课本知识，学生也同样不再局限课本知识，从各个渠道获取知识的途径越来越多，因此就要求教师跟上时代步伐，快速转变理念。尤其是在建设一流大学的过程中，向世界一流大学学习，多方面进行实践教学改革，发展创新教育理念、革新教育模式、寻求各种教育方法等全面进行教育改革拓展。教学改革的理念要与学校的定位与培养目标相结合，明确要为祖国和社會培养什么样的人才，例如，若以培养创新型人才为导向;那么就需要制定如何从单纯的知识传授引导向创新研究能力的培养;若以应用型人才为主，那么就要掌握社会大方向大趋势，辐射社会发展需求，根据现阶段需求灵活运用，转变观念，制定现阶段培养社会发展正在需求的各专业人才，实事求是，脚踏实地。[1-2]

其次，放射医学教学改革的必要性。放射医学作为医学专业中的特种学科，随着现代医学的快速发展，以其专业的特殊性在疾病治疗与防护中占有一定的优势。特殊的学科需要根据相应的学科内容进行必要的教学改革。因此，推进放射医学的教学改革十分必要。科技的发展日新月异，科技在放射医学中的应用更加广泛和深入;互联网技术的普及，使得反射医学必须适应并应对现代化;在社会发展变革的同时，在思想上必须对人才培养的理念升华，从而也导致了放射医学教学方式和学生的学习方式随之变化。现阶段放射医学专业的学习，主要以老师讲授为主，占主导地位，学生被动接受，很少有时间自己思索;同时繁重的学习内容阻碍了学生自身创新能力的发挥。因此，全面深化放射医学教育改革势在必行。我们在教学中集中对课程进行重新解读，并根据科技的发展和应用对内容进行补充和删减，调整课程的内容，并建立相应的慕课课程，在线播放，可满足多人同时在线学习观摩。放射医学的特殊性，理论与实践必须紧密结合。以前的教学模式，在学校中学习，然后进入医院进行实习，二者相互间的交叉不多;改革以后理论和实践同时进行，相辅相成。与此同时，在实践课程中，实验环节也是必不可少的，需要提升实验环境，并建立信息化实验教学平台，而且充分利用信息技术实现多方位全方面实验教学改革。此外，在深入探讨教学改革的过程中发现，学科间的交叉越来越来多，这就对教师的要求越来越高，不仅在本专业中大量获取知识以传授课程，还要向交叉学科的同行进行学习，以期扩展自身的能力和水平。例如在本学院中，由于具有学科专业优势和高等教育优势，结合我们放射医学根据自身特色，整合多个学科，进行优势互补，如放射化学，材料化学等，各自发挥自身优势，互补优势，共同发展。

传统教学方式的改变是教改的实施重点。现代社会中互联网的全面应用，各个国家教育信息的普及，沟通和交流越来越多。学生从网络中能够获得相当多的理论知识，这些信息对课堂的冲击越来越大。在新时代社会中成长的孩子，对网络的依赖也越来越大，有些会带有功利性的目的，而有些也会脱离社会实际。高校教师就在教学中会随时随地面对学生带来的各种时代性特点。因此，我们需要教师要构建新的“教”的特点，与此同时还要提高教学质量;从学生的角度来看，需要研究学生“学”的特点，如何将网络与实际教学联系起来，如何提高学生兴趣，如何促使学生自主学习，如何充分利用现代科技技术将教师与学生既是整体共同学习提高，又是独立的个体，发挥主观能动力。在教学中始终坚持以人为本，以学生为本，以教师为主导，以学生为主体的理念;采取了多种授课模式，如PBL教学，慕课教学，微课教学等;同时采用多种教学理论，如启发式教育。通过这些方式我们发现，学生的自学能力，动手能力，交流能力以及学习成绩均得到了提升;在每学期期末时，学院还通过调查问卷、微信群，邮件等多种形式汇总学生对教改方式的接受和适应等情况，学生普遍反响较好。教学是一项艰巨而伟大的任务，如何将教改之路继承并发扬是我们终身的奋斗目标。

师资队伍是高校教学的保障，在新时期背景下，在实施科教兴国战略中，高等教育肩负着为祖国培养高素质人才的光荣历史使命;因此必须有一支学识渊博、素质过硬队伍的高校教师队伍;打造高水平“双师型”队伍，使教师的各方面水平得到大幅度提升，例如教师的教学能力，师德建设，实践能力和科研能力等。青年教师是未来教师的中坚力量，建设一定规模的教师实训基地非常必要，整合优质教学资源，关注青年教师成长;并且选派教师到更高一级的学校进行交流，学习，提高教师教学水平和技术能力。对于教师能力的培养还要有一定的测评机制，可以请第三方机构进行测评和认定，全面提升教师的职业能力。建立产学研相结合机制，建立协同创新中心，开展“问题课题，教学教研，成果成长”教研活动，全面提升教师队的教学研究。[3-4]

师风师德是教师队伍建设中的重要组成部分，立德树人、爱岗敬业，要符合国家社会主义核心价值观，国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐;社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治;公民个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。建立师德监督制度，开展师德师风建设相关系列活动，弘扬爱岗敬业甘于奉献的精神，召开交流会，发展模范带头作用，并树立典型立工匠导师模范。[5]

高等教育是祖国可持续发展的人才教育基础，坚持“以本为本”的指导思想，把高校教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位。我院时刻把培养本专业学生为己任，把放射医学生作为本专业未来发展的接班人，具有高瞻远瞩的目标，以习总书记提出的“以本为本”，推进“四个回归”深入思考学习，从而加快建设高水平放射医学教育，培养放射医学时代新人;通过对放射医学教学改革的必要性，教学改革的指导理念，改变传统教学方式以及师资队伍的建设等方面的探讨，逐渐形成符合放射医学的教改之路。

参考文献

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[2] 金晶.信息技术环境下高职院校思想政治理论课教学改革研究[J].湖南邮电职业技术学院学报，2017.16（03）：128-130.

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[5] 路飞平.新时期高师教育实习管理工作研究[J].开封教育学院学报，2019（04）：106-107.