培养小学生良好语文学习习惯的方法研究

刘花妮

摘 要： 众所周知，语文学科是一门基础学科，是学习其他学科的前提，良好的学习习惯不仅有助于提高学生的语文学习成绩，同时，它会带动其他学科学习的进步，更重要的是它可以伴随孩子的一生，塑造人格，使其终身受益。学生需要具备良好的学习习惯，以更好地地应对知识的学习，提升自身的学习效果。处在小学阶段的学生，刚刚学习知识，尚未形成学习习惯，正处在接受良好学习习惯培养的关键时期。小学语文教师应该紧紧抓住学生所处的关键时期，加强对学生的教育，促使学生逐渐地养成良好的语文学习习惯，让学生获得更好的发展。.基于此，本文将深入研究培养小学生良好语文学习习惯的方法。

关键词： 小学语文;学习习惯;教学策略

【中图分类号】G4     【文献标识码】A     【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.32.203

培养小学生良好的语文学习习惯，是语文教学的重要任务.客观而言，语文水平的提高与良好的语文学习习惯密不可分.这就要求小学语文教师对此大力研究和探索。在应试教育思想的影响下，教师往往只是关注对学生基础知识的教育，却忽视对学生素养的培养和发展，使得学生难以获得长远性的发展，教师的教学效率低。新时代下，教师需要深入研究当下新兴的知识教育形式，明确当下学生的特点，重视对学生良好学习习惯的培养，使得学生能够逐渐地提升自身的语文素养，让学生能够更好地应对之后的语文知识的学习。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面对培养小学生良好语文学习习惯的方法进行研究。

1 引导课前预习

课前预习环节十分的重要，在良好的预习的引导下，学生能够更好地应对课堂上的语文知识的学习，从而能够取得良好的语文课堂知识学习效果，让学生因此具备坚实的语文基础，更好地应对之后的语文知识的学习。小学语文教师有必要关注预习这个环节，培养学生良好的课前预习的习惯。

以讲授《 王戎不取道旁李》这部分的知识为例，笔者在进行这部分的知识教学时，便会引导学生做好课前预习。备课阶段，笔者会深入研究本課的教学目标，即认读、书写本课的生字、词语;有感情朗读文章，用自己的话说一说文章;体会文章所展现的道理。为了完成这一教学目标，笔者会根据本课的基础性教育内容，在互联网上搜集丰富的素材，并会将这些素材汇集起来，整合成预习微视频。笔者会借助互联网向学生展现预习微视频，促使学生做好课前预习，并会以课堂开始环节检查的方式，监督学生，规范学生的行为，让学生做好课前预习。这样，学生能够更好地掌握这部分知识，更好地应对课堂上的知识的学习。

总之，预习十分的重要，小学语文教师有必要关注预习环节，引导学生做好课前预习，促使学生获得更好的发展。

2 使学生勤于阅读

阅读十分的重要，在阅读的引导下，学生能够更好地汲取语文知识、积累语文素养，也因此能够有效发展自身的语文素养。小学语文教师在进行知识的教学时，应该尽量的让学生进行阅读，使得学生养成良好的阅读习惯，以有效发展学生的语文素养。

如，为了让学生能够具备良好的阅读意识，笔者会每周留出两节课的时间作为阅读课，引导学生进行书籍的阅读。在学生进行书籍阅读前，笔者会向学生进行所阅读书籍的推荐，以视频、故事讲述等多样的形式展现给学生书籍中所涉及的精彩内容，从而增强学生的阅读兴趣，让学生能够以主动性的态度进行书籍的阅读。如，在征得学校领导同意的情况下，笔者会在教室内设计读书角，并会在读书角内陈列类型多样的书籍，鼓励学生借助课余时间进行书籍的阅读。在学生阅读完一本书后，笔者便会给与学生一朵小红花，并对学生加以赞扬。这样，不知不觉中，学生便能够养成良好的阅读习惯，自身的素养则因此能够获得有效的发展。

总之，小学语文教师需要培养学生良好的阅读习惯，采用丰富且多样的方法，以使得学生能够做好阅读，让学生因此能够获得更好的发展。

3 让学生自主思考

学生通过不断性的自主思考，能够有效发展自身的思维能力，更好地应用所学习的知识解决问题。小学语文教师在进行知识的教学时，应该采用丰富的方法，引导学生养成自主思考的习惯。

如，笔者在课堂上对学生进行知识的教学时，会深入研究所教学的内容，根据教学内容，设计大量的问题，引导学生解答。这样，在问题的引导下，学生不得不进行思考，随着问题难度的加深，逐渐地更为深入的进行思考。这样，学生的思维素养便能够获得有效的发展。如，为了发展学生自主思考的能力，笔者还会为学生布置知识自学任务，引导学生依靠自己的力量，进行知识的自学。当然，毕竟小学生处在发展阶段，思维素养差，笔者便会发挥引导者的作用，会鼓励学生根据教学内容和自身的实际情况，积极地向笔者提问问题，并会及时地解答学生，消除学生自学道路上的障碍，让学生做到有效学习。在学生自学完成后，笔者则会鼓励学生展现出他们的自学结果，并会因此对学生进行合理性的评价，促使学生查漏补缺，更好地掌握这部分的知识。这样，在不知不觉中，学生便能够更好地汲取语文知识，养成良好的自主思考习惯。总之，小学语文教师需要多多关注当下学生的学习需求，加强对学生的教育，引导学生进行自主思考，以有效发展学生的自主思考素养。

综上，培养学生良好的学习习惯，并不是一件简单的事情，小学语文教师应该秉持着十足的耐心，长期对学生进行针对性的教育，让学生能够逐渐地汲取到良好的素养，使得学生能够获得逐步地改变，从而让学生能够从量变到质变，掌握良好的语文学习习惯，更好地进行语文知识的学习。

参考文献

[1] 屈喜强.培养小学语文课堂的好习惯[J].作文成功之路（中），2016（10）.

[2] 钟富.浅谈小学语文课堂教学中学生学习习惯的培养[J].作文成功之路（上），2015（10）.

[3] 卢益平.培养小学生良好的语文学习习惯[J].课程教学研究，2012（08）：54-57.

[4] 庄婷婷.小学生语文学习习惯培养的“小升初”衔接策略研究[D].2018.

[5] 柳志林.浅谈如何培养小学生良好的语文学习习惯[J].中学课程辅导：教学研究，2016，10（5）.