提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

李华强

摘要：随着教育改革力度的不断加大，这对目前的小学语文阅读教学提出了新的要求和标准，老师要进一步的转变自己的教学思想意识，对教学的方式途径等进行创新升级，确保学生的阅读水平和意识等都能够得到进一步的提升与强化，这对于学生未来的健康成长和全面学习都有着积极的现实价值。本文主要对如何更好地提升小学语文阅读的有效性进行了分析，并且提出了一些建设性的意见，希望有助于提升阅读教学的整体质量，确保学生阅读水平的不断提升。

关键词：小学语文;阅读;有效性;策略分析

新课改中指出，要对小学生进行更加全面的教育培养，所以在小学语文教学中老师要从阅读、写作等方面进行切入培养。落实到实际的教学来看，要进一步的保障阅读教学的有效科学合理，不断的激发学生阅读的积极性和主动性，让学生深入到阅读环境中，更真切的感受文章要表达的思想情感，这对于以后的学习和成长有着积极的现实意义。

一、目前的小学语文在阅读教学过程中暴露的一些缺陷问题

（一）学生对于阅读课程没有足够的兴趣

小学阶段的学生，他们的年纪普遍较小，而且这个时期的学生在个性上也较为活泼好动，他们很难长时间的集中注意力进行学习。这些特点和因素的存在都会直接影响到学生的学习，在未来的学习中很可能成为一种羁绊。针对这个年纪的学生，为了更好地开展阅读教学，老师首先要激发学生的阅读兴趣。但是，结合实际的教学来看，当前有很多的学生对于阅读学习充满较多的抵触，很难有效的配合老师完成教学任务，而且在课堂学习过程中也缺乏行之有效的沟通交流，学生很难长时间的集中个人注意力，这都会对最终的阅读效果产生不良的影响。

（二）和教学的目标之间也存在较大的差距

从老师的教学角度来看，有很多的老师在进行阅读教学的过程中没有真正地深入到学生群体之中，缺乏有效的沟通交流，自然也不会对学生的学习状况有一个全面的认知和了解，在后续设定教学目标和内容的时候就很容易出现不科学不合理的问题，这都会给教育教学带来更加消极的干扰。再从学生的角度出发，有一些老师对知识点进行了细致的讲解，但是学生很难长时间的集中注意力进行学习，导致预期的教学目标也很难真正的达成。

二、如何更好地提升小学语文阅读教学的有效性和科学性

（一）确保教学目标设定的科学合理，以及对教学的内容进行细致的拟定

在新的教育背景之下，对目前的小学语文教学提出了更加严格的标准以及细致的要求，老师要严格的参考和结合学生的实际学习状况，结合学情出发，做好课程教育内容的创新优化，拟定好有效的教学目标。在拟定教学目标的初级阶段，为了更好地提升语文阅读教学的科学性，这就需要老师要积极的拟定分层教学的思想目标，确保学生都可以积极主动地参与到学习中，不断地提升个人的综合素养。在阅读教学开展过程中，老师要确保学生能够掌握生字词，理解文章中的内容，在情感上产生共鸣。

（二）做好课堂与气氛的构建

任何一门学科的学习都需要兴趣的激发和引导，对于语文阅读教学而言也是如此，所以，在实际开展小学语文阅读教学的过程中，老师要在思想上进一步的关注和重视如何更好地提升学生阅读的积极性和主动性，这样也更容易实现可持续的阅读，不断地提升学生阅读的效果和质量，强化阅读意识。如果学生在初期的阅读阶段没有兴趣的支持，就很难真正地深入到文章中感受文章的情感和思想。除此之外，老师在进行情境构建的过程中也极易受到阻碍。所以，在未来的教学过程中，老师要结合学生的实际学习状况，多考虑如何提升学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性和主动性，确保学生的阅读得到有效的锻炼。举个例子来看，在初期学习关于古诗词相关内容的时候，老师可以引导学生聆听古诗词朗读的录音，充分的利用多媒体技术进行情境的构建，从多感觉器官角度出发，让学生对学习有更加深刻和直观的认知，进一步的激发学生学习的主动性，确保阅读教学的顺利进行。

（三）不断地提升老师的综合素养和水平

老师在实际的阅读教学中占据着较为重要的地位，为了更好地保障阅读教学的质量，学校也要更加关注如何更好地提升老师的综合素质和能力，借助集体沟通交流、竞争上岗的形式，有效地激发与提升老师工作的积极性和热情。除此之外，也要做好老师综合素养能力提升的平台，为老师的后续学习等提供便利。学校要正确的意识到自己在提升老师综合素养中的价值作用，充分的发挥自身的优势，积极的引导老师发现教学中的不足，定期开展一些教学沟通交流经验分享大会，多学习表现优秀老师的优点，掌握更加科学化和现代化的教学路径，不断地提升个人的综合能力，最终提升阅读教学的质量。

三、总结

根据上文所述，我们可以知道，在新的教育背景之下，想要有效的提升小学语文阅读的有效性，并不是一朝一夕就可以完成的，更需要老师和学生的共同配合。老师要结合学生的实际学习状况对教学的内容和方式等进行创新升级，确保有效的提升教学的质量和成效。也可以对学生的学习兴趣等进行不断的激发，构建更加科學合理的阅读课堂，最终保障学生的全面进步。

参考文献

[1]金学刚.研究如何提高小学语文阅读教学的有效性[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（11）：155—156.

[2]许宏燕.提高小学语文阅读教学有效性策略分析[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（11）：116.