在“贵人”的相伴下成长

戴铜

作为一名从事小学教育实践与管理工作近40年的教育人，我在学习与工作中接触到“对口”的教育专业媒体有很多，但能让我心向神往、没齿难忘的，非《江苏教育》莫属。于我而言，她是良师益友，引领和促进我个人的职业发展、团队的专业发展和学校的内涵发展。

一、专业提升，享受教育

自2002年9月至2015年12月，我一直在淮安市实验小学主持工作，刚开始由于管理经验不足，大多是凭感觉在做事，是按上级要求在管理，缺少教育理念的引领，忽略学校文化的凝练，淡化办学特色的打造，只是“维持现状”，平平淡淡过日子。

一个偶然的机会，我阅读到2003年第7期《江苏教育》“独家策划”栏目中《学校管理智慧》一文。文章的主要观点为学校管理的核心是人的管理，教师是学校的主人，是实施教育教学工作的主体，是办好学校的关键因素。读后，我茅塞顿开。从此，《江苏教育》成了我的编外导师，我从她那里了解到课改前沿信息，与她探讨课堂教学研究，形成了“以人为本、和谐发展”的管理主张，并在实践中不断改进和优化管理的路径和策略。在我眼里，《江苏教育》就是自己学校管理和教学研究的“实用全书”，工作实践中遇到的困惑在杂志中均能找到理想的答案；以《江苏教育》张俊平主编为首的专家记者就是我們学校的智库团队，可以经常邀请他们或通过他们邀请省内外知名专家来校，帮助我们观察分析、问诊把脉、开方调理。可以说，《江苏教育》给我专业发展带来重要机遇。她让我有了办好学校的信心和智慧，给了我表达教育思考、交流办学体会的载体和平台。回望来时的路，自己取得的每一点进步，都与杂志的引领及张主编的指导帮助密切相关。从这个意义上说，《江苏教育》就是我职业生命成长的“贵人”。

二、面向教海，幸福花开

为了保证学校高品质发展，我们把促进青年教师的专业成长作为学校内涵提升的奠基工程。2006年，学校第一次组织教师参加“教海探航”活动，挑选了40多篇论文参评。令人大跌眼镜的是，无一人获奖。这件事引发了我对教师专业成长的深度思考，在全面分析教师队伍的现状和发展可能的基础上，决定以这次“全军覆没”的际遇为契机，强化青年教师培养的危机感和紧迫感，把青年教师专业发展作为学校的第一要务，引导大家在教海中学习、实践、反思、提升。

2007年，学校克服困难创造条件，积极申办“‘教海探航征文颁奖暨名特优教师教学研讨”活动。寒假前，学校根据教师需求选购大量的书籍，开学后举办读书交流汇报活动，分享学习成果；邀请多名专家与优秀的获奖“水手”来校进行现场指导，扎实开展“读书沙龙”“小课题研究”“主题研讨”“论文撰写”等系列培训活动。论文初稿形成后，组织特级教师、学科带头人分学科组进行研讨修改，不断优化完善。这些举措极大地激发了青年教师参与“教海探航”活动的热情。经过努力，教师的学习研究意识增强了，实践研究的能力提高了，自2007年到2019年，每年都有百余位青年教师呈交论文参评，累计有近400篇论文获奖，其中获特等奖、一等奖的论文就有近70篇，学校共有12次获得“优秀团队奖”。更可喜的是，伴随“教海探航”征文各种奖项而来的是学校教育文化的不断提质，是教师专业素养的积极提升，是教育教学质量的持续提高。据不完全统计，13年来，学校教师成功申报市级、省级和国家级研究课题160多个，教师在省级以上教育刊物上发表论文900多篇，出版专著20余部，参加市级以上优课评比获特等奖和一等奖近300人次，参加“一师一优课、一课一名师”活动获“部优”人数连续两年位列全国学校前三名，有近百人次被评为市级“学科带头人”“优秀班主任”，10人被评为“江苏省特级教师”。一支数量充足、结构合理、师德高尚、业务精湛的优秀教师队伍逐渐形成。学校促进教师专业成长的实践研究，被业内的专家学者誉为“淮安实小现象”，在省内外产生较大的影响。从这个意义上说，牵头组织“教海探航”征文活动的《江苏教育》人，无疑也是引领和成就青年教师专业发展的“贵人”。

三、高端引领，福泽一方

记得在一次“幸福学校建设”主题研讨中，张主编说过这样一段话：“幸福学校就应该成为孩子心灵向往的学园、流连忘返的乐园和没齿难忘的家园”。为了让百年老校持续发展，我们注重学校的规划设计和文化建构，强调学校的内涵提升和特色建设。在顶层设计方面，《江苏教育》的专家为我们提供了专业的指导和服务，无论是严冬酷暑，还是假日休息，他们都是有求必应，倾力相助。学校发展规划的活动现场都会留下《江苏教育》专家们扎实的足迹，他们用情怀和智慧点亮了学校发展的航标，帮助学校向着理想的目标，一步一个台阶地行稳致远。十几年来，学校每年都为全体管理人员，学科教研组、备课组订阅《江苏教育》，引导大家关注“教育管理”的经典理论和成功案例，关注“学科教学”课改信息和教研经验，在实践中学习，在反思中提升。“做幸福的人”已成为全体师生员工共同的价值追求，并为之付出积极的努力，在他们看来，《江苏教育》给予我们的是“贵人相助”，是“高人指点”，是永远的引领。

“以智者的眼光观照教育现象，以仁者的胸襟关怀教育民生。”《江苏教育》站位高远，全面宣传国家教育的方针政策，立体追踪教育改革的焦点难点，精心打造“苏派教育”的特色品牌；《江苏教育》扎根基层，主动服务“立德树人”的任务落实，密切关注课程改革的扎实推进，专业指导“名师名校”的品质提升，赢得了教育行政和中小学教师的广泛认同和高度评价。于我而言，《江苏教育》已经成为永远的良师挚友。我虽然离开学校到行政机关工作，但她仍然是我年度报刊订阅的首选；即使退休离职了，我仍希望继续与之心手相牵同行远方……

（作者系国家督学、江苏省教育学会副会长、江苏省特级教师）