基于同伴教育的2型糖尿病患者心理护理研究

崔桢

摘要：近些年来，我国社会公民的物质生活水平不断提升，虽然这能够提高我国公民对生活的满意程度，但是随之而来也伴随着诸多的健康疾病危害我国公民的身体健康。在这其中糖尿病就是发病率较高的一种慢性疾病，该种疾病不仅恢复较为缓慢很难根治，而且在治疗的过程中一般的疗程很难立刻见到疗效，很容易对患者的身体和心理上造成较大的打击。而且该种疾病普遍集中于老年人群体，老年人群体自身的免疫能力本身就较为低下，自我管理能力和情绪控制能力已经开始退化。一旦患上糖尿病，极易造成其生活上的困难，因此本文针对糖尿病患者的心理护理展开研究，立足于同伴教育的方法提出相关的优化措施，希望能够增强患者的自我管理能力，减轻患者的心理压力。

关键词：同伴教育;2型糖尿病患者;心理护理方法

一、对糖尿病患者护理方法优化的必要性

糖尿病的历史由来已久，而且在近些年来处于一种不断攀升的发病率上升态势。这与我国物质生活水平提高有着直接的关系，而且该种疾病具有着复杂性和长期性等等诸多的特点，在临床治疗的时候，大量的糖尿病患者需要經受复杂而且较为长期的治疗，才能够避免病情的加重。一般来说患者需要长期注射胰岛素，并且服用大量的药物，同时还得严格控制饮食和生活作息，定期对身体进行监测等等这些复杂而且严格的治疗过程，很容易对患者造成一定的心理压力，对于身体来说也是较大的负担。所以治疗过程中产生焦虑抑郁的情绪在所难免，而这种心理状态不仅仅会抑制身体的自我恢复能力和身体免疫能力加重病情，还很有可能导致患者抗拒治疗，拒绝医护人员的帮助等等不良情况的发生。但是经过调查研究发现，通过心理护理和心理干预对患者进行护理，能够有效的缓解患者的紧张抑郁情绪。帮助患者建立一个良好的心态，患者的自我管理能力和调节情绪的能力都会大幅度的上升，所以采用心理干预措施优化服务体系，能够大幅度的提高临床护理的水平，帮助患者正确的面对疾病，提高治疗效果，由此可见，对护理体系进行优化势在必行。

二、研究对象

本次研究所选取的实验对象均是到我院进行治疗的糖尿病患者，在选择糖尿病患者进行治疗的时候均是获得患者及其患者家属同意的情况下，在不耽误治疗的前提展开相关的跟踪调查。该词研究的糖尿病患者均为2型糖尿病患者，随机分成干预组和对照组每组的成员选择具有随机性，年龄覆盖范围较为广泛。

三、研究方法

1.干预方法

其中干预组所采取的护理方法，就是在原有的传统护理体系之上加上心理干预。主要采取的措施就是同伴教育通过将具有相同社会背景或者是类似的生活经历，以及具有共同语言和生活习惯的患者聚集在一起，形成干预组，同时向干预组的所有患者分享信息和行为技能，以此来达到医疗教育的目的。

而对照组仍然是传统的健康教育和护理方法，主要通过护理人员作为健康教育的责任主体向患者宣教需要注意的生活事项，例如饮食控制，作息控制，定期进行身体监测等等，并且辅助医生完成相关的药物治疗和身体治疗医疗过程。以当面讲授为主视频教授为腹直肌对患者对接。干预组在以此为基础之上进行同伴教育教育的主体由个体演变为群体。

2.选择及培训

同伴教育的选择并不是随机的，而是通过医护人员的推荐或者是患者相互推荐作为选择的依据，入选的标准则是具有着统一性均是患有2型糖尿病三年级以上的患者，而且在入院治疗的过程中积极配合，自身血糖控制的较为良好，具有良好的语言沟通能力和学习能力，尊重医护人员，对于糖尿病本身有着一定的了解，并且乐于了解更多的相关知识，能够稳定的承担同伴教育者的相关工作，并且保证同伴教育的重要作用，充分的发挥出来。

医护人员对同伴教育者进行为期两个月的培训，主要包括对糖尿病病史的讲解，相关重点知识的传授，以及自我管理能力，饮食控制能力，作息控制能力等等方面的传送。这些知识的传授能够帮患者构建一个良好的生活习惯，除此以外同伴教育者必须学习，如何在自我管理的过程中将这些知识传授给其他的患者，并且能够总结相关经验，不断的去除取精优化自我管理流程。在培训结束之后，要对相关的同伴教育者进行考核，只有考核通过之后才能够正式的成为教育者。

3.同伴教育施加干预

同伴教育者在培训结束之后要参与一次为期三个月的同伴教育活动，在进行活动的过程中主要要完成的工作为分享自身的经验，同伴教育者与医护人员最大的差别并不是站在护理人员的角度，而是以同伴的身份进行讲解，所以在工作开始并不能直接讲授相关的医学常识，而是分享自身患病的护理经验，尤其是着重对治疗过程中自身的心理变化和自我管控经验进行分享，这才是患者最迫切想要知道的答案，另一方面要进行心理护理，着重对患者的心理状态进行跟踪，及时的进行疏导和关怀，减轻其他患者的心理压力，最后。进行相关医学知识的讲解，围绕糖尿病的知识讲授，戒烟戒酒运动饮食方面的心得体会。

四、结论

通过施加心理干预不难发现肝瘀阻的患者心理状态明显转好，配合医护人员工作的热情也大幅度的上涨，经过一段时间的治疗干预组的治疗效果明显优于对照组。

五、结束语

综上所述对于2型糖尿病患者来说，心理上的恐惧也会对自身的康复造成一定的影响，所以在进行护理的过程中要施加心理干预方法，通过同伴教育进行心理护理，有效的改善患者的心理状态，提高患者的自我管理水平，只有这样患者才能够以一个更加优良的心态参与到治疗疗程之中，不仅能够有效的减轻自身的压力，优化生活习惯，以此来达到提高身体机能的目的，把治疗疗程的治疗效果充分的激发出来。

参考文献：

[1]陈刚.探讨2型糖尿病心理障碍及其对糖尿病治疗效果的影响[J].心理月刊，2021（17）：191-193.

[2]何春梅.老年2型糖尿病患者自我感受负担和社会支持的相关性研究[J].中国老年保健医学，2021（03）：77-79.