小学音乐教学中学生的音乐欣赏能力培养

方正丽

摘要：音乐教育是小学教育的重要组成部分。它不仅可以提高学生对音乐的欣赏能力，而且可以促进学生的整体发展。在音乐课程的具体开展中，教师不仅要注意教学方法的改革和创新，以确保课堂教学活动的顺利进行，而且要有效提高小学生的音乐欣赏能力，为学生的未来学习打下良好的基础。

關键词：小学音乐;鉴赏能力;培养策略

在音乐课程中，如果教师想提高学生的鉴赏技能，他们不仅必须着重于培养学生对音乐学习的兴趣，而且必须扩大学生的视野，以便所有学生都可以积极参与课堂教学，有效地提高小学音乐教育的有效性。随着社会和经济的发展，人们追求的精神生活的要求越来越高。音乐越来越受到人们的重视。听音乐可以帮助减轻人们的压力和提高学生艺术修养。因此，音乐教育应侧重于从小培养学生的音乐欣赏技能。

一、调动学生想象，激发学生鉴赏兴趣

小学生对新事物更感兴趣，并且想象力也很丰富。因此，在小学阶段下的音乐课上，教师必须充分发挥学生的想象力，并在此基础上实现课堂教学内容的有效开展，以提高学生的技能。它可以有效地培养学生的音乐审美观和学习兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力。在小学阶段下的音乐课程中，教师使用多媒体技术为学生播放音乐，使学生可以听音乐，有效激发学生的热情和对音乐欣赏的兴趣，并继续培养学生的音乐欣赏能力。因此，教师应注意音乐与学生实际学习能力的结合，把握学生的兴趣感，逐步培养学生的音乐学习能力，指导学生树立音乐艺术鉴赏观念。音乐对人们来说很有价值，可以带给学生想象力的升华。因此，教师必须抓住学生丰富的想象力，激发学生对音乐的兴趣，以鉴赏态度欣赏音乐，净化心灵，使学生发展自己的独立人格。

例如，当老师引导学生欣赏《水上音乐》时，首先可以将音乐相关的知识自己的作用。您可以进行陈述，例如音乐创作的背景，演奏内容和表达方式，并指导和鼓励学生进行交流和讨论，从而有效地发挥学生音乐想像力。在老师的指导下，学生们可以想象下面的音乐场景。在一座座船舶在夜间的伦敦泰晤士河上航行，河边灯火辉煌。此时，不仅可以提高他们的音乐欣赏兴趣，而且可以在欣赏音乐的同时激发他们的想象力。鼓励学生自由发言，让他们更好地理解和感受音乐所代表的自然风光，从而引起情感共鸣。

二、引导学生实践，推动学生实际体验

小学音乐教育活动的主要目的是着重提高学生的音乐欣赏技能。在课堂教学中，作为一名小学音乐老师，您需要帮助学生更好地理解和掌握欣赏内容，以加深对音乐作品的掌握，在此过程中，老师应帮助学生更好地理解音乐旋律的主题。在演奏音乐作品的过程中，可以有效地激发学生的学习兴趣和学习热情，保证课堂活动的顺利进行，有效提高学生的音乐听觉能力。在小学音乐课堂教学中，教师可以鼓励学生唱歌，以使他们对音乐作品有更深刻的理解和掌握，从而确保课堂教学活动的整体有效性和质量。但是，大多数小学音乐老师仍然使用传统的音乐教学方法，在此过程中，学生可以被动地接受老师描述的音乐知识和技能，并且无法调动学生对学习课堂教学活动的兴趣，不利于其发展。这时，小学音乐教师需要重视教学方法的创新，以有效激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂学习效率。

例如，教师在带领学生欣赏奥芬巴赫的《船歌》的过程中，为了更好地激发学生的学习热情，以便所有学生都可以积极地参与课堂教学，可以引导学生通过自身实践来鉴赏音乐，从而使他们受到音乐的影响，感受到音乐所表达的情感，并且可以逐渐发展对学习音乐的热情。老师应鼓励学生按照老师弹钢琴所表达的旋律进行歌唱，学生会感受到节奏的魅力，并促使他们欣赏音乐。唱歌可以通过加深学生对音乐含义的理解和掌握来有效地提高课堂教学的效率。

三、直观呈现歌曲，完善学生思维能力

大多数小学生的逻辑思维能力时相对欠缺的。他们主要使用具体思维模式来理解事物。从图像中的具体思维到抽象逻辑思维有逐渐的变化，但是这些逻辑思维大多是不相容的。知识与直接理解相比，学生对知识的理解更加注重使用画笔直观地表达情感。因此，小学音乐教师必须理解和掌握学生的逻辑思维和学习特点，并在此基础上，采取一系列科学合理的音乐教学方法，有效地激发学生的学习兴趣，确保课堂教学活动的顺利进行。同时，小学音乐教师可以为学生创造良好的音乐学习环境，引导和鼓励学生执行实际学习任务，有效提高学生的学习效率。

例如，教师在引导学生欣赏《春》这一节课程的时候，为了让学生更好地理解作品的内容，可以引导学生用画笔描绘心中所想象的歌曲场景，充分利用自己的智慧，以及激励学生学习积极性。教师还可以教会学生分组合作，进行绘画示范，提高学生的团队合作能力，即兴绘画以及绘制自己理想的春天风景。同时，提升了学生的逻辑思维能力和音乐欣赏能力。

综上所述，教师想提高学生的鉴赏技能，他们不仅必须着重于培养学生对音乐学习的兴趣，而且必须扩大学生的视野，以便所有学生都可以积极参与课堂教学，有效地提高小学音乐教育的有效性。

参考文献：

[1] 张萍. 德育教育在小学音乐教学中的渗透策略[J]. 北方音乐，2018，38（23）：210+212.

[2] 王丽樱. 德育在小学音乐教学中的渗透方法初探[J]. 西部素质教育，2018，4（14）：47-48.