提升教学实用性和创新性，提高高中语文作文教学质量

[摘  要：对于高中语文作文来说，在一定程度上也影响着学生们考试成绩的高低，因此作文也是高中语文教学中的重点内容，二提升教学的实用性以及创新性，也有利于提高高中语文教学的质量。本文将从高中语文作文的现状、高中语文作文的实用性和创新性以及具体提升的措施来进行分析和论述。

关键词：实用性;创新性;高中写作]

高中语文老师在进行作文教学的时候，不仅需要根据一些基本的教学模式不断地提升学生们的语言表达能力和自身的写作水平，还需要通过有效的教学创新让学生们的写作在各个方面都可以得到更好的发展。并在此基础上进行的语文作文教学，才可以更好的锻炼学生的能力，提升教师自身对于作文教学的实效性。

一、高中语文作文现状

对于高中语文的作文教学来说，传统的教学方式是让学生们根据练习的题目进行写作，老师再根据学生们的作文进行评比和朗读。老师通过不同类型的文章，对学生们进行优缺点的总结，让学生们通过这样的方式对自身的文章进行分析，不断的从中提升学生们的写作能力。但是在实际的教学中，这种传统的教学方式，大部分是在浪费学生们的时间，也没有一直实质上的写作水平的提升，也很少有学生会耐下心去听取别人的有点，长久也会造成相对严重的两极分化，老师们也应该进行适当的教学方法的改变。

二、加强高中语文作文的实用性

高中语文作文教学的实用性体现在可以透过特定的策略培育学生。对于学生们来说，在进行作文使用性处理的时候，老师可以通过一些技巧让学生整体的把握住自己的文章。对此，老师们可以对学生们进行不同作文题材的训练，进行开篇和结尾的片段练习，不断提升自身的写作水平。

与此同时，在引导学生们进行写作的过程中，还需要针对不同类型的文章对学生们记性相对应的技巧讲解，帮助学生在面对题目、话题、材料的时候，可以迅速的判断类型，深挖其中的内涵，从而更好地进行作文的写作。

三、加强高中语文作文的创新性

在掌握好對于作文有关开头和结尾技巧上的掌握之后，还需要对作文的内容进行一定的创新。对于老师来说，就需要注重对于学生们进行思维创新的培养，通过发散性的思维来进行事物本质的探究。在每年的高考作文中，都会有一些创新性的作文带给阅卷老师惊喜，但是在进行创新性作文写作的时候，还是会存在一定的风险，在主旨、论据和论点都不明确的情况下，就很可能得到很低的分数。因此在对学生进行创新性教学的时候，需要根据学生们的实际情况进行。

对此老师可以引导学生在进行作文写作的时候，将生活中个人的情感进行一定的融入，使得自身的写作内容更加的生动化和形象化，对于生活中的细节进行提炼，不断地提升自身的创新能力和写作能力。与此同时，老师还需要对学生进行创新思维的培养，通过发散性的思维去探究事物的本质，有效的提升作文的创新性。

四、提升高中作文教学实用性和创新性的措施

（一）对学生进行选题立意的思维拓展

对于作文来说，选题立意不仅仅是核心，也是作文写作的灵魂所在，对于学生来说也是最难把握的内容。学生作文的选题立意也是学生思维的一种反映，方便学生确定自身的作文的写作方向和思路，从而更好地展开作文写作。老师们在对学生进行选题立意训练的时候，要注重对于学生思维的激发，同时还需要通过教学的创新，引导学生从不同的角度和多个层面进行问题的思考和看待，这样才能保证学生在自己的文章中进行更多的亮点写作，使得文章中的观点更具有说服力。对此老师们在平时的写作训练时，也需要有意识的对学生进行这方面的训练，也可以通过一些开放性的话题引发学生们的思考，让大家从多角度和多层面进行问题的分析和解决。训练学生思维的同时，对学生的选题立意进行一定的锻炼。

（二）不断提升学生的课外阅读量

在进行作文训练的过程中，还要注重对学生进行语言基础和应用能力的深化进行培养。老师们在对学生进行良好阅读习惯培养的过程中，要进行多一些的优质课外读物，让学生们可以从中汲取一定的写作精华。老师也可以经常组织一些课外阅读的活动，对大家进行相关读物的推荐，与此同时还可以每周固定一节课进行课外读物的阅读，引导大家进行更多文章的阅读，不断的丰富学生阅读量，增加学生的语言表达能力，从而使得学生的写作水平会有进一步的提升。

老师还可以根据学生们的实际情况，不断的增加学生们的阅读积累，要求学生们进行读书笔记的书写，从而加深自身的阅读功效，让学生可以有效的从好的文章里面汲取写作方面的技巧和方法，可以让学生所读的内容和自身的写作内容有一个紧密的联系，才能让学生的文章拥有有些文章的特点。

（三）改变作文评改的方法

在进行日常作文教学的过程中，老师们对于作文的评改也是重要的一个环节，也可以在评改的过程中进行一定方式方法的创新。这就需要在课堂上突出学生们的主体地位，让学生们进行自我评价或者是小组评价，不断丰富作文的评改方式。

老师还可以让每位学生都进行作文的评改，按照老师提出的评改步骤以及评改要求进行，让学生在进行评改的过程中可以对他人的文章有所借鉴。

五、总结

最对学生们进行作文练习的过程中，还需要根绝学生们自身的实际需要，对学生进行一定思维的拓展和写作素材的填充，引导学生可以根据自身知识的储备进行多元化的看待问题，对于作文的评改也需要学生们参与其中，才能不断的提升学生自身的语言表达能力和写作的深度。

参考文献

[1]江翠.高中语文作文教学实用性及创新性[J].软件：电子版，2019（06）：157.

[2]马萍.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].高考，2019（05）.

[3]杨帆.探索如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学[J].考试周刊，2019（26）.

作者简介

张弥（1986—），女，黑龙江省佳木斯市人，大学本科学历，佳木斯市光华高中，语文一级教师，研究方向汉语言文学。