小学一年级看图写话有效教学方法研究

【摘  要】小学一年级是学生智慧积累的黄金时期，因而小学生虽然很小，但是小学一年级的教育也要充分的重视，小学阶段也是学生掌握学科基础知识的重要时期，这个阶段学习任务很简单，但都是各学科的基础，对各学科以后的学习奠定了良好的基础。

【关键词】一年级;看图写话;教学方法

引言

看图写话是小学一年级作文教学中重要的组成部分，初步培养学生的写话能力，为以后学生语文作文的写话奠定坚实的基础。看图写话就是通过生动形象的图片让学生在其中学会知识，图片的内容往往来源于人们日常的生活中，因此能让学生更好地了解生活，从生活中感悟真谛，同时锻炼学生的思维能力。因此在新的教育体制改革中，小学生对作文的不重视，老师对写话的忽略，都给学生写话水平的提升产生了巨大的阻碍。只有正确的意识到看图写话的重要性才能提升作文的写话水平，继而提升学生的文学素养。

1.小学一年级看图写话教学的意义

1.1培养学生的兴趣

兴趣是一切发展的基石，提高学生的写话能力，激发出学生的兴趣，他们才能更好的进行作文的写话，兴趣能使他们更好地发挥自己的想象力，更加细致的了解生活中的小细节、小幸运，让他们更好地发现生活中的美，并通过自己对生活的思考，将对生活的感悟、生活中的美流露于指尖。看图写话是学生情感的抒发地，学生对作文充满了兴趣，继而会对自己的感情、生活充满兴趣，让自己能更好的去发现生活中的美，爱上自然，爱上生活。

1.2提高学生的文学素养

写话通过运用文字语言进行交流的重要途径，能够写一篇优秀的作文，不仅仅会使语文成绩居高不下，更能体现一个人文学修养的多少。写话是文学素养的综合表现，只有让学生爱上写话，才能更好的提高其文学修养。一个具有较高文学修养的人，能更好的表达自己的内心想法，更好的与人沟通也离不开较高的文学素养。

1.3提升学生的创新能力和思维能力

目前小学教育中作文教学中，老师们只注意到把自己掌握的知识和写话文的技巧教授给学生，而不注重教授学生思维能力和创新能力。新改革中老师通过对学生思维能力和创新能力的提升，使学生的思维不断打开，改变原有的图片，对原有写过的图片进行加工创造，让写话的方式更加多元化，能让学生的作文与时俱进，更加富有创新性。

2.小学一年级看图教学有效方法的研究

2.1加强看图写话与生活的联系

在目前作文教学中，老师往往通过教授写话的技巧和知识，或者让学生通过背诵美文美句，来提高学生的写话水平，但这样的美文往往是大家广为熟知的，毫无新意。老师在作文教学中，应注重学生的生活实践，让学生走进生活中，观察生活中的小细节，感悟生活的真谛，从生活中积累图片的素材。老师可在课堂上列举与生活有关的图片让学生在看到图后结合生活经验写话，看图写话与生活的联系，让学生写出的文章更加贴近生活，让其文章更加富有生活的乐趣，摆脱死板僵硬的传统看图写话方式。与此同时学生在接触生活中，能让他们更好的理解生活，融入到社会实践生活中，对提高学生的社会实践生活能力也是有巨大帮助的。

2.2引导学生阅读，积累作文素材

老师要给予更多的时间让学生进行阅读，学生会在阅读中潜移默化的受到优秀的文章的熏陶。老师在教授学生写话时一定要重视学生学生的阅读，学生广泛的涉猎各种书籍，会使学生更好的把握作者的情感，继而增加他们对社会、世界、人生的认知。因此老师要积极的鼓励学生进行阅读，不断地增加阅读量，学生就会积累大量的生活素材，提升自己对看图写话的感悟，让其更加主动去写话，从而使课堂的教学达到更好的效果！

2.3激发学生的写话兴趣

兴趣是最好的老师，单单通过能提升语文考试成绩远不能让学生更加积极地去创造作文，只有让学生对作文的写话产生浓厚的兴趣才能让学生更好的去写话，而不再是只为了完成作业和考试的需求才去创作作文。过去我们的教学中我们的作文格式过一单一，主题比较老套，小学作文总是围绕某几个话题展开论述，没有一些新颖的观点，所以学生的思维能力因此被限制住，不能尽可能的发挥自己的想象力。要培养学生的兴趣，就要分析不同学生写出的不同写话，对学生写的语言进行各方面的合理化评价，要突出学生写话的不同个性和方向，不能用统一的标准对学生的写话进行评价，要发现学生的优缺点，优点进行表扬和鼓励，让学生更加对生活充满兴趣，激发其对写话的热情。

3.结束语

目前小学教学中还存在许多问题，要想真正的改善当前的写话中的面临的问题，老师们就要转变观念，对学生进行正确的引导，要在语文教学中突出看图写话的重要性，加强学生对生活的观察，感悟生活的真谛，从生活的更好的捕捉到文章写话的素材。争取更加多的时间用于学生的阅读，从阅读中积累更多的写话素材，进而提高学生的文学素养，要让学生根据自己的个性写出更加富有生命的文章，达到理想的教学效果！

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作者简介：黄正菊（1974.08-），女，布依族，贵州独山人，本科，中小学一级教师，研究方向为小学低年级看图说话写话。