善用片段作文，提高写作水平

黄晓敏

【摘要】针对作文投入大、收效甚微的作文教学现状，妙用片段作文，可以让学生化整为零，消除对作文的抵触感，激发学生写作兴趣，从而提高写作的水平。

【关键词】片段作文   提高   写作水平

【中图分类号】G633.34【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）27-072-01

作文教学是语文教学的半壁江山，现在的语文考试中所占的分数比例是不可小觑的。因此，老师们都不敢怠慢作文教学。尽管教师投入的时间长，认真批改，精细讲评，但是收效甚微，学生的写作兴趣不仅慢慢消失，还产生了抵触情绪。如何改变这种的教学现状呢？片段作文是培养学生写作基本技能的一种切实有效而且便捷的训练方式。它可以让学生把“要我写”变成“我要写”，从而提高学生的写作水平。

一、学生的写作现状

绝大部分学生对作文有畏惧心理，他们拿到题目时往往不知如何下手，看到字数的要求更加恐惧。写出来的文章没有亮点，平淡无奇，缺乏生动的细节、环境等描写，他们只是单纯把写作当成任务去完成而已。因此即使写了那么多年，学生的写作水平依然停滞不前。造成这样的现状的原因很多，如学生的阅读量比较少，积累不够，没有用心去观察和体会生活，平时也没有做到勤练笔，对作文产生畏惧的心理。片段作文字数要求在二三百字左右，学生可以灵活发挥，是一个提高学生写作水平的好途径。

二、片段作文的优势

片段作文的字数要求少，相比于要求学生写六百字的整篇作文，有效地降低了写作的难度，学生心里的抵触感也大大消除。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。一个人如果对某种事物有了兴趣，他就会主动去求知、探索，并且乐在其中。我们的学生之所以写作水平停滞不前的主要原因就是他们对写作缺乏兴趣，大部分学生“谈文变色”。片段作文因为篇幅少，形式活泼多样，可写人记事，也可描景状物，它能激活学生生活经验，激发学生写作兴趣，学生不会感到写作的压力，会以积极的心态去写作。这就迈开了作文教学最关键的一步。此外，我们在教学中可以结合课本的优秀文段进行片段作文训练，这样也利于学生进一步深入理解文本，实现阅读与写作的双丰收。

三、片段作文的应用

（一）有的放矢

片段作文首先得有针对性，我们要针对学生平时的作文所暴露出来的问题进行训练。初用片段作文，是缘于我所教的学生不懂得在作文中使用景物描写。为此我专门开了一个景物描写的课程，先从简单的一两句的景物描写入手，让学生先进行仿写。随后讲解写作技巧并展示优秀的范例。学生热情大涨，平时不愿意动笔的同学也跃跃欲试。最后展示一幅晚霞图，让学生当堂用一两百字描写景物。那节课的效果出乎意料的好，他们都进步很大。课后我还将优秀的习作张贴出来。现在他们写作时会适当加入环境描写，写得很棒。

（二）形式多样

片段作文的形式可多样，如仿写、续写、改写等，可以课堂上完成也可以作为作业布置完成。片段作文的题目也可以多种多样，比如命题作文，话题作文，甚至看图写作等。因为篇幅短小，主题集中，学生不会感到费时费力，并且见效也快。我们可以让学生从多个方面扎实灵活地提高语言的能力。在实践中，我发现片段作文对后进生的效果特别明显，他们看到自己生动形象的描写，自信心便大大提高，作文水平也在不断地提高。

（三）贴近生活

著名的教育家叶圣陶先生说：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。”他还说：“文章必须从真实的生活里产生出来。有了充实的生活才有好文章。”大部分学生谈文变色是因为他们不知如何入手去写，而片段作文应该本着激发学生的写作兴趣，提高写作水平的原则，选题时要贴近学生的实际。如我开始进行片段作文时让学生写吃辣椒的场景、打针的场景。学生太熟悉了，写起来特别容易，他们都几乎有过这样的经历，那就不愁无话可写。因此，选题首先要紧贴学生的实际，注重指导学生观察、思考生活。

（四）巧用教材

学生的课本上很多经典的好文，几乎都是名家名篇。我们应该好好利用教材中的课文指导学生进行模仿写作，有计划循序渐进地进行模仿的训练。从刚学完的课文中选取最经典最精彩的文段进行仿写，让学生细细地品味，感悟，用心地进行写作。如：朱自清的《背影》中，作者写的“望父买橘”的场景非常感人，是一个很好的细节描写的范本，有父亲的外貌描写以及用了一系列的动词去写父亲买橘子的过程。我让学生品读这一段话，然后写一段父母为你做一件事的细节描写。结果学生写了父母为其拿重重的行李，为其撑伞等细节描写，比平时的习作进步了很多。

片段作文让学生化整为零，把六百多字的作文分成小作文进行训练，在训练的过程中不能只注重片段作文的训练，也要注重大作文的训练，更要教会学将片段作文所学到的写作方法和技巧应用到大作文当中去。磨刀不误砍柴工，片段作文的训练就是“磨刀”的过程，切不可急于求成、半途而废，要持之以恒、循序渐进地对学生的作文技巧进行训练。在作文教学的过程中，教师要结合学生的实际水平，善用片段作文训练，引导他们学会观察、思考、积累，调动他们写作的积极性。相信通过长期的训练，学生的写作水平会有更大的提高。

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