赵赢
【摘要】我国高考的目的是选拔德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。目前,我国高考对体育重视度不足,校园体育势在必行。本文结合体育自身的特点推进体育纳入高考体系,有利于“健康中国”国家战略政策的落实。体育进高考可发挥学校體育在健康中国中的重要战略价值。
【关键词】体育纳入高考 必要性 校园体育
【中图分类号】G633.96【文献标识码】A【文章编号】1992-7711(2020)27-006-01
一、战略背景下体育进高考的理论依据
2016年,国家颁布了《“健康中国2030”规划纲要》(以下简称《纲要》),正式将全民健身计划提升到国家发展战略层面。“健康中国”核心是以人民健康为中心,是促进人的全面发展的必然要求。青少年作为祖国未来建设的中坚力量,承载着实现中国梦的重要使命。同时《纲要》中明确提出了青少年体质健康干预计划。学生在青少年时期能否建立正确的体育价值观、构建成熟的体育核心素养是提升自身身体素质的关键。因而学校体育成了“健康中国”政策实现重要基础。推行青少年体育势在必行,实行体育纳入高考促进学校体育改革无疑是实现健康中国战略目标的主要途径。促进学校体育改革,学校体育的发展能够促进人才的全面发展,推进学校体育改革能够促进“健康中国”战略的发展。目前我国已经走在从体育大国转向体育强国的道路上,国民身体素质的提高无疑是转变道路上的关键一步。
二、体育进高考必要性与可行性研究
“体育纳入高考”这一政策是否必要、可行一直以来都是一个值得争议的话题。这一政策的必要性是指面对当下教育重才废体的教育体制,如何改善体育教育令人才全面发展是我国当下必须要解决的问题,而推行“体育纳入高考”可以很好的解决这个问题。可行性主要指将“体育纳入高考”这一政策在具体实施过程中是否可行,是否符合当前国情,如何推行这一政策的实行等。但这些争议多是从自身立场与利益出发,带有明显的主观性,难免以偏概全,其客观性和科学性难以保证。例如:体育教师与文化课教师,国家政策与当先国情都存在相应的矛盾。从国家战略角度与制度体系角度出发,当前我国学校体育存在学生体质健康下滑、体育课程设置不科学、学生科学健身知识和健康素养不足、学生体育活动时间不足、场地设施不足等现实问题。所以加强学生健康教育和体育意识,深化学校体育课程改革,构建衔接紧密且多样化的体育课程体系,建立全民体育的联合机制,加深学校体育在健康战略中的价值。不仅保证了体育开课率和体育活动时间,还能有效促进学生的身体健康,实现德智体全面发展。“体育纳入高考”不仅适合我国国情,也是结合我国基本实际情况得出的结论。同时有利于我国体育事业健康、快速的发展。
三、体育进高考的路径选择
体育作为一个学业水平考试选考科目将体育纳入高考评价体系的必要性。如果直接进入高考争议较大。体育功能与价值不仅有强身健体的作用,而且对学生的吃苦耐劳、团队合作等精神的培养起到很大的作用,体育锻炼还能使学生们的心情愉快,有利于文化课的学习。体育纳入高考的最终目的是为了更好地发挥体育的核心价值与功能——健康,推进校园体育可以加强青少年体育锻炼改善青少年体能连续下滑趋势,提升青少年体质健康水平,使“中华民族有旺盛的生命力”。这不仅符合“健康中国”国家战略的目标需求,同时也是促进学生的全面发展的必然要求。其次,内容的选择除了要考虑简便易测和客观公正的原则外,还要考虑项目的普及性、多元性、实用性、综合性等因素。中考体育已实施多年且取得明显成效,在内容的选择上可以充分借鉴或参考中考体育的经验和模式。在考试内容确定的情况下进行合理的规则设计是达到制度设计目的的有效保证。“体育进高考”是一项涉及因素众多、功能结构复杂的系统工程。只有把体育进高考作为一个有机联系的整体,从系统与要素、结构与功能等关系入手,深入研究把握体育进高考各环节的关联性和耦合性,统筹谋划,衔接配套,才能在实施过程中相互促进,在实际成效上相得益彰,从而实现体育进高考的公平性、有效性和科学性。
结论
在《“健康中国2030”规划纲要》颁发后,我国全民健身的发展走向新的高度,学校体育在青少年体育观念和体育核心素质的培养上有着不可替代的作用,是实现“健康中国”战略的重要手段。因此结合《纲要》对目前的中学体育发展进行思考是必要的。体育纳入高中学业水平测试体系不仅符合当前教育实际需求同时也符合我国国情与战略需要。可为青少年的生长发育、身体健康及心理健康提供了制度保障,为社会培养德、智、体全面发展的人才。“体育纳入高考”也是我国社会主义的优越性在国民体质提升方面得以体现的坚强保障,社会主义的优越性也应表现出国民体质必须要与文明发展是同步的。“体育纳入高考”的时机已经渐趋成熟,将其纳入高考的评价体系,来实现教育的均衡发展的确必要与可行。
【参考文献】
[1]习近平.把人民健康放在优先发展战略定位努力全方位全周期保障人民健康[N].人民日报,2016-08-21(1).