指向素养提升的小学数学实验教学策略

丘宇

◆摘  要：数学的学习对于小学阶段的学习过程是十分重要的，而数学的学习不仅仅只局限于课本教材的内容，应该结合实际的操作。理解教材中的理论。俗话说“实践才是检验真理的唯一标准”。所以老师应当在学习理论知识的基础上，适当的添加实践操作，让学生亲自动手检验理论知识，在实践的过程中，可以将理论知识深刻的记下，并且可以通过李超实践的学习，提高学生对数学的学习兴趣以及降低学习难度，增添学习自信心，培养动手能力等等。在实践的过程中学生也会进行问题的探索，增加学习难度，在实践中培养学生的思维能力，提高学生的数学素养。

◆关键词：素养提升;小学数学;实践教学;策略

一、小学数学实验教学中提升数学素养的意义

1.培养学生对数字的敏感性

有研究数据表明，数学成绩优异的学生对数学的敏感性较强，计算能力较好。所以在实验的过程中，老师应该注重培养学生对于数字的敏感性。将实验教学与生活实际相结合，仔细观察生活中存在的数字，并且理解数字背后的意义，提高学生对数字的敏感性。将课堂知识融入生活中，鼓励学生用数字的眼光看待问题，用所学到的数学知识来解释生活中所出现的问题。比如老师可以在课堂上拿出一根高于门框的竹竿。提出问题，“竹竿如何可以通过门框进入到教室内？”可以让学生亲自实践，鼓励学生进行独立的思考，通过实践后给出最终答案。并且通过数字的计算来解决问题，提高学生對于数字的敏感性。

2.学会分享，学会探究式学习

实验的过程往往是短暂的，但实验过后的思考的过程远远比实践的过程更加重要。根据选小学生的生理和心理的特点可知，学生独立思考问题，解决问题的能力较弱，难以独自思考并总结出实践中所得出的规律。所以老师可以引导学生进行小组式探究性学习。将学生分组，在实验过后，学生可以在小组内自行讨论，分享实验中所得到的数据，共同得出实验规律在小组讨论的过程中学生的学习兴趣，热情以及动力都会被充分激发，也可以使得数学课堂更加的生动有趣。在讨论过程的同时，也提高了学生的思维能力，提升学生的数学素养。当然，在小组讨论的过程中，老师也应该注意教学节奏，注意渐进式培养的方式。从易到难，逐渐的解决问题，一步一步的增加难度。对于小学生来说，解决问题的过程就是培养数学素质的过程，如果在这个过程中进行不断的鼓励学生，学生就会获得学习动力和自信心。

3.数学素养得到提升，增加孩子学习的兴趣

在数学实践的过程，中学生的数学素质不断得到提升，术对数字的敏感性也不断地增加。可以使得学生感受到数学的魅力，并且，获得学习的自信心，增加学生对学习的积极性。以及主动性。在学习的过程中学生会不断地发现自己解题能力不断提高。数学素养的提升和学生学习的自信心和兴趣是相辅相成的，两者相互促进，共同发展。

二、在数学实验中培养数学素养的策略

1.在实验中引入适当的情境，增加课堂趣味性

在数学实验课堂中老师应适当地引入情景化教学的方式，缓解课堂紧张的学习氛围，降低学习难度，将抽象的问题简单化、具体化，降低学习难度，增加学生学习的自信心。并且能将数学知识与生活实际相联系，将数学融入生活。比如在课堂中可以进行商户购买的游戏，通过学生自主扮演过程来检验学生的计算能力。并且可以将数学融入生活中，提高数学在生活中的应用能力。在此过程中学生可以提高对数字的认识，增加学生对数字的敏感性，同时也可以增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣以及数学计算人力，提高数学素养。在游戏的过程中，对数学问题也有一个重新的认识与见解，提高学生的学习兴趣。

2.自主思考，探究学习

老师在实验课可以将学生分组，让学生相互讨论，分享实验数据，并且深入探究问题。在交流讨论中思考，养成学生独立思考能力，培养学生的思维能力，并且在探究的过程中，老师应鼓励学生勇于质疑。通过实验数据质疑课文中所列出的规律。在课堂上勇于提问，讲出自己的困惑并且积极与老师交流解决，掌握知识，当然，老师也应该积极地回答学生问题，帮助学生提高自身能力，提升数学素养。在交流讨论中不仅提高了学生的数学素养并且提升了学生的交流能力以及探索学习能力，为培养学生数学综合能力打下了良好基础。

3.合理利用当前资源，不断提高数学能力

老师应该合理的利用当前的资源，将所拥有的资源融入到实验中。在实验中不断的验证理论。当然，老师也应该积极主动地学习先进的教学设备，改变传统的教学模式。比如将微课融入小学数学实验的教学中，利用微课视频模拟难以实现实验操作过程。让学生通过观看视频来理解理论的知识要点并且掌握知识要点。当然，老师也可以将身边的物品融入到小学数学的课堂中，进行简单的实验。比如在学习“两点之间线段最短”的过程中。老师可以利用粉笔在地上画出两点之间的线段和斜线，让学生来测量两个线段之间的长度并进行比较。小小的实验验证了课本理论的前提下，也让学生参与课堂，提高学生的参与感，提高学生的学习兴趣。

三、结语

实践是检验真理的唯一标准，我们应该利用身边的资源进行各类实验来证明书本上的理论知识。在实验的过程中，可以增加学生的课堂参与感，提高学生的学习兴趣，并且可以培养学生的独立思考能力以及总结，概括规律的能力。当然，我们也应该将数学知识融入到生活中，联系生活实践。仔细观察身边的小事，用数学知识来解决问题，来解释生活中的现象。在游戏中，实验中学习，不断的提高学生的数学综合能力。当然，老师也应该通过实验教学来形成属于自己的特色教学模式，更好的让学生集中注意力，学到更多的知识。

参考文献

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