初中英语课堂互联网资源的整合运用实践

朱建娜

摘 要：本文主要讨论了在互联网资源整合的背景下，如何更好地结合初中英语教学的内容，并予以实践。从互联网在教育行业的作用以及互联网资源的实践应用入手，在新时代下，探索初中英语的新型教学模式。

关键词：互联网 教育 学习效率

中图分类号：G633.4  文献标识码：A    文章编号：1003-9082（2020）09-0-01

前言

互联网+教育时代的到來，展现着未来教育模式将会有巨大的改变，提升自己的网络使用技术不论是对老师还是对学生都是非常重要的，如何将互联网资源的整合运用到实践上来，是每个教育工作者都应该考虑的问题。

一、互联网在教育行业的作用

1.提高学生学习兴趣

初中英语的教学重点侧重于让学生了解英语语言以及学会如何运用语言去进行正常的沟通与交流，尤其是在这个互联网飞速发展的时代，初中英语教学可以利用互联网的优势获取更多更好的英语学习资源，以此可以来丰富英语课堂的内容，增加学生们的学习兴趣，与传统的课堂教学相比较，运用互联网教学，会使英语课堂更加具有生动性，更加有助于学生英语成绩的提高。在老式的传统教学中，知识的传播是单向的，老师讲的是什么学生学的就是什么，学生不具有思辨能力，认为老师教授给他的所有东西都是正确的，不会提出质疑，这种教学方式是枯燥无味的，容易引起学生的反感。其实我们都知道，老师在课堂讲授的时候也存在出现错误的情况。而现在可以在教学过程中适当运用互联网，学生可以在课前事先查找所要学习的内容，进行预习，在课堂上针对老师讲解的问题合理地提出疑问，教师也可以通过在课堂上放映一些与课堂内容相关的视频，这些都大大提高了学生对于英语学习的兴趣。

2.提高学生个人能力

互联网+的时代已经全面到来，互联网+教育现在也变得火热了起来，搭载互联网平台，学生可以在网上进行知识的学习，更加理解英语文化，拓宽自己的知识面，为自主学习提供了更多的机会，依靠网上查找的英语资料，独立自主地解决一些英语方面的实际问题，养成良好的学习习惯，不但提高了自己的英语学习能力，还提高了资料收集和分析整理的能力。提前掌握好课堂讲述内容的知识点，有了更多可以发挥自己优势的平台，可以全面提升自己的个人能力。

二、互联网资源的运用实践

1.赋予更多的学习资源

由于教育行业的不断发展，学生对于英语学习资源的获取渠道也更为多种多样，除了老师提供的课件内容、慕课视频，学生还可以利用互联网平台对所要学习内容进行获取，更加简单便捷，更有针对性，摆脱了传统的师生之间只能通过口语进行知识的传递，现在有了互联网教育的技术，这种传统的教育方法将逐渐被摒弃，取而代之的是，老师可以运用更加智能化的手段开展教学工作，比如可以在一些直播平台进行直播，通过线上的方式进行作业的批改，学生也可以在线上进行作业的完成。同时老师还可以互联网+教育建立的学习资源数据库，对往年的中考例题进行查找，之后分享给自己的学生，也可以在数据资源库，建立属于自己的教学资源，下载资源库中的一些教学课件模板，针对自己要讲述的英语内容对课件进行调整，既美观又实用。这种建立资源数据库的方式就被运用到了河北省霸州市第二十二中学的英语教学中，老师们针对自己课上要讲授的内容，在数据库里对相关的知识背景进行了查找，在每一张课件上都配以相关的图片，以及各种专业性的相关报道和一些影像记录，在课堂上呈现给学生。让学生对所学的内容更加深入的了解，不仅是对英语知识，也对其所涉及的专业内容有了基本的认识，扩充了学生的知识面。

2.加强师生之间的互动交流

互联网+教育模式的出现，很好地加强了师生之间的沟通交流，使课堂氛围更加轻松愉悦，老师可以利用互联网技术，比如QQ、微信等APP与学生进行交流，不受时间和空间的限制，随时随地可以进行沟通交流，打破了学生与老师面对面交流的心理恐惧，拉近了师生之间的距离。同时老师可以根据与学生的沟通交流，找到学生感兴趣的内容，比如，学生喜欢韩剧，那么老师就可以将一些近期大热的韩剧内容拓展到自己课上要讲述的内容之中，这样可以让学生集中上课的注意力，加强对于英语学习的兴趣。再加上英语这门课程本来就不是一种死板枯燥的课程，它是要与现实生活中的点点滴滴相结合，是以了解文化为主的，本来就不是那么的严肃的课堂，学生完全可以畅所欲言，针对不同的事件或者是近期的热点发表自己的观点和看法。

3.反复巩固复习英语知识

对于初中英语知识的学习，它是有一定的学习规律的，考试的模式以及出题的模式都是有规律可以去找寻的，学生以及教师可以对网上的资源进行整合，使学生系统地进行英语考试内容的复习，形成自己的学习体系，利用网络提高英语学习的效率，进而提高自己的英语成绩，比如在进行相关的复习的时候，看到一个词组remember doing sth和remember to do sth这两个词组看起来非常相近但事实却是不同的意思，第一个词组的意思是记得做过某事，第二个词组的意思是记得要去做某事，一个是事情已经做完了，一个是事情还没有做，在初中英语中，这样具有迷惑性的词组还有很多forget doing sth和 forget to do sth也是一个是忘记做过一个是忘记去做，这样的词组学生很容易混淆，所以可以在网络资源进行整合的时候把此类型的词组放到一起，并加以例子作为解释，学生更容易理解，也更加方便学生去进行记忆，同时配以对应的习题让学生去自主练习，让学生更加牢固地掌握英语课程内容。

结语

互联网可以改变我们传统的教学模式，对所要学习的英语内容进行相关的拓展，这种教育模式不论是对于学生的口语能力还是写作能力来讲都是一种巨大的提升，通过互联网，学生的英语学习更加轻松愉快，学习效率自然也就会有大幅度的提升。

参考文献

[1]严倩.高中数学概念教学及提升实效的策略[J].文理导航（中旬），2020（07）：20+22.

[2]马建雄.“互联网+”环境下初中信息技术教学内容的优化策略[J].学周刊，2020（20）：64-65.