健康教育和心理护理在胃溃疡穿孔治疗中的作用观察

张阳

【摘要】目的：研究健康教育和心理护理在胃溃疡穿孔治疗中的作用。方法：抽取本院2019年01月-2020年01月期间收治胃溃疡穿孔患者，病例数100例，根据数字表法划分甲组与乙组（n=50），甲组患者选择常规护理，乙组以常规护理为前提施行健康教育与心理护理，对比心理状态与满意度。结果：甲组患者SDS评分、SAS评分均高于乙组，甲组患者满意度84%，显著低于乙组满意度98%，有统计学意义（P<0.05）。结论：胃溃疡穿孔患者治疗期间，为患者提供健康教育与心理护理服务，可以改善患者心理状态，提高满意度。

【关键词】健康教育;心理护理;胃溃疡穿孔

【中图分类号】R473.5 【文献标识码】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2020.12.086

随着人们生活质量提高，人们生活、形式习惯发生较大变化，使胃溃疡穿孔发病率逐年上升，因其属于临床常见一种消化系统病，确诊后患者需要及时治疗，避免患者出现不适。在临床护理期间，健康教育、心理护理应用效果理想，可以防止病情复发，帮助患者正确认识疾病和治疗方法，以提高患者依从性[1]。本文抽取2019年01月-2020年01月收治100例胃溃疡穿孔患者，研究健康教育与心理护理效果，过程总结如下。

1 资料和方法

1.1临床资料

抽取本院2019年01月-2020年01月收治胃溃疡穿孔患者，病例数100例，均符合胃溃疡穿孔临床诊断标准，患者数字表法划分甲组与乙组（n=50）。甲组：男女比例26：24，最小24岁，最大67岁，平均（45.5±0.5）岁。乙组：男女比例27：23，最小25岁，最大68岁，平均（46.5±0.5）岁。对比甲组、乙组患者性别与年龄等资料，无统计学意义（P>0.05）。

1.2 护理方法

2组患者选择相同手术与药物治疗方法，同时为患者提供护理服务，其中甲组患者选择常规护理，即根据患者病情提供生活护理与环境护理等，尽量满足患者护理要求。以此为基础，乙组患者选择健康教育与心理护理，详细包括：（1）健康教育，由豐富经验护理人员提供护理服务，全面掌握患者病情和文化水平等，选择患者通俗易懂语言交流，根据患者、家属文化水平选择适合健康教育方式，告知患者疾病发病原因和常见临床症状，明确注意事项，认真倾听提出问题，同时予以及时解答，避免患者出现恐惧、紧张等负面情绪[2]。（2）心理护理，患者治疗期间极易出现不良情绪，如紧张与恐惧等，为患者进行心理护理，以提升患者自信心。由于疾病产生不适时，护理人员需要及时转移患者注意力，例如：播放轻音乐等，有效改善其心理状态，提升患者睡眠质量，使其维持积极乐观心态。另外，为患者列举成功治疗病例，加强患者交流、沟通，可以显著提升患者自愈信心，同时利用言传身教方式，帮助患者正确掌握治疗、护理方法，以提高治疗效果[3]。

1.3 统计学分析

研究数据选择SPSS 24.0软件分析，心理状态t检验，满意度x2检验，如果P<0.05说明有统计学意义。

2 结果

2.1 心理状态

比较2组患者护理后心理状态发现，甲组患者SDS评分、SAS评分均高于乙组，有统计学意义（P<0.05）。

2.2 满意度

甲组患者满意度84%，显著低于乙组满意度98%，有统计学意义（P<0.05）。

3 讨论

临床中胃溃疡穿孔发病率高，如果确诊病情发作迅速，未选择有效治疗方法，会引发不同并发症[4]。目前，胃溃疡穿孔患者主要选择手术治疗方法，但结合临床研究发现，本疾病患者通常会出现不同程度不良情绪，除了需要加强手术治疗之外，还应该为患者提供护理服务，以提升患者治疗效果。但结合临床研究发现，选择传统治疗方法患者极易出现不良情绪，未提供心理护理服务，会导致患者疾病知识水平降低，不具备自我保健能力，极易造成患者病情加重。本文研究是以常规护理为前提应用心理护理，帮助患者正确掌握疾病病因，避免治疗期间发生负面情绪，加强与患者交流，可以帮助患者养成正确生活习惯，提升患者临床疗效[5]。研究结果显示，乙组患者选择健康教育与心理护理后，患者SDS评分（32.5±2.2）分，SAS评分（34.6±1.6）分，均低于甲组常规护理（P<0.05）。与此同时，调查患者护理满意度发现，甲组患者满意度84%，显著低于乙组满意度98%，有统计学意义（P<0.05），可见，此种护理模式应用效果显著，可以帮助患者按时用药，确保患者维持积极乐观心态，以提升患者护理质量。

综上所述，胃溃疡穿孔患者资料期间，以常规护理为前提进行健康教育、心理护理，可以帮助患者正确掌握疾病知识内容，养成正确生活习惯、饮食习惯，以提高患者治愈率，缩短患者住院时间，加强患者自我防护，可以提升患者治疗效果，值得临床借鉴与应用。

参考文献：

[1]张会敏.健康教育和心理护理在胃溃疡合并胃穿孔患者中的应用价值[J].首都食品与医药，2019，000（005）：P.152-152.

[2]张丽萍.系统健康教育在胃溃疡患者中的应用效果观察[J].甘肃科技，2019，035（002）：133-134.

[3]郑怀玉，曾霞，王燕.健康教育在胃溃疡患者护理中的价值分析[J].贵州医药，2020，044（002）：323-324.

[4]杨芳.健康教育在胃溃疡护理中的临床应用评价[J].家庭保健，2020，000（016）：234-235.

[5]刘欢.健康教育在胃溃疡患者护理中的实施效果研究[J].健康必读，2020，000（003）：204-205.