优化中职学前教育专业幼儿心理学教学的方法

谢军

现在许多中职教学还是延续传统的教学模式，未曾跟上如今教育改革的步伐。所以，教师在进行教学时，需要改变教学方法，促进学生更好地学习。幼儿心理学教学是中职学前教育专业必学的一门课程，专业程度高。在开展这门课程的时候，存在着一些问题，如学生对这门课程的概念理解不全、没有与幼儿接触的机会、对幼儿的心理把握不住等，所以，教师要针对这些问题制订一个科学、合理的教学计划，针对每一个学生来进行教学，这样才能够使学生对幼儿心理学教学这门课程的理念理解更加透彻，才能够保障幼儿心理学教学这门课程的教学质量。

一、现阶段中职学前教育专业幼儿心理学教学中存在的问题

目前，中职学前教育专业的教师在进行幼儿心理学这门学科的教学过程中，还是会有一些问题，比如，许多教师还是使用以前的教学模式，在课堂上以教师为主体，教师负责讲，学生负责听，学生只能够被动地去吸收教师传授的知识，这样会使学生的学习效果下降。而且，教师在进行教学的时候，空谈理论，没有让学生去进行实践，也没有给学生普及这个专业以后的就业路线，使得学生对未来感到迷茫。这对幼儿心理学教学课程的开展是非常不利的。

二、优化中职学前教育专业幼儿心理学教学方法

1.转变教学理念，调整教学内容。

教师应该改变以前的教学模式，以学生为主体，教师在课堂上主要起引导的作用，引导学生学习，这样才能够让学生的思维能力得到一定程度的提升。教師在进行教学的时候，还要与学生多进行交流，这样才能够更好地去了解每一位学生，清楚学生在学习上遇到的问题。只有这样，教师才能够更好地制订教学计划，为学生提供及时有效的帮助。

除此之外，教师还应当重视学生的实践能力，不能够把教学的重心全都放在理论知识上面，还要让学生多去实践，只有这样才能够让学生把学到的知识更好地运用于社会。教师要研究教材中的内容，将理论知识的教学简单化，以先易后难的顺序进行教学，这有利于学生吸收教材上的知识，掌握理论。比如，教师在进行教学的时候，可以把教学分为三个步骤：第一步，在上课前跟学生聊一聊幼儿心理学教学这门课程，然后把这门课程的概念简要地告诉学生，这样学生就能对这门课程有一个大概的了解；第二步，向学生们讲述幼儿心理学研究的趋势，让学生清楚地了解该课程如今的发展情况，扩大了学生的知识面；第三步，要让学生知道幼儿比较容易出现的一些心理问题，这样学生就会对这些比较普遍的幼儿心理问题有所了解，学生在学习这一部分的知识时，就有心理准备，应对问题的能力也会有所加强。

2.转变教学方式，增强学生信心。

传统的教学模式不能很好地传授如今的幼儿心理学这门课程，所以，这就需要教师改变教学模式，跟上教育改革的步伐，保障教学质量。

第一，教师可以使用一些以前发生过的案例来进行讲解，让学生能够更加清楚问题的本质。例如，教师在讲“如何去安抚幼儿”这一内容时，可以列举一些幼儿哭闹以及打架的案例，然后让学生根据当时的实际情况，提出安抚幼儿的方法。案例法教学，不但能够增强学生对于知识的掌握，而且能够提高学生的应对能力。

第二，教师要把多媒体技术与教学相结合，多媒体可以更加形象地展示幼儿心理学课程的内容。比如，播放一则关于幼儿的教育短片，生动、直观地展示教育细节，让学生主动学习视频中的方法，有利于提高学生的兴趣。

第三，教师还应该多鼓励、表扬学生，帮助学生树立自信心。学生有了信心，才会积极主动地融入课堂学习当中。教师的鼓励和表扬对于学生的学习来说是非常有帮助的，能够提高幼儿心理学教学的教学效果。

根据上述内容可以得出，幼儿心理学教学模式的转变对于中职学前教育专业的教学来说是具有重要意义的。教师应该要重视幼儿心理学的教学，调动学生的主动性，培养学生的实践能力。只有这样，才能够使得学生更好地学习，学生的各个方面才会得到提高。本文主要对中职学前教育专业幼儿心理学教学进行了简要的分析，希望能够给相关人士提供帮助。

（作者单位：广东省肇庆市封开县教师进修学校）