多媒体技术在计算机教学中问题及对策研究

张东

摘  要：多媒体技术在计算机专业教学中的推广和应用，不仅将抽象的计算机专业知识以生动形象的方式呈现出来，节省了教师教授和学生理解知识的难度，而且促进了教学质量和效率的有效提升。但是如果教师在计算机教学过程中多媒体技术应用不合理的话，必然会产生相反的结果。因此，教师必须合理的运用多媒体技术开展计算机专业课程的教学，才能达到丰富课堂教学内容的目的。文章主要是就多媒体技术在计算机教学中应用的问题与对策进行了分析与探讨。

关键词：多媒体技术;计算机教学;问题;应用

1、多媒体应用在计算机教学出现问题

1.1延长教师备课时间

多媒体技术实际上就是通过将音频、动画等合成在一个课件上，然后利用影视化效果吸引学生的学习注意力。由于精品课程的教学课件内容非常的复杂，教师必须花费大量的时间制作课件。如果教师在备课过程中制作的视频存在漏洞的话，不但不利于学生汲取教师教师的知识，而且还会因为学生学习注意力分散，影响课堂教学过程中知识传递与学生学习能力培养的效果。随着多媒体技术在计算机教学中的广泛应用，教师借助多媒体技术将授课过程以幻灯片播放的方式呈现在学生的面前，在课件播放完毕的同时开通教学活动也就结束了。正是因为开通教学过程中师生之间正常互动的减少，导致很多学生都出现了动手思考能力减弱的问题，制约了多媒体技术在计算机教学中应用效果的发挥。

1.2导致师生学习思路脱节

由于多媒体技术主要是利用图、文、声、画等表现形式，突出其中某一项内容的特点和作用，所以这种表现形式对于学生加深对各种概念、专用术语以及知识点的理解和认识有着积极的帮助。如果教师在课堂教学过程中将课件直接呈现在学生面前的话，就会导致师生的思路跟着教师设计好的幻灯片进行，不但会影响学生思维能力的培养和发展，而且也不利于教学活动的开展。为了改变这一现状，教师在应用多媒体技术开展计算机教学活动时，必须避免因为使用了课件教学而忽略自身板书授课的重要性，通过要求学生摘抄教师板书内容的方式，帮助学生加深对知识的理解和认识，提高学生的记忆能力，才能达到调动学生发散思维的目的。

1.3多媒体技术应用不是十分规范

多媒体技术在计算机教学过程中主要发挥着辅助课堂教学顺利开展的积极作用，但是就目前来说，我国很多学校在运用多媒体技术开展计算机教学时，都存在着只要运用了多媒体技术，那么课堂教学的质量和效率必然会提高到一个更高层次的问题，实际上这是一个认识方面的误区。由于很多教师在运用了多媒体技术后，都忽略了计算机教学的真正目标，最终导致计算机课堂教学成为了多媒体技术展示的课堂，再加上教师在计算机课堂教学过程中未能准确把握多媒体技术运用的程度，影响了计算机教学质量和效率的提升。

2、多媒体技术在计算机教学中应用的对策

2.1增加对多媒体技术的正确认识

多媒体技术作为计算机课程教师在教学过程中应用的一种辅助工具，教师主要是借助多媒体技术将原本枯燥乏味的计算机知识以灵活、生动、有趣的形式呈现在学生的面前，充分发挥音乐、图像、文字相互融合的优势，帮助学生加深对知识点的理解和认识。经过长期的实践应用发现，多媒体技术在计算机教学中的应用与传统的计算机教学方式相比虽然有事非常明显，但是教师必须在课堂教学中掌握好多媒体技术应用的程度，避免因为课堂教学过程中出现知识点一扫而过的情况，影响学生学习的效果。因此，教师在运用多媒体技术开展计算机教学时，必须将教学内容放在课堂教学的首要位置，正确的向学生传授计算机知识，才能在调动学生学习积极性的基础上，完善和优化教学环境，促进计算机教学质量与效率的有效提升。

2.2要体现出学生是主体地位

对媒体技术计算机教学中的应用，不仅改变了传统的计算机教学模式，增强了师生之间的互动交流与配合，而且发挥出了教师在课堂教学中的主导地位。但是由于学生才是学习过程中真正的主体，所以教师在运用多媒体技术时，必须采取积极有效的措施培养学生的动脑思考能力，为学生留下充足的时间思考问题，引导学生在理论和实践学习的过程中提高自身的发散思维和动手实践能力。

2.3制作符合实际要求的多媒体课件

多媒体课件制作质量的高低是决定计算机课堂教学质量与效率的关键因素，为了促进计算机课堂教学质量和效率的有效提升，教师应该根据计算机课程教学的内容和要求制作相应的多媒体教学课件。首先，计算机专业教师在运用多媒体技术制作教学课件时必须避免出现课件内容抄袭的问题。其次，多媒体教学课件的制作必须与教学内容与教师教学风格融合在一起。最后，为了调动学生学习计算机专业知识的兴趣，教师应该通过在多媒体课件中加入图片、视频以及相关软件的方式，引导学生学习计算机专业的知识。另外，教师在日常教学过程中，应该尽可能的与学生进行交流和沟通，帮助学生建立完善的计算机专业学习体系，促进学生学习质量的不断提高。

2.4强化学生的主体地位，提升学生的参会性

教师在开展计算机课堂教学时，应该积极鼓励学生通过自己动手操作加深对知识的理解和认识，如果教师发现了学生在自主操作过程中出现的问题，应该从以下几方面着手帮助学生分析和解决问题。首先，发现问题后不能直接帮助学生解决问题，而是通过引导学生独立思考，鼓励学生自主寻找解决问题的方法。其次，要求学生通过自己的归纳和分析，找到解决问题的最佳方法。最后，假如学生在学习过程中确实遇到了自己无法解决的问题，教师可以通过组织所有学生参与讨论的方式，指导学生发散思维，引导学生通过自己的努力解决自主操作过程中出现的问题。

结语

总之，多媒体技术作为当前计算机教学中应用效果最显著的教学手段之一，该教学手段的应用对于计算机教学质量和效率的提升有着极大的促进作用。所以，计算机专业的教师在开展教学活动时，应该清楚的认识到多媒体应用过程中存在的问题，并以此为基础制定科学合理的教学策略，才能发挥出多媒体技术在计算机教学中应用的优势，推动计算机教学模式的改革与创新。

参考文献

[1]  官亚芬.多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策[J].中国新通信，2019，2116：187.

[2]  邵夫林.多媒体技术在计算机教学应用中存在的问题及其对策分析[J].无线互联科技，2019，1612：102-103.

[3]  骆文彬，黄小爽.多媒体技术在计算机教学中的应用问题及对策探索[J].中國新通信，2019，2103：198.