大学体育教学如何适应网络时代的发展

王珍

摘  要：随着信息时代的飞速发展，在教学领域应用计算机网络技术进行辅助教学也越来越广泛。在教学领域中应用互联网技术能够发挥出一定的优势，它能够有效地拓宽学生的眼界，给学生带来与往常不一样的学习体验。该种多渠道、多方位的课堂教学模式能够较好地适应当今时代的发展，是教育事业与信息技术整合而成的产物，同时也是发展的必然趋势。本文主要就大学体育教学如何适应网络时代的发展作出相关阐述，以期为相关学者带来一点参考。

关键词：大学体育  教学  网络时代  发展

中图分类号：G807.4                          文献标识码：A                 文章编号：2095-2813（2020）08（c）-0082-03

Abstract： With the rapid development of the information age， the application of computer network technology in the field of teaching for auxiliary teaching has become more and more extensive. The application of Internet technology in the field of teaching can exert certain advantages. It can effectively broaden the horizons of students and bring students a different learning experience than usual. This multi-channel and multi-faceted classroom teaching mode can better adapt to the development of the current era， is a product of the integration of teaching and information technology， and is also an inevitable trend of development. This article mainly expounds how the university physical education teaching adapts to the development of the network age， with a view to bringing some reference to relevant scholars.

Key Words： University Sports; Teaching; Internet Age; Development

现阶段，有许多国家都已经把计算机网络技术与教学事业相结合，网络教育时代已经逐渐来临，教育事业的网络化是社会发展的必然趋势。为了能够满足当今时代的发展需求，需要大学体育教师在课堂教学过程中不断完善教学模式，将常规的教学模式和网络技术有效结合起来，走出一条最适合当代大学体育教学的道路。

1  大学体育教学现状

与其他课程相比，大学体育教学具有更加鲜明的特征，它往往是在指定的训练场所进行的。在具体教学中，教师通常是采取示范法进行教学，由于教学方法过于单一，导致学生课堂参与度低下。此外，教师在课堂教学中过于注重动作的一致性，忽视了技能使用环境的讲解和实践，如在羽毛球挑球教学中，教师注重动作的舒展性和力度，在教师示范，学生模仿的模式下，忽视了该技能形成过程和使用条件的教学，使得学生的创新能力未能得到有效的培养，导致学生难以真正运用课堂所学的技能[1]。另外，教师将大量的时间和精力花费在技能的学习上，让学生在脑海中形成动作的大致框架，并且逐步形成动作的自动化，学生在这个过程中被动地接受这些知识，这与教学改革倡导的以学生为主体是相违背的，并且这样的教学模式要花费更多的时间和精力，且获得的效果相对较低，与素质教育理念背道而驰。在网络时代如此发展的今天，大学体育教师在课堂教学中有必要适当应用计算机网络技术，以此提高学生的课堂参与度，适当地减轻教学压力，从而切实地提升体育教学的效率。同时，将互联网技术引入大学体育教学中，还能够帮助师生形成互联网思维，让师生更好地适应时代的发展，从而紧跟时代潮流，进一步推动大学体育事业的发展。

2  網络时代的特点和优势

在大学体育教学中融入计算机网络技术打破了以往常规的教学模式，它具备了以下几个特点，分别是普遍适用性、共享性与灵活性等特点，详情如下。

2.1 普遍适用性

计算机网络技术是一种新型的技术，它给人们的生活带来了一定的便利，对人们的生活、工作甚至是学习起到了不可忽视的作用。特别是青少年，对于未知的事物有着强烈的好奇心，可以应用网络技术和他人开展交流与互动，相互交换学习方面的信息[2]。与此同时，它能够不受时间和空间的限制，凭借着教学知识广、模式多元化的优良特性随时给学生提供学习方面的知识。

2.2 共享性

在大学体育教学中融入计算机网络技术，可以提供给学生更多体育方面的知识，有效地开拓学生的视野，能够通过网络技术搜集更多的教学资源，给学生提供了再次学习的机会。

2.3 灵活性

计算机网络技术能够把图片和视频完美地整合在一起，能够有效地吸引学生的注意力。体育教师可以应用计算机网络技术归类好课堂教学的内容，在更加多元化的课堂教学中激起学生的学习兴趣[3]。另外，学生可以根据自身的实际情况选择自己需要的学习内容。

3  大学体育教学中应用网络技术的途径

在大学体育教学中，网络技术的应用途径主要可以从3个方面进行，第一，应用网络技术制作微课视频;第二，应用网络技术方便管理学生;第三，应用网络技术开展学生评价，详情如下。

3.1 应用网络技术制作微课视频

在大学体育课堂教学中，教师可以把课堂教学中的重点和难点重新归纳划分，随后将这些教学内容以微课的形式开展课堂教学。例如：在大学体育教学内容中有一项必须学习的项目——太极拳。由于太极拳有比较多的招式，招式中也有许多相似的动作，仅通过1周1次的课堂教学，学生难以掌握，很容易混淆动作[4]。基于此，教师可以将太极拳中的难点动作制作成一个视频，在课堂上给学生播放，再有效地结合自身的讲解和示范开展教学活动。在课后，教师可以把视频分享在班级群，以便于学生在课后巩固该内容。除此以外，体育教师开展教学的首要前提就是课堂教案，它是教师开展教学的规划，教师可以充分地应用网络技术来制作电子教案，便于保存和修改，在使用的时候也比较方便，能够在课堂上直接用多媒体设备给学生展示，以此提高课堂教学的质量。

3.2 应用网络技术方便管理学生

在网络时代飞速发展的今天，在大学体育教学中应用网络技术能够创意创新大学体育教学的模式。换言之，就是充分地运用通信设备，来达到大学体育教学的目标。教师可以采用发送和接收短信息的方式来讲解体育理论方面的知识、纠正学生的错误以及通知体育教学活动等[5]。这种方式是促进网络技术与大学体育教学之间整合的基本方式之一，通过教师与学生以及学生与学生之间的网络互通，较好地完成体育教学的任务。除此以外，还可以应用网络技术来管理学生，在一定程度上提高学生管理的效率，主要体现在以下几方面。首先，学生可以根据网络系统来选择课程。其次，可以为学生查询成绩提供便利。教师可以根据网络技术更加规范地管理学生的基本信息以及相关的学习成绩，有效地借助网络技术形成更科学的管理学生的系统，进而提升该大学的管理水平。需要說明的是，将网络技术运用到大学体育教学中，能够在极大程度上促进学生的自主学习。在学习过程中，学生可以将难以理解和掌握的知识与技能等通过微信等方式分享到相关的平台，以此寻求其他同学或者教师的帮助，从而及时解决学习过程中的难题。这样一来，学生的体育学习效果也会得到进一步的优化，这对于学生的全面发展是非常有利的。

3.3 应用网络技术开展学生评价

在大学体育教学中，应用网络技术可以实时地掌握学生的上课情况，具体体现为：出勤率、课堂实际掌握情况等。有效地借助相关的数据库软件，输入学生在日常的体育课堂中的学习表现情况[6]。在需要该数据时，把相关的表格打印出来，以便教师进行课程考核。在实际的体育教学过程中，教师就可以通过学生在课堂上的表现和学生的学习成绩有效结合，给学生制定相关的评价体系，有效地应用网络技术记录下学生的相关信息，为教师日后打分提供相应的指标。基于此，体育教师应该在体育教学过程中及时记录下学生的相关信息。另外，要注意该系统只向教师开放，学生不能获得与之关的任何信息，在对学生进行期末考核的时候，根据数据库中的信息来对学生进行相应的评价[7]。有效地应用网络技术能够在一定程度上降低体育教师的日常工作量，以此保证体育教学的工作效率。

4  结语

总而言之，在计算机网络如此发达的今天，在大学体育教学中应用计算机网络技术也是社会发展的必然趋势。与此同时，各个高校应当积极面对这一变化，在教学过程中不断完善体育教学的模式，把计算机网络技术充分融合到体育教学中，进而达到更加理想的大学体育教学效果。

参考文献

[1] 周山山.女大学生对体育信息化教学的认知调查研究[J].科技资讯，2017，15（24）：210-211.

[2] 张鑫.重庆市高校引入"电子竞技"辅助体育教学的可行性研究[D].重庆大学，2018.

[3] 王科."互联网+体育教学"效果影响与应用策略研究[D].扬州大学，2018.

[4] 时海霞.基于网络的大学体育混合学习研究[D].北京体育大学，2015.

[5] 李荣娟.大学体育教学如何适应网络时代的发展[J].当代教育实践与教学研究：电子刊，2018（1）：31.

[6] 潘朝阳.适应时代潮流大学体育网络教学平台的构建[J].当代体育科技，2016（9）：125-126.

[7] 李云鹏.互联网+时代高校体育教学的创新探索[J].漳州师范学院学报：自然科学版，2019，32（3）：81-84.