论高校体育对学生终身体育意识的培养

朱晓霜

摘  要：终身体育意识是体育教育改革和发展进程中产生的新型教育概念，人们生活水平和文化程度不断提高，终身体育意识跟随时代发展，不断创新，满足时代发展要求。高校体育是我国体育教育重要组成部分，是传授学生体育知识、提高学生身体素质的重要环节，对培养大学生终身体育意识来说非常关键。所以高校体育教学要将培养学生终身体育意识作为重要教学目标，从而树立以生为本的全方位的现代教育观。本文对此展开深入探讨。

关键词：高校体育  学生  终身体育意识  培养

中图分类号：G807                            文献标识码：A                  文章编号：2095-2813（2020）08（c）-0152-03

Abstract： Lifelong sports consciousness is a new type of education concept produced in the process of reform and development of physical education. People's living standards and cultural levels are constantly improving. Lifelong sports consciousness follows the development of the times， keeps innovating and meets the development requirements of the times. Physical education in colleges and universities is an important part of physical education in our country. It is an important link to teach students physical knowledge and improve students' physical quality. It is very important to cultivate students' lifelong physical consciousness. Therefore， college physical education should take the cultivation of students' life-long physical consciousness as an important teaching goal， so as to establish a comprehensive modern education concept based on students. This paper makes an in-depth discussion on it.

Key Words： College sports; Students; Lifelong sports awareness; Cultivation

高校對体育教学改革和创新的重视不断提高，步伐不断加快，高校领导和教师逐渐意识到终身体育学习对学生未来发展的重要性。对此，学生终身体育意识的培养则成为高校未来体育教学的重要趋势[1]。学生终身体育意识的培养，强健学生体魄的同时，还指导学生树立积极向上的人生观、价值观，对学生未来成长与发展发挥极大的作用。

1  终身体育意识培养的必要性和可行性

身体是革命的本钱，身体健康才能保障做事安全。身体健康是每个人的愿望，而要实现这一愿望必须通过体育锻炼实现。而终身体育概念就是在这种需求下提出的，字面上理解其中的内涵深意，就是无论年龄大小都要重视体育锻炼，坚持体育锻炼才能提高身体健康。对于自身来说，终身体育不仅能维护身体健康，还有利于健康积极向上意识形态的形成[2]。而从国家与社会利益层面来看，终身体育也是国家社会长远发展的重要政策之一，社会可持续发展与进步需要身体素质强的人民共同实现。所以，终身体育是人们必须重视的意识形态。

2  高校体育教学现状

2.1 教学方式陈旧单调

体育课程教学中，教学方式单纯地依靠教师口头讲解、分析，练习与比赛方法单一，尚未采用程序教学法、发散教学法以及情境教学等方法。体育课程时间短、次数少，大多数学生在2年的体育课程学习中，只会掌握基础体育技能，无法满足学生对体育文化的需求，大学生也很难塑造体育意识。

2.2 体育教学设施不完善

学校体育场地、体育设备是决定体育教学质量和水平的基础关键。实际教学过程中，教学场地和教学设施不完善，一定会影响学校体育教学质量，同时阻碍学生健康发展。但从当前高校体育教学现状来说，大多数学校在体育设备的成本支出非常少，加上教育经费有限，大多数经费使用在重要科目教学上，以至于无法购进体育设备，硬件设施不健全，学生只能在教师口头理论知识的讲解下理解动作技巧，实践和训练活动非常少，学生无法全面掌握理解教师传授的体育知识，进而影响学生终身体育意识的培养。

2.3 体育考核方式不符合素质教育要求

当前很多高校的体育考核方式主要是体育达标和体能测试，这种单一的考核方式下，学生健康水平和指标无法被全面体现，对学生身心发展的效果也不明显。身体素质强的大学生，稍微锻炼就能通过考试，甚至取得高分[3];相反，那些身体素质差的学生，虽然努力锻炼也不能通过考试，但自身身体健康却显著提高。这两种考核方式与素质教育下对学生个体差异的重视背道而驰。