语文教学中学生自主学习能力培养策略研究

彭加玲

摘 要：语文教学不单是向学生传授基础语文知识和听说读写技能，还应重视学生自主学习能力的培养，解决学生学习意识差、学习自信心不足、学习自觉性不强等问题。本文以中职语文教学为例，对语文教学中学生自主学习能力培养的策略进行了相关研究。

关键词：中职语文 语文教学 自主学习能力

《基础教育课程改革纲要（试行）》要求改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。语文是一门应用广泛的基础性学科，尤其要重视学生自主学习能力的培养，对于这个问题，笔者思考了如下几个策略。

1 积极创新教学模式，激发学生自主学习兴趣

都说兴趣是最好的老师，但部分学生由于各种原因，对语文学习有抗拒和畏难心理，他们不愿学习，因而也不具备自主学习的意识和能力。面对这种情况，教师要从学生的实际情况出发，积极营造良好的教学氛围，树立学生自主学习的意识，激发学生自主学习的兴趣，让学生的心态由“不得不学”变成“我想要学”。例如，在中职语文教学中，学习曹禺的《雷雨（第二幕）》一文时，教师可以设计话剧表演这一教学环节，激发学生的自主学习兴趣。《雷雨》第二幕集中反映了周鲁两家三十年的新仇旧恨，是全剧的精华。首先，让学生阅读课文，明确第二幕的故事情节：前半部分讲的是周朴园和鲁侍萍这对昔日情人的意外重逢，突出了周鲁二人的爱情矛盾，后半部分讲的是周朴园和鲁大海父子不认，突出了封建资产阶级和工人阶级的矛盾。其次，根据学生的个人特点和兴趣特长，进行话剧表演分工，具体包括导演、编剧、演员、主持人、舞台设计、剧务等。分工完成后，由学生编剧进行剧本改写，因为《雷雨》第二幕内容较多，冲突不止一个，学生编剧可根据学习和时长安排截取某一段戏，整合剧本台词，将其发给学生演员。学生演员拿到剧本就可以开始进行排练，认真揣摩人物特点，像周朴园就是一个虚伪自私、专制冷酷但也需要感情温暖的资本家，鲁侍萍是一个正直刚强、勤劳善良但又无奈屈服于命运的底层劳动人民，通过把握人物性格、分析人物心理，学会合理表达人物情绪、塑造人物形象。在话剧表演这个过程中，学生会投入极大的兴趣热情，认真学习课文的故事情节、人物特点，在不知不觉中进入到自主学习的状态。

2 巧妙设计教学流程，培养学生自主学习习惯

自主学习是一种能力，也是一种可以培养的良好习惯。传统的语文教学通常以教师为主体、学生为辅体，教师教什么，学生就学什么，缺乏自我探索的过程。教师在语文教学不能一味向学生灌输课文内容，要留有一定的空间让学生自己发现问题、解答疑惑，勤于动脑思考、动手做事，养成自主学习的好习惯。例如，在中职语文教学中，学习司马迁的《廉颇蔺相如传》一文时，教师可以这样培养学生的自主学习习惯：首先，在课前布置两个预习作业，一是让学生利用古代汉语常用工具书和课文注解学习生字生词，疏通课文句段，对课文故事情节有个大致了解;二是让学生从课文和作者出发，了解课文写作背景、司马迁的生平事迹及其个人作品如《史记》。其次，在课上引导学生概括课文主要讲述的三个故事即完璧归赵、渑池相会、廉蔺交欢，分析这三个故事的发展过程、人物性格，思考作者用何种表现手法体现人物思想、表达写作主题。最后，在课后布置阅读或写作作业，让学生阅读如《史记》《资治通鉴》《诗经》《庄子》等优秀古文书籍，在拓宽古文知识面的同时，提高古文鉴赏能力;或是让学生根据课文的写作特色，练习写作，如通过对话、典型事件等手法刻画人物性格，提高写作能力。在这个语文教学过程中，学生能形成独立思考、勤于钻研的精神，养成自主学习的好习惯。

3 有效对接语文和专业课程，提高学生自主学习能力

中職教育旨在培养高素质劳动者和技能型人才，相对重视学生的专业教育。语文作为中职教育的必修科目，是提高学生思想道德修养和科学文化素养的基础。将语文教学和专业学习结合起来，可以让学生从自己熟悉的专业出发，把学习兴趣延伸到语文上，进一步延展学习范围，提高自主学习能力。例如，在中职语文教学中，学习余秋雨的《都江堰》一文时，教师可以让土木水利专业的学生分析都江堰的水利工程原理，提交书面研究报告;针对艺术传媒专业的学生，教师可以让他们剪辑制作关于都江堰的介绍短片，或者以李冰父子为原型设计编排一个节目;针对平面设计专业的学生，教师可以让他们设计制作以都江堰为主题的海报、明信片。这样一来，学生就能将专业所学和语文课程有效结合，在自己熟悉擅长的领域主动探索，提高自主学习能力。

4 结语

有人说，未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎么学习的人。身处知识大爆炸时代，教师应意识到知识传授并不是目的，培养学生的自主学习能力才是关键。教师在语文教学中，可以积极创新教学模式，巧妙设计教学流程，有效对接语文和专业课程，让学生爱学习、会学习，充分发掘自身潜力，更好走向未来！

参考文献：

[1] 姜瑾.立足中职语文课堂培养学生自主学习能力研究[J].成才之路，2017（18）：47.

[2] 王海龙.在初中语文课堂教学过程中培养学生自主学习能力方法初探[J].学周刊，2017（06）：121-122.