高校学前教育专业民族舞蹈教学的问题及对策

黄秋艺

摘要：民族舞蹈是我国优秀传统文化的重要组成部分，需要对民族舞蹈教学方法进行研究，提升舞蹈本身的艺术价值和文化内涵。本文主要分析高校民族舞蹈教学中存在的主要问题，在教学目标、教学方法和文化融合方面，对相关问题进行详细说明，并且重点探究解决民族舞蹈教学问题的有效对策，提升舞蹈教学能力。

关键词：高校学前教育专业;民族舞蹈;教学方法

前言：

我国民族众多，56个民族共同铸就了华夏文明，民族舞蹈是民族文化的具体表现，是民族风土人情的集中展示。对民族舞蹈的研究搭建了民族交流和理解的桥梁。高校教学中，应重视民族舞蹈教学技术和方法应用，对目前的教学现状和面临的主要问题进行分析，在此基础上，促进民族舞蹈的继承与发展。

一、高校学前教育专业民族舞蹈教学中存在的问题

（一）教学目标设计不合理

民族舞是一种文化艺术形式，反映了各民族的劳动与智慧，高校民族舞教学中，应对教学目标进行设计，使得民族舞教学水平提升。分析目前高校民族舞教学现状，发现存在教学目标设计不合理问题，教学目标存在难易不合理，与学生实际学习能力不匹配问题[1]。

（二）教学方法较为单一

目前学前教育专业民族舞蹈教学中，存在的主要问题是教学方法落后，未能以学生为中心，对相关教学方法进行使用，学生学习自主性和积极性明显不足，影响舞蹈教学效果。同时，教学过程中，部分教师的教学任务设计存在问题，只对舞蹈的基本理论知识和简单动作进行展示，未能应用系统化教学方法，对学生进行培训。

（三）民族文化融合不够

民族文化是民族舞蹈精髓，在高校学前教育专业民族舞蹈教学中，应关注文化融合程度。目前，部分高校虽然在舞蹈教学中，对少数民族文化进行了融入，但是仅仅是对文化的表面意义进行教育，未能结合舞蹈内容对文化内涵进行深入剖析，使得文化的发掘力度不足，不利于高校学前教育民族舞蹈教学工作有序开展。

二、解决高校学前教育专业民族舞蹈教学问题的有效对策

（一）教学目标和体系构建

民族舞蹈教学中，应对教学目标进行明确，设计难易程度合理的教学目标，民族舞蹈是民族精神的重要体现，在欣赏与教学中，应认识到民族舞的重要意义，不仅关注舞蹈本身形式，也应对民族舞背后的文化特征进行分析，通过对相关问题的研究，为目标的制定提供参考。民族舞教学中，应对原有的教学目标进行设计，学生应深入了解各民族的风俗文化，对不同民族的音乐风格有整体上的认知，为学习效率提升准备良好基础。这些都需要设计有效的教学工作目标，对舞蹈教学中遇到的难题进行分析，以民族舞蹈能力提升为核心，对教学目标体系进行构建，以期全面提升教学水平。

例如，在蒙古舞蹈《奔腾》的教学中，教师可设计与教学内容相关的目标，并且与学生进行讨论，注重以学生为中心，构建系统完善的教学体系，发挥理论教学主要价值。在教学工作中，民族舞蹈教师应提升自身的教学能力，将社会艺术团和舞蹈教学视频引入课堂中，起到对民族舞蹈教学的规范作用。由此可知，对民族舞蹈教学目标和体系进行构建具有重要意义。

（二）创新教学方法与技术

对教学技术和方法进行升级，可提升民族舞蹈教学技术能力，巩固学习成果。高校教学实践中，可利用组合教学法，培养学生对动作的组合应用能力。具体教学中，应注重舞蹈动作的整体效果。这需要学生对舞蹈动作进行深入了解，全面提升舞蹈技巧。为达到这一效果，需要对每个舞蹈动作进行分解，采用分组分阶段练习，强化对相关舞蹈動作熟练程度，达到对整套动作的理解和记忆。

鉴于民族舞蹈属性，应对民族舞蹈的相关理念和专业知识进行展示，提高学生对民族舞蹈的喜爱程度。实践教学中，应根据认知教学法，对舞蹈教学的核心价值进行分析，日常教学中，应践行理论和实践相结合原则，通过对相关民族舞蹈知识研究，提升学生认知能力，同时，注重在现实中，对相关舞蹈动作进行展示，切实提升民族舞蹈的应用优势[2]。

（三）注重文化融合与发展

高校学前教育专业教学中，针对民族舞蹈的教学应是全面的和系统的，应认识到文化融合在舞蹈培训中的中重要意义。高校学前教育民族舞蹈教学应重视文化融合，尊重少数民族文化。民族文化是民族舞蹈的精神，以此需要对民族文化内容进行培养。我国少数民族众多，不同民族之间的文化差异性明显，出现融合发展趋势。舞蹈是文化的表现形式，高校舞蹈教学应抓住主要矛盾和关键点，对舞蹈蕴含文化进行发掘。

例如，在《母亲》舞蹈教学中，应了解舞蹈的创作背景，了解藏族歌舞的主要特点，对藏族文化和风俗习惯进行分析。舞蹈教学过程中，应对舞蹈动作进行解析，研究背后的文化内容，促使学生在舞蹈学习中产生情感共鸣。实践教学中，教师应创新教学方法，对少数民族的文化内涵进行深度发掘，促使学生不仅掌握少数民族舞蹈技巧，而且对舞蹈的内涵和文化意义有所了解，实现对我国优秀传统文化的继承与发展。

结论：

综上所述，高校民族舞蹈教学中，应设计合理的教学目标和方案，对目前的教学方法和技术进行创新。文章对现阶段高校民族舞蹈的教学现状问题进行了分析，发现学生的学习积极性较差，对舞蹈的核心价值和文化内涵缺乏认知，实践教学中，应对民族文化的融合发展趋势进行分析，提升舞蹈教学水平。

参考文献：

[1]马杨.互联网背景下高校民族民间舞蹈教学方法研究[J].当代音乐，2020（06）：125-127.

[2]赖程程.新时期高校民族舞蹈教育理论与实践探讨——评《民族舞蹈教育读本》[J].高教探索，2019（08）：129.