基于信息化的初中英语读写结合教学探究

刘敬

摘要：随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断落实推进，初中英语作为初中教育课程体系中的重要学科，也逐渐抛弃了传统的教育理念和落后的教学手法，积极响应国家的新课改教学号召，构建信息化的初中英语读写结合教学模式，以此来提升中学生的英语综合学习能力，推动初中英语教育的不断向前发展。本文将阐述，初中英语构建信息化的读写结合教学模式的重要意义，并提出几点切实可行的教学策略。

关键词：信息化;初中英语;读写结合;教学探究;建议策略

当今社会初中英语教学面临着被时代发展所抛弃和传统教学模式效率低下这两大难题，不仅学生在反馈意见表现出对传统教学模式枯燥的学习方式和单调的教学手法的强烈反感，新课改的教学政策中也一再强调初中英语教学必须要跟上时代发展的脚步，进行传统教学模式的创新改革。因此，初中英语信息化教学模式的构建势在必行。而读写结合的教学方式能够同时锻炼学生的英语阅读能力和写作能力，是促进学生英语学习能力综合提升的最佳方法。所以选择读写结合来构建初中英语的信息化教学模式，逐渐推进信息化教学与初中英语传统教学模式的融合，才能有效激發学生的英语学习兴趣，提升学生英语学习能力的稳步提升。

一、利用信息技术，激发学生的英语学习兴趣

著名的物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣就是最好的老师”，这个道理放到初中英语读写结合的信息化教学中也同样适用。初中英语教师可以利用信息技术的教学辅助优势，通过创新教学手法的方式来激发学生的英语学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。

例如：在学习《What were you doing when the rainstorm came？》这一课时，教师利用信息技术制作了本课的教学路线图。首先通过“What do you think you can learn from reading？”的问题来引发学生对于深入探究阅读的思考;然后请学生围绕“What was I doing”这个主题进行课文的阅读学习。结合信息技术来突显出本课的教学重难点，并为学生树立明确的学习目标，让学生围绕着这个目标进行有目的、有条理的阅读学习，既能激发学生的学习兴趣又能保证学生的学习效率。

二、结合信息技术，锻炼学生的英语阅读能力

读写结合的教学方式是将英语阅读与写作进行充分结合，学生通过阅读来积累丰富的知识，在写作中对这些积累的知识进行灵活运用，从而综合提升学生的英语学习能力。因此，教师先结合信息技术来锻炼学生的英语阅读能力，丰富学生的英语写作知识储备。

例如：在学习《An old man tried to move the mountains.》这一课时，教师结合信息技术来为学生讲述中国传统的神话故事——《愚公移山》，通过视频、语音和图片构建一个生动的课堂教学情景，减缓学生学习难度的同时也为学生的阅读学习奠定了良好基础。接下来学生通过阅读学习积累了连词unless，as soon as，so...that...的用法，学习了shoot，stone，weak等新单词，积累了丰富的写作知识。

三、巧用信息技术，锻炼学生的英语写作能力

在初中英语读写结合的信息化教学模式构建中，学生英语阅读能力和写作能力的锻炼提升同样重要。初中英语教师可以巧妙地运用信息技术教学辅助的种种优势，并为学生预留宽裕的写作锻炼时间，通过引导帮助学生灵活地运用在阅读中积累的丰富知识，从而促进中学生英语阅读与写作能力的综合提升。

例如：在学习《Whats the highest mountain in the world？》这一课时，教师利用信息技术的教学辅助为学生播放了珠穆朗玛峰、乔戈里峰、干城章嘉峰等等著名高山的图片和海拔信息，顺利的引导学生对课文进行深入的阅读探究，并确保学生积累下be...in size，any other，in the world等词汇知识。随后，教师展示了世界第一高楼、最大沙漠、最宽海域等图片信息，并请学生以“No.1 in the world as far as I know”为主题进行写作练习，锻炼学生的英语写作能力。

四、拓展教学思维，完善英语信息化教学模式

传统初中英语课堂的教学时间和教学范围毕竟有限，能够留给学生进行读写结合锻炼的时间并不宽裕。针对这种情况，教师可以拓展教学思维，将信息化教学模式的构建延伸到学生的课外学习和生活中，保障学生的课外学习效率并提升学生的自主学习能力，完善初中英语的信息化教学模式。

例如：在学习《Have you read Treasure Island yet？》这一课时，教师可以将制作的教学课件通过QQ、微信、云共享远程教育平台等渠道发送给学生，学生可以根据课件中规划的教学重点进行自主课前预习与课后复习，满足了学生随时随地的学习需求。除此之外，课件中还包含了锻炼学生英语读写结合能力的课后作业，像以“Have you read Harry Potter？”为主题进行写作练习，将阅读中积累的词汇知识誊写到笔记上等等。

结束语

综上所述，信息化教学模式的构建有助于激发学生的英语学习兴趣、提升学生的英语学习综合能力，初中英语教师更应当充分认识到构建信息化教学模式的重要性，结合学生的实际学习发展情况，从的鞋结合教学开始逐渐完善初中英语课程的信息化教学体系，在锻炼学生英语阅读与写作能力的同时，充分发挥出信息化教学的全部作用与优势，完成初中英语教学模式的创新与改革，提升教学效率与教学质量。

参考文献：

[1]信息技术背景下初中英语高效课堂的构建思考[J].邹兰珍.名师在线.2019（09）

[2]初中英语读写结合模式的应用与教学策略分析[J].杨克亮.华夏教师.2019（24）