用爱心耐心做教育

马亚梅

爱心耐心是教育的核心，作为青年教师更应该将其发挥到极致。班级管理必须要有一定的制度保障，学习小组互相合作。每个孩子都有自己的花期，相信未来，静待花开！

我生长于农村，我更喜欢用培育幼苗、打粮食来比喻我们的教育工作。大家都知道，种粮是个技术活，因此，经验很重要。我是一个初出茅庐的青年教师，今天我将分享自己班主任及德育工作的具体做法，希望大家能及时发现我的不足，早日提醒我继续努力，促使我更快更早地进步。

众所周知，无论是德育还是班主任工作，都是一个“无底洞”，但是我们可以做到在这个工作里收获一份独有的快乐。作为班主任，我首先要感谢我们班52名可爱的孩子们以及他们善解人意的家长们，没有他们，我的所感所想只能是“水中月，镜中花”。在学校温暖的大家庭中，我觉得自己很幸运，遇到了一直以来关心我的领导与同事，特别是语文教研组及年级组对我上课以及专业上、班级管理上的耐心指导。

作为教师，我一直很喜欢这句话“每个孩子都是一颗花的种子，只不过花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放;有的花，需要漫长等待。”今天，我就以“相信未来 静等花开”为主题，从三个方面来进行班主任工作分享。

1 立规矩，引导学生适应初中生活

俗话讲，“无规矩不成方圆”，从接班开始，我就重视规则的建立与执行。建班初，我带领班级学生们抽时间学习《弟子规》、每天10分钟的习静文化和练字，旨在培养他们良好的生活和学习习惯。班级及时张贴学生认可的激励性标语。学习学校的规章制度，并在了解学校规章制度的基础上，让同学们自行拟写班规，经过3次的汇总、修改，最终成型，由孩子们自己制定的班规，更容易被很好地执行。

规矩立好后，我便重点进行监督执行，并借此培养学生的良好习惯。我通过家长会、日常管理、优秀学生引领等多方面培养学生的优秀习惯。

2 聚人心，建立小组学习机制

班级小组建设有助于学生的学习和交流，可提高学生的学习兴趣和表达能力。如何使这种学习机制有效的运行，是值得我们研究的事情。为正面引导小组竞争，我们班级成立了学习小组，每个学习小组有6位成员，在组成小组前，对学生进行学习小组建设的培训，让学生明白自己应怎么做。在组内，每个人至少担任一科的学科小组长，组内还会安排有纪律组长，卫生和仪容仪表组长，我会从每天上交作业的快慢，小组课堂表现，小组纪律卫生、小组成绩平均分等方面对小组进行考核。因此，班级的纪律、卫生情况良好。事实证明，小组学习、鼓励适当竞争的方法取得了一定的效果。

3 用爱心耐心，静待班级花开灿烂

在成长过程中，我认为教师的引导逐步从小学的权威转变为中学的支持者、陪伴者，中学生开始步入青春叛逆期，如何用爱心、耐心来陪伴他们，是我们都需要思考的问题。结合青少年不愿意和老师面对面沟通的实际，我们班级使用了“成长记录袋”这一方式，成长记录袋内容包括每月总结、下个月的目标、对老师想说的话，学生们上交后我会仔细阅读，也会及时给学生回复，慢慢地我发现孩子们逐步敞开心扉，愿意和老师沟通交流。在此，我想分享一个后进生转化的例子。

有一次周五大课间，我正在忙，一位同学跑到我跟前说“老师，我给你倒垃圾，我这周没挣到几分”，我当时一愣，抬头一看，原来是我们班的小彭。在我们班为班级打水、为办公室打扫卫生等都属于义务劳动，会有0.5分的学分，为了挣0.5的学分，学生都能够主动来找我，我想我的教育机会来了，我为什么不能从学习上引导他们，引导他呢？由于他基础比较薄弱，所以刚上初中，他的家庭作业也是不能够及时完成，导致课代表和科任老师催促他交作业，在开学第二周周二下午，他未到校，我打电话问家长，家长随即到办公室来，得知孩子生活在离异家庭中，孩子性格比较孤僻，初中刚转到二中，由于刚来到新环境，没有朋友，加之跟不上学习，他那天中午给他爸爸说，他不想上学，哪怕是捡破烂都可以。我和他爸爸在办公室进行交流后，他爸爸打电话把他从家里叫到办公室，我们3人进行深入交流。孩子现在要倒垃圾，因为我的垃圾桶垃圾很少，但是看到孩子的表情，我同意了。倒完垃圾后学生说，老师还有没有要干的活儿。我给他的一个凳子，让他坐下，我说，小彭，你今天主动提出来要挣分，很好，提出表扬。但是你有没有想过咱们班每周优秀的同学他们为什么得分那么高？他说，老师，我知道，他们上课积极，作业书写也工整，上课遵守纪律。我说，那你是不是也可以从这些方面努力呢？他笑了笑，但是感觉还不是那么自信。我说你今晚上认真做作业，我重点检查语文作业，如果书写工整，得A+，就有3分呦！他说真的吗？我说当然，他欣然接受了，他说老师，我一定工整写作业。我说，课堂上好像也不太见到你的身影呦！他说，老师，我害怕答错，或者有时候我不会，我说那老师让朗诵文章总可以吧，小组合作学习你认真听，你代表小组起来展示也可以呀，况且咱们们比较落后的学生能主动站起来就有0.5分呀，他说哇，我可以试试。我说加油！最后他开心的离开了办公室。第二天，他的作业果然比前几次工整多了，我毫不吝嗇的给了A+，作业上他已经得到3分。在我的课堂上，他一节课举手多次，有个简单的问题，我看他手举得高高的，我大声喊出他的名字，他站起来，比较流利的说出答案。我带头鼓掌奖励，顿时，教室里想起雷鸣般的掌声，因为在之前，他几乎没有站起来回答过问题。同学们掌声鼓励，我也看到他脸上流露出会心的笑容。我想对他的教育初见成效。在月考中，他语文考了59分，虽然说仍是不及格，但是我看到这个成绩后非常开心，这对于考试一直是20-30分的他来说真的是一大步，基础题答得很不错，我在全班先表扬了他近段时间的学习态度，他很开心，学生们也鼓掌奖励。有次我出了几道语文题，他最后一道空着没有做，借此机会，我告诉他在答题时知道什么一定要反映在试卷上，这样老师也大致知道你的思路，所以不管哪个科目，遇到测试最好不要交白卷，一张空白的试卷收上来让老师看到后很失望的，就像农民伯伯辛勤耕耘了但是没有收获，他点了点头。又一个周五，下晚自习后，我刚下自习回办公室，他手里拿张东西来找我了，他说“老师，这张周清上面的题我不会做，您能给我讲下吗？”出于对孩子放学后安全的考虑，我说，那你回家晚了怎么办？他说我打电话让我家长接。我给他讲了2道题，他的基础非常差，去括号，合并同类项学的很吃力，我从最基础的给讲，讲完之后立刻重复，第一遍不行，再来一遍，直至他几乎不加思索的报出答案，讲了2道，时间已经到7点20了，我说时间不早了，周清考试至少把同类型的题写对呦！他点点头，说，老师，我把下面几道题做完再回家可以吗？当时家长还没到学校。我点点头，说，可以！他细心演算，做完后我检查，只有一道题错误，进步不小哇！我竖起了大拇指，他更有一种成就感！工夫不负有心人，他学习的劲头更足了，学习态度有了很大的改变！

班级的元旦联欢会，我们班秉着“人人都是主角，我展示，我快乐”的理念，邀请学生家长友情参加，学生的参与率几乎是100%，节目的摄影、录制都是学生进行。家长代表也积极参与互动，教室里笑声连连。平日里胆小的小彭竟然参与表演了3个节目，一个相声，两个小品，搞笑的语言，夸张的动作，几乎脱口而出的台词，博得家长和同学们的阵阵掌声。

这样的故事，每天都发生在我们初一年级组，也发生在长庆二中，正是因为我们的共同努力，教育的生活才实实在在的打动着我们，也让我们获得不竭的动力。

正如前面所说，我们老师就像是“农民”一样，在教育的土地上汗流浃背，但是，也正是有了付出的汗水，才有了收获时发自内心的喜悦。身为老师，我们给予每个孩子生长的养分和土壤，细心呵护着这些幼苗，看着他们慢慢长大，有的花即使再不喜欢，也得学会去慢慢接纳，定期给它们浇水施肥。我们永远不知道这些幼苗会长成五彩绚烂的花儿，抑或枝繁叶茂的参天大树，我们做的，唯有充满信心，相信未来，用爱心和耐心，静待班级花开灿烂！

（作者单位：陕西石油普通教育管理移交中心长庆二中）