初中语文阅读教学中的有效提问策略分析

卜成龙

摘 要 在初中语文阅读教学中，教师如何进行有效的提问是一直在探究的问题。阅读是教师和学生与文章对话的过程，正确有效地在语文阅读教学中对学生进行提问，可以提高学生的阅读理解能力，同时能够激发学生对于阅读的兴趣，从而达到初中语文教学的目的。基于此，本文对初中语文阅读教学中存在的问题进行有效的分析。

关键词 初中语文;阅读教学;有效提问

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）26-0131-01

语文阅读是学生与人沟通、写作能力的体现，所以在语文阅读课堂中不能让学生感到枯燥乏味，这是语文教师所需要思考的问题。同时初中语文教师在提问时也应该把握好时机，循序渐进让学生获得阅读体验，从而提高学生的阅读水平。

一、初中语文阅读教学中“提问式”教学存在的问题

在初中阅读教学中，教师为提高学生学习的自主性，从而广泛应用“提问”这一常见的教学方式。但是通过多年教学观察，语文教师在教学中采用的提问方式达不到让学生提高学习兴趣的目的，同时还阻碍了语文课堂教学的进程。这是因为很多的教师没有掌握提问的要领，应用了错误的提问教学方式。在初中语文阅读课程中，教师会向学生提问一些中心思想不明确的问题，或是文章意思表达不明确的提问等，都会给学生的语文阅读学习带来不利的影响。

二、初中语文阅读教学中的有效提问策略

初中语文教师在阅读教学过程中，也积极地提出了不少新的提问方式，想要提高语文阅读课堂的教学质量，但是最终不但没有达到教学目标，所收获的结果也是不尽人意。其实教师在采用提问方式的时候，主要没有有效地把握语文阅读的提问核心，从而用错误的方法对学生进行提问，所以教师在提问学生时，达不到有效的作用。针对这一方面，教师应该注重培养学生对语文阅读有着自己的看法，让学生对语文阅读中所陈述描写的情感有着更加清晰的理解，使得学生在阅读时处在学习的主体地位上，改变教师从前的代替解惑式的阅读方式。

（一）以教学目标为中心设计问题，进行针对式提问

在新型课程改革方式的实施中，教师在语文阅读教学中，应该让学生成为课堂学习的主体。教师在教学中只能是引导者，其中主要就是让学生成为学习的中心，让学生以自己的认知方式对阅读中的问题进行有效的提问，而且每个学生都是独立的个体，所以在学习方面不论是个性还是理解能力，都有着不同程度上的差异。因此，需要初中教师在语文阅读课堂中，针对每一位不同的学生，对其学习能力进行分析，并且提出有效的提问。

（二）设置合理的提问数量，采用拓展延伸式提问

教师在阅读课堂中，应该对向学生提问的问题进行挑选，再从这些精挑细选的提问中进行问题延伸，同时拓展学生的思维，在控制问题数量的基础上同时增强学生的思维能力。如“近现代著名的作家是谁？”“代表作有哪些？”“你们最喜欢的作家是哪位？”“他的作品中你最喜欢哪一篇文章？”“文章中作者想要抒发表达什么样的情感？”这一类基本的文学常识问题，调动学生阅读的积极性，同时在教师提问、学生回答的过程中，教师可以摸清班级中学生的文学素养，还可以通过这种提问的方式提高学生语文阅读的学习兴趣，使阅读教学持续的发展。在课堂中教师积极地围绕教材内容提出适合学生发散思维的问题，让学生制定在自己能力范围内的阅读计划，使学生有着良好的阅读习惯，这样才能够有效地提高学生的文学修养。

（三）利用分层式提问提高学生的积极性

初中学生在學习语文阅读时，对阅读都有着不同的见解，同时在学习程度上也有着不同的差异性，所以教师在提问时应该对学生进行分层。例如分组阅读，教师在摸清学生的实际情况下，将学生按照学习能力、阅读能力、理解能力分为A、B、C、D组，A组便是学习能力、阅读能力、理解能力较强的一组，以此类推。这样在教师提问的时候根据不同的分组，提问不同的问题，让学生可以在最接近学习区域中逐步成长，能力较差的学生在回答完教师提问的问题之后，会更加积极地参与到提问中。但是在分组时需要将分层提问式教学对学生讲解清楚，以免学生在不知情的情况下，那些能力较差的学生产生自卑感。在分层提问的阅读提问教学中，教师应该对每一位学生都有着清楚的了解，这样便可以更加轻松地进行分层分组提问教学。

（四）围绕学生需求展开启发式提问

在阅读教学中，教师应该注重文章的情景创设。每个学生阅读的文章中都有着丰富的内涵，而不是局限性的、单一的。因此教师在阅读教学中，让学生置身在文章情景中，体会文章其中的情感，以启发式提问激发学生对文章进行思考。

三、结语

在初中语文阅读教学中，教师对有效提问的教学方式提出了很多的方法。这些方法中有着一个共同点，便是将学生与教师放在了同等位置上，这个共同点便成为了教师与学生之间密切的桥梁，能够鼓励教师在教学中创新开展有效的提问方式，从而促进学生掌握学习技巧，让学生形成自主探究学习的良好习惯，使学生为将来的阅读学习打下基础。

参考文献：

[1]杜金玲.初中语文阅读教学有效提问探究[D].哈尔滨师范大学，2019.

[2]邱泽宁.初中语文群文阅读教学策略研究[D].长春师范大学，2019.