社会需求的体育教育专业田径类课程实践能力教学优化与培养

艾尔肯·阿巴斯

摘 要：为培养出符合当代社会需求的体育教育人才，针对现今体育教育专业田径类课程的状况，对它的实践能力教学优化与培养以及影响因素进行研究，找出其中不符合社会和学生发展所需要的因素。结合实践状况从它的教学方式、教材、培养目标还有综合实践能力的培养深入分析。

关键词：体育教育 田径类课程 实践能力 社会需求

田径是所有体育院系高校在体育教育专业中的必修课程之一，是我国进行高校多种类的体育课程的重点项目，同时也是高校在体育教育专业中的主干核心课程。田径专修课程质量的好与坏从根本上密切关系到我国高校体育教育专业能否实现对人才的培养目标。由于近年来高校在体育教育思想上的相关转变，我国在体育院系体育教育专业方面有了较大的发展，用于教学的教材内容比之过去更加的丰富与科学。更是引进了德国和日本的要富国先强兵的治国理念，在知识经济文化飞速发展的现在，持续对我国的体育教育专业中田径教学产生重大的影响。

一、体育教育专业田径专修课程的状况和其中存在的一些问题

体育教育专业田径专修课是在普修课的基础上进行加宽、加深田径知识和理论、训练和科研能力、培养教学，提高学生运动技术的一门课程。田径专修课教学和高校中的普修课对比，二者在教学内容上主要有以下四点区别：（1）教学难度有所上升;（2）教学内容不仅从广度还从深度上都进行了一定程度的加深;（3）教师教学时所使用的方式和手段都会随着社会时代的需求而有所变化;（4）加大了对学生能力培养的力度。但田径专修课教学在高校实际的教学过程当中其实和普修课的区别并不十分显著，既没有对教学内容进行改变加深，也没有将教学过程中的技术动作进行更进一步的提高，专修课还是建立在竞技技术的根基上，无法满足当今社会对体育教育专业田径类学生的需求，在对田径专修课的内容体系进行设计时应遵循提高和延伸并存、共赢、学习能力与培养相结合的理念。这就使得田径专修课的教学目标和对学生的培养目标无法成功达到，使得选择田径专修的学生越变越少。

二、对田径专修课程的内容进行改革和实践

1.完善田径课程的培养目标

培养目标之前都是将培养“中等学校体育教师”作为其宗旨，在1997年在此根本上进行扩展，将目标变为培养能够从事体育科学研究的体育专门人才。现在我国关于体育教育专业培养目标的指导思想为“健康第一”，将培养中学体育教师作为培养目标的根本、重点培养符合新时代新需要的复合型人才，也就是专业知识基础稳固、实践能力强、综合素质水平高、适应能力良好、勇于创新的新人才。但目前的专修教学目标仅仅只是针对学生田径理论知识和专业技能的传授，还有有关田径的训练和田径竞赛的组织对学生进行培养。没有完成实践方面的教学任务，不符合教学的目标。

2.提高田径专修课专用教材的统一性

教材是进行田径专修授课过程中决不可少的基本因素之一，教材在教师和学生的授课过程中起到了媒介的作用。但目前的状况是教材和学生教师实际的需求差距比较大使得各高校在进行教學时并没有统一的教材，而导致学生在理论课上无法取得高效的学习，缺乏教材的递进性，不适合于专修课的教学，对专修课的进一步学习有碍，影响到学校对人才的培养。高校应提高教材的统一性、规范性。

3.适应时代的教学方式

由于如今是信息化的时代，现代化的教学手段方式已经广泛地应用在其他专业课程的教学过程当中。在大部分专业的理论课教学过程中都会使用多媒体的方式，田径专修课程的理论课也可以采取对应的方式。在田径专修课程的实际操作过程中，现代教学方式可以清楚而又明白地察觉学生在技术动作中的缺陷，使得学生可以比较完整、有效而又精准地学会田径技术。可以在微格教学法中使用录像的方式对学生展开教学训练，让学生在训练后通过对自己录像的查看，清楚意识到自己技术动作的不规范和不足之处。现代的教学方式会使得学生和老师之间的信息沟通更加顺畅，能有效地吸引学生注意力，实行学生的个性化学习。

4.对培养田径专修人才的综合实践能力和考核方式的改进

为了适应现代社会激烈的竞争和响应社会需求，未来的田径人才应是身具综合实践能力的专门人才。田径专修人才的实践能力主要是体现其在体育教学中的综合素质，但田径专修学生的综合素质都普遍偏弱，不能够适应社会对其的需求。应让学生在充分地学习了理论知识之后，强化在课外实践方面的培养，培养的方式有许多，可以让学生利用其课余的时间去其他院系指导学生展开田径训练，使得学生体验到教练员的工作。还要注重培养学生关于田径裁判能力的锻炼。

学生的训练能力、竞赛和组织本领、技术掌握本事还有社会适应力都是分阶段形成的，所以考核也可以采取分阶段的方式进行。将阶段性的考核和教学目标考核进行联合，可以发挥他们的长处，互相弥补不足。

结语

总之，在进行田径专修教学对学生实践能力培养的过程中，应注意体育教育专业田径专修课程的状况和其中现有的问题以及对田径专修课程内容的改革和实践，应利用现代化的教学方式与器材，加大对学生实践能力的培养力度，设计适合于学生并符合当代社会要求的教学方法，使得学生在教学过程中对专业知识的了解和实践能力都得到提升，为学生今后从事教育工作提供坚实的理论和实践根本。

参考文献

[1]江志全，杨永祥，郝秀君.体育教育专业的田径教学革新探析[J].科教导刊-电子版（上旬），2019，（3）：245.

[2]张梦.河南省体育教育专业人才培养与中小学体育人才需求研究[D].河南：河南师范大学，2018.

[3]王迪，史岩.体育教育专业田径类课程的分析与规范策略[J].科技展望，2017，27（6）：202.

[4]张先一.济南市初级中学体育活动开展现状及其影响因素研究[D].湖南：吉首大学，2016.