幼儿留守儿童良好习惯及其养成研究

廖可可

摘要：近年来的留守儿童的成长问题逐渐被越来越多的人重视。幼儿留守儿童由于缺少家长陪伴与引导，在成长的过程中缺乏良好的习惯。本文将结合实际的留守儿童的习惯情况，找到其中的问题，从家长、教师与孩子的角度提出改进的策略，促进幼儿留守儿童良好习惯的养成。

关键词：幼儿留守儿童;良好习惯;良好习惯养成

留守儿童问题在中国城市化加速推进的过程中日益突出。制定能在日常的学习和生活的多个角度培养学生良好学习习惯和生活习惯的教学策略，促进学生在学习和生活中规范自身的行为，使其能够逐渐形成良好的价值观和人生观、世界观。

一、重视家庭教育，引起家长的重视

留守儿童的成长离不开家庭教育的引导，尤其是处于幼儿阶段的孩子，更加需要家庭的温暖，使其在成长的过程中养成良好的习惯，促进情感的完整发展。父母是孩子最好的老师，父母的教育是任何人都无法代替的。在孩子接触世界的过程中父母的影响十分重要，也会对孩子的成长产生深刻的影响。在留守儿童的良好习惯的养成中也需要家长的配合，引起家长的重视，能够在日常的交流中了解孩子的情况，给予正向的引导和鼓励。

比如，通过视频或者电话的形式，在日常的交流中了解孩子的生活和学习情况等，发现问题的时候要给予一定的引导，或者及时与教师沟通，帮助孩子解决一些学习和生活中的问题。一方面能增进家长与孩子之间的感情，另一方面也让孩子在父母的关怀与关注下更加自信、健康的正向发展。另外家长也要定期参加家长会，与学校及时进行沟通，了解孩子在学校的表现情况，也是孩子体会到家长对自己学习和生活的关心，从而更加有动力去规范自己的行为习惯，培养良好的学习和生活的习惯，更加积极健康的成长。

二、重视学校教育，加强情感教育工作

从学校的角度来看，关注留守儿童的良好习惯及其养成问题，有助于学校的留守儿童这一群体的健康成长和谐成长[1]。也有助于教师的教学水平的提升，使教师在教学的过程中更加重视对学生的习惯的培养，给予留守儿童更多的关爱，使教师的教学能力和教学责任感逐渐加深。所以在学校的教育中更加应该重视对孩子良好的习惯的养成，在日常的教学中引导学生改掉不良习惯，使教师和学生共同进步。

比如，在学校的教育中，经常开展一些集体活动，使留守儿童在集体的活动项目中看到自身的不足。通过团体的合作，使学生能够更加积极的成长。在体育比赛、校园歌唱比赛中鼓励留守儿童积极参与，使其在活动中建立成长的自信，学习校园活动中的榜样身上的良好的习惯，促进学生的全面发展。在班级的教育中教师要重视对留守儿童的引导，也不要过于关注他们的习惯，进行特别明显的区别对待，应该在私下里多给予其一些关怀和引导，在不打击和破壞留守儿童的自尊心的同时，使其能够养成良好的习惯。更加阳光、自信的融入集体生活。教师应该在教学的过程中细心观察他们的问题，委婉指出其在学习和生活中的不良习惯，如，卫生习惯、饮食习惯、行为习惯等。使孩子能够正视自身的问题，在教师的引导下看到自身的优点与不足，进而改掉不良习惯，培养良好习惯，促进学生身心的健康发展。

三、重视思想教育，引导学生自身发展

哲学家培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”所以在学习和生活中培养学生良好的习惯，能够使其在成长的过程中端正态度，促进精神的进步，培养其坚毅、勇敢的优秀品格。重视思想教育，引导学生自身发展，使其在成长的过程中重视对自己良好的习惯的培养，成长为更加积极健康的新时代的青年。只有学生端正态度，积极接受教育与指正，才能在成长的过程中看到自身的不足，自发的去进步与改进，这样的教学效率和教学效果才会显著提高[2]。

比如，在教学的过程中，通过传统文化中的经典故事和人物形象为孩子树立良好的榜样，使其能够在思想启蒙的重要阶段，学习和了解更多的良好的品行，以他们为学习的榜样。将学习到的积极向上的思想融入在自己的成长过程中，能够反省自身的不足，自发改进。如孔融让梨的故事，使幼儿明白凡事应该遵守公序良俗，在成长的过程中也应该养成谦让的品格;铁杵磨针的故事，使幼儿明白“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理，培养自身的耐心和成功的信念;程门立雪的故事，使孩子明白祖师重道，培养孩子尊敬师长的良好的品行。在对留守儿童的思想启蒙的过程中要重视根据孩子的心理和当下的时代背景，取其精华去其糟粕。使孩子在经典的故事中通过生动的形象和故事背后的寓意，有更为深刻的感悟，形成良好的思想品质，促进留守儿童良好的行为习惯的养成。

四、总结

著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。”在学习和生活中培养学生良好的习惯，需要从家庭教育、学校教育和幼儿自身的思想教育出发，培养其良好的习惯。使其在成长的过程中端正态度，成长为更加积极健康的新时代的青年。

参考文献：

[1]韩育贤.浅析农村寄宿制小学生生活教育实践——培养农村留守儿童良好习惯[J].课程教育研究，2019（36）：4-5.

[2]汪琼.如何培养农村小学留守儿童良好的学习行为习惯[J].发展，2018（09）：92.