浅议如何培养幼儿的自信心

龙琴

中图分类号：G612     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）17-0282-01

随着社会压力的不断增强，各行各业都感觉到了来自各方面的层层压力，使得大家不堪重负，长期处于压抑状态，工作生活中失去了信心。不仅大人如此，连身处校园的幼儿也在家庭、社会的影响下，变得忧郁、沉默、寡言，缺乏安全感，活泼力，自信心。苏霍姆林斯基曾强调：“要让每个孩子都抬起头来走路”。特别是还处于萌芽状态的幼儿更应该如此，因为，幼儿自信心的培养教育往往直接影响了幼儿对自我价值认可与信心的树立，他在一定程度上决定了孩子健康人格与良好心理的确立，对孩子们健康成长意义深远。所以幼儿时期是关键的一个阶段，需要家庭，社会，学校的共同配合下，采取科学有效合理的措施帮孩子们树立起对自己的信心，而这个任务的重心又落到了幼儿教师的肩上。如何在日常的教育指导下使幼儿潜移默化地樹立起对自己的信心，笔者在实际的教育教学实践中，有如下体会。

1.提高认识，明确重要性

自信不仅可以激发幼儿的潜能和积极性，使得幼儿变得活泼开朗，乐于表达。在上课时，自信的幼儿更能积极思考，敢于说出自己的想法，长大后跟他人的交流也一般不会有困难，善于在各种场合表现自己，即使遇到困难的时候也不会轻言放弃，不会退缩，具有比较强的适应环境能力。反之，如果幼儿缺乏自信，在学习和生活中一旦遇到挫折和困难时，就会显得畏手畏脚，不去寻求解决的办法，长时间这样下去将会形成恶性循环，在一定程度上阻碍了幼儿的成长，甚至还会导致幼儿出现心理疾病或轻生想法。实际上，在一个人取得成功的过程中，自信是必备的心理特质，有自信的人会产生强大的精神力量。此时就需要从小对幼儿的自信心进行培养，这样既能够有效激发他们的热情，而且还可以为他们日后的学习、工作和生活打下坚持的基础。

2.找准病灶，不做误导

2.1 区别对待，适合为主。幼儿的身体、智力都处于启蒙阶段，这个阶段的个体内心较为敏感，自控力弱，好奇心强，一旦培养自信心的方法使用不当，就会导致一些突发状况的出现影响幼儿的健康成长。所以，在自信心培养方面应该根据实际情况对手段进行选择，及时关注幼儿的情绪变化，采取一些简单易操作的方法，减少对幼儿的伤害，让幼儿树立更多的自信心。例如，在日常教学过程中尽量采用平和和蔼的态度开展教学工作，对幼儿的眼神、面部表情以及行为进行关注，不可用成年人的角度对幼儿进行行为指导。面对幼儿出现的错误或问题，定要采用科学且合适的方式及时处理，不伤害幼儿自信心的同时，让幼儿对事物的认知更为正确。

2.2 少批评，多表扬。在教学活动中，面对幼儿获得的点滴进步，教师要有一双善于发现的眼睛，要及时发现学生的闪光点，进行适当的鼓励和表扬从而增加幼儿的荣誉感。其次就是在自信心鼓励的时间上，应注重把控，并不是所有的时机都适合进行自信心鼓励，有些事如果是幼儿的错误，教师可以不做批评，否则就会出现反作用，不仅不利于幼儿自信心树立，反而让幼儿产生错误认知。另外，要学会借用其它幼儿的眼、嘴，发现其它幼儿的创意、优点，并进行示范性的宣传、表扬，让幼儿感觉到自己的被肯定，被重视，从而增强自信心。

3.找准策略，增加实效

3.1 为幼儿创设成功机遇。幼儿教育阶段正是其心理、思维等发育的时期，因此，想要培养幼儿的自信心，就需要幼儿教师尽可能为幼儿提供挑战和成功的机会，给予他们足够的信任，使他们通过自己的努力来收获成功的体验，这样可以使幼儿建立一个正确认识自己的机会，为培养自信心奠定良好的基础。在实际的教育教学中，要合幼儿特点和教学要求来进行创设，并针对不同孩子的不同特点，结合当时的实际情况，引导和鼓励幼儿积极参与，对表现优异的幼儿要给予充分的赞美和肯定，长时间坚持就可以达到培养幼儿自信心的目的。例如，教师可以针对不善于表达的幼儿采取循序渐进的方法进行。不急于让幼儿独立登台展示，而是先让他作为其它幼儿的助手参与活动，并发现他的进步，进行肯定和表扬，从而让他消除胆怯，增强信心。

3.2 降低对幼儿的期望值。幼儿的成功率与其自信心有着密切的相关性，如果幼儿的成功率比较高时，他们会对自身的期望值不断提高，进而有效提高自信心。反之，如果幼儿的失败率比较高时，将会导致他们的期望值不断降低，不利于自信心的培养。实际上，幼儿的年纪还比较小，心智发育不够成熟，与成人进行对比发现，幼儿更容易遭受挫折与困难，此时就需要幼儿教师在进行幼儿自信心培养过程中，对幼儿的心理特征和思维方式有全面的了解，针对幼儿的特征有耐心地进行引导，一步一步地培养幼儿的自信心，切忌操之过急。同时，幼儿教师还需要结合幼儿的实际状况，来对幼儿的期望值进行调整，当幼儿对自己的期望值过高时，教师要适时引导幼儿进行调整或者进行后果预判，使其明白失败后要面临的后果，让他有思想准备。

3.3 提高幼儿耐挫力。在实际的教育教学活动中，幼儿不可能都能事事顺心或者次次胜利，此时就需要幼儿教师告知幼儿如何正确地对待挫折与失败，让他们懂得，挫折和失败在所难免，要引导幼儿正确地面对错误、挫折、失败。教育他们遇到了困难要学会想办法克服，要有在困难面前不轻言放弃，不逃避，不气馁的精神。在日常教学过程中，幼儿教师要给予幼儿足够的耐心与引导，要给予幼儿细致入微的关切，这样既可以有效提高幼儿的耐挫力，又能提高幼儿承受打击与失败的能力。