高中信息技术课重在培养学生信息意识体会

祁睿

摘要：高中阶段信息技术的学习十分重要，该科目本身的实践性和应用性有比较强，因此对于学生的思维开发具有很大的优势。所以，高中信息技术的教学过程中，教师应该重视对学生信息意识的培养，通过相关的教学策略培养学生的创新思维，确保学生能够全面发展。

关键词：高中信息技术;信息意识;创新能力

中图分类号：G633.67     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）17-0199-01

引言

新课改背景下，培养学生的信息意识，锻炼学生的创新能力成为教学过程中的重要目标。所以高中信息教学过程中，教师应该加强对信息技术教学策略的改革和优化，不断培养学生的信息意识，培养学生的创新能力。

1.培养学生信息意识体会的重要性

信息意识是人们在社会迅速发展的背景下，对于信息在社会中的价值、功能以及地位等方面的认识。它对人们判断信息和捕捉信息的能力产生影响，是人们对于信息需求的一种感悟。

信息意识的表现主要是：第一，对于信息有一种敏锐的感知力，能够迅速敏锐的捕捉到信息，而且能够做到“人未觉而我先觉”。第二，关注和接受信息不会受到时间和空间的限制，有时候通过一个照片、数据或者是任何的自然现象都能够迸发出智慧的火花;第三，能够判断出信息是否具有价值，在比较复杂、无序的现象当中可以去其糟粕、取其精华，接受正确的信息。

2.培养学生信息意识体会的策略

2.1 创设良好的教学环境，培养学生的信息意识。

环境包括内部和外部环境，因为学生的信息意识不是先天具备，也不是通过教师简单的传授就能够获得的，需要后天的不断积累、学习、实践才能够逐渐形成的。内部环境就是学生自身的综合素养和精神面貌，外部环境是教师的教学水平、家庭的教学环境以及学校的技术设备等。高中信息技术教学过程中营造一个良好的教学环境，强化教学重点，作为教师，我选择校园网络和网络教师两个教学平台，通过VOD点播系统、学校的学习资源库、学生作品库等，让学生接触网络知识，时刻感受到信息技术的气息。在浓郁的信息技术氛围下，对学生信息意识的形成产生潜移默化的影响。

2.2 教学过程结合实际生活，强化学生的操作意识。

信息技术虽然是新兴的技术，但是与生活密切相关，实用性比较强，因此一定要将理论和实践进行有效的结合，逐渐培养学生的信息体会意识。比如：学习“在Word文档里插入图片”的内容时，我们可以让学生先通过Word来为自己的家设计一份宣传海报，让学生通过本节课学习的内容来完成学习任务。在下一堂课上，我们针对学生的作品进行点评，然后对其进行鼓励和引导，逐渐培养学生的信息体会意识。在完成学习任务的过程中，学生为了让自己的作品更加與众不同，会尝试改变字体的颜色、字号等，插入一些图片，这样既能够复习课堂内容，还能够锻炼其动手实践的能力，有利于其在生活当中感受到信息技术的魅力。

2.3 选择优秀的教学案例，激发学生信息意识。

激发学生对于信息的敏感性是培养学生信息意识体会的关键。培养学生的信息敏感性一定要重视教学案例的选择，创设一种良好的教学情境，让学生能够更好的感悟信息技术的趣味所在。选择案例时结合学生的学习兴趣，比如学习“信息及其特征”的相关内容时，我们可以通过展示《大庆油田大庆人》、《中国画报》刊登的油田照片、王进喜身穿皮袄的照片等。然后让学生说说自己从材料上学到了什么，然后再给学生们讲解通过这些资料我看到了什么：通过王进喜的着装，我额能推断出油田位于东三省;通过钻台手柄的佳式，可以计算油井的直径。听到这些学生停止了议论，然后趁热打铁告诉他们信息意识的重要性，让其意识到对于信息一定要有足够的敏锐性，让其意识到信息意识体会培养的重要性。

2.4 积极开展信息活动，激发学生的信息意识。

活动时体验信息魅力的一个渠道和载体，和单纯的听教师说教相比，亲自参加活动对于信息的体验才是记忆深刻的。信息技术本身的综合性比较强，涉及到的知识也比较多。所以教学过程中教师应该加强对教学目标的研究，在教学过程中能够与其他学科进行相互融合和渗透，逐渐拓展学生的知识面，为培养学生的信息意识体会打下基础。同时在学习的过程中，让学生学会观察、推理、分析以及交流等方式，掌握知识的内在联系，不断的发现问题、解决问题，提升自己运用信息解决问题的能力，为后期的学习和生活打好基础。

2.5 建立良好的评价体系，激发学生的信息意识。

激励教育对于激发学生潜能具有重要意义，能够让学生坚定不移的朝着目标努力。但是评价的标准不是学生对于知识点的掌握情况和运用程度，而且对于学生观察、实验以及应用知识解决问题的能力的评价，此外，还应该关注学生对于活动的好奇心、投入度、探索精神等。

3.结束语

高中信息技术教学过程中要重视学习信息意识体会的培养，教学过程中结合实践和创新展开教学。在这个信息技术迅速发展的时代，激发学生的学习潜力和创造力，对于培养学生的信息意识体会具有重要意义。

参考文献：

[1] 盛龙.高中信息技术课程探究式教学模式研究[D].长春：东北师范大学，2013.

[2] 吴志伟.高中信息技术课教学中学生创新精神的培养探析[J].新课程研究（下旬刊），2013（8）：35-36.