小学数学教学中渗透社会主义核心价值观的方法研究

莫强

摘要：关于社会主义核心价值观的渗透需要从娃娃抓起。作为小学数学教师也应该对自己的教学进行更多的思考和总结，要能够不断地从教学内容中挖掘可以进行社会主义核心价值观渗透的元素。只有这样才能够在帮助学生掌握数学知识的同时也能够有效地提高学生的综合能力，让学生成为社会的有用之才。本文根据自己的教学经验就小学数学教学中社会主义核心价值观渗透方法进行研究。

关键词：小学数学;社会主义核心价值观;数学教学

中图分类号：G623.5     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）18-0175-01

在关于社会主义核心价值观培养的文件中指出了社会主义核心价值观的培养需要重视传统文化的渗透，坚持做到从娃娃抓起，让社会主义核心价值观走进课堂教学，和各个学科的教学进行融合。通过文件中相关的内容我们也能够明显地感觉到在学科教学中进行社会主义核心价值观的渗透是每一个教师的职责所在。本文就针对社会主义核心价值观在小学数学课堂中渗透的策略进行探究。

1.教师要以身作则，在课堂中渗透社会主义核心价值观

作为教师一言一行对学生产生着直接的影响，为了能够更有效地在数学课堂中渗透社会主义核心价值观的内容，教师首先应该从自身做起，严格的约束自己，通过自己的正能量去感染学生。只有这样才能够帮助学生树立正确的人生观和价值观。所以教师的教学态度和教育学生的方式对学生有着重要的影响。教师如果能够使用得体的语言指导学生，那么学生也会对学习产生一种积极地态度。对于小学生尤其是低年级的学生更容易受到教师的影响。很多的低年级学生都会回到家以后和自己的爸爸妈妈分享今天学校里教师的情况，教师做了些什么。所以作为一名小学数学教师一定要能够严于律己，要能够始终在授课的过程中向学生传递正能量。同时作为教师一定要能够平等地看待每一位学生，让学生认识到平等的重要性，同时也能够将这样的思想带给别人。又比如教师带给学生的责任心的影响，学生机会被教师的責任感感染到，也会逐渐地成为一名合格的有责任感的社会公民，在今后步入到工作岗位也会养成爱岗敬业的好习惯。

2.学会对教材内容进行拓展，渗透社会主义核心价值观

在数学教学中最主要的还是对数学知识的教学活动。那么教师可以适当的对所讲授的数学内容进行拓展，以此来进行社会主义核心价值观的渗透。一方面教师可以利用现代化信息技术手段对课本中抽象和枯燥的知识进行生动形象化的处理，让学生对数学产生兴趣。与此同时也可以就数学知识背后的故事进行拓展来培养学生的德育。另外教师也可以积极地创设数学教学的情境，让学生能够更好地理解数学知识，拓展学生的思维，培养学生的道德素养。比如在学习人教版小学数学概率和统计这部分内容时，教师可以通过多媒体为学生播放我国改革开放以来取得的一些成就，学生在图片和音乐的感染下会逐渐的产生一种荣誉感和自豪感，从而有效的培养学生的爱国情感。通过这样一个情境的拓展，有效地对学生进行了社会主义核心价值观的渗透，也达到了一种润物细无声的效果。又比如在学习人教版小学数学圆周率的知识时，教师可以通过讲述祖冲之和我国古人探索圆周率的过程还有相关的故事进行介绍和拓展让学生充分的去了解这些数学家为国家的发展所做出的贡献。又比如在学习关于人民币认识的相关知识时，教师可以把人民币涉及到的内容和教学内容结合起来，让学生在学习了简单地元角分的同时，能够了解关于人民币的一些法律法规，让学生在今后的生活中能够养成遵纪守法和诚实守信的习惯。

3.构建和谐课堂，培养学生文明习惯

除了进行知识的传授中，利用数学中的知识进行社会主义核心价值观的渗透外，教师也可以通过构建和谐的课堂来进行社会主义核心价值观的渗透。教师应该努力为学生营造一个和谐和民主的课堂环境，让学生能够积极主动融入到课堂的教学中，能够更好地进行互动。同时教师要能够尊重学生的想法，这样才能够让学生获得学习的自信心，更好地和其他的学生进行互动交流。教师可以通过开展一些数学竞赛的活动去调动学生的积极性或者是培养学生的竞争意识。比如开展数学混合运算大比拼等等，让学生在比赛中感受活动的公平性，从而在参与中养成良好的文明习惯。总之，为了能够更好地渗透社会主义核心价值观和谐课堂的构建是必不可少的。

结束语

总而言之，在小学数学课堂教学当中渗透社会主义核心价值观教育是我们每一位教师的责任和义务。所以作为一名小学数学教育工作者应该积极地将数学教学内容和社会主义核心价值观进行结合，找对渗透的方法。让数学课堂成为一个既能够传授知识又能够进行德育教育的课堂。通过教师的积极探索和努力一定会帮助学生们更好地成长，更好地为社会培养出越来越多正直的人才，从而促进国家长久发展。

参考文献：

[1] 秦天华.小学数学教学中渗透社会主义核心价值观的方法初探[J].教书育人，2019年08期.

[2] 张鸿雁.小学数学教学中学生核心素养的培养[J].甘肃教育，2019年03期.

[3] 聂国红.在数学教学中践行“立德树人”[J].吉林教育，2018年36期.