论初中语文课堂教学中的提问艺术

沈利红

摘要：随着教育改革的发展，在初中语文课程教学中的方法在不断增加，各种形式的教学方法得到充分的应用，给教师开展教学提供了重要的支持，极大推动了现代教育的发展。提问教学作为目前初中语文课堂教学中的一种常见方法，可以有效提高学生的课堂兴趣，促使学生进行对课文知识的分析研究，形成有效的独立思考习惯，提高学生的学习效率，加深学生对语言知识的理解，因此需要教师加强对语文教材的分析，根据教学目标进行对问题的设置，这样不仅可以让学生在学习中感受到语文的内涵，还可以丰富课堂的教学内容，引导学生的思维发展，促进语文课堂教育质量的提高。本文首先对初中语文课堂教学中提问艺术的重要性进行简单的分析，然后重点对初中语文课堂教学中提问艺术的有效策略进行深入探索。

关键词：初中语文;课堂教学;提问艺术;有效策略

中图分类号：G633.3     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）21-0108-01

课堂提问在现代教育中是一种独特的艺术，也是教师与学生进行沟通的桥梁，具有重要的教学价值。在初中语文课堂中教师利用提问进行对学生的引导，激发学生的课堂动力，让学生积极开动脑筋，针对各种问题进行独立思考，锻炼学生对语文知识的理解和分析能力。因此需要我们在教学中注重提问的艺术，在具体的语文课堂上合理设计问题，通过多种教学手段创新提问的方式，促进语文教学的顺利进行。

1.初中语文课堂教学中提问艺术的重要性

1.1 提问艺术能够充分激发学生的课堂兴趣。

在语文学习过程中学生是当之无愧的主体，也是各种教学活动的核心，只有让学生对各种知识产生兴趣，才会更加有效地让学生掌握相关的内容，促进语文课堂的高效教学。因此需要重视对学生兴趣的培养，在语文课程中教师可以通过设置各种趣味性的问题对学生进行引导，也可以利用信息化的工具进行问题的导入，这样可以有效培养学生的兴趣，给学生带来新鲜感，从而积极进行自主学习和探究。

1.2 提问艺术可以丰富语文课堂的教学形式。

在传统的语文教学中教师指导学生进行学习的方式过于简单，一般都是通过向学生口头讲解，让学生掌握相关的内容，而没有形成多样化的教学形式，影响了学生对语文知识的理解效率，不利于学生的深入学习。因此教师可以通过对提问艺术的分析研究，合理创新各种提问的方式方法，丰富语文课堂的教學形式，极大调动学生的课堂热情，促进学生对语文知识的高效学习。

2.初中语文课堂教学中提问艺术的有效策略

2.1 设置竞争性活动，促使学生进行有效思考。

在语文教学中教师需要重视对学生的提问艺术，在课堂上不能一味对学生进行口头提问，而没有进行详细的分析研究，如果教师对学生提出的问题过于简单或者复杂，就很难吸引学生的兴趣，无法激发学生的思维活动，影响提问教学的效果。

因此需要教师在开课前做好准备，对教材内容进行有效研究，设置好相关的问题，从而在课堂教学中提出适当的问题，比如，教师可以根据学生的个性特点，设置竞争性的活动，将学生分成一个个小组，让学生进行对各种问题的互动交流，共同努力进行对课程知识的探索，这样可以促使学生进行有效思考，培养学生的独立分析能力。

2.2 创设独特的问题，营造趣味性课堂情境。

兴趣是学生学习的重要动力，也是开启学生大脑的有效途径，需要我们加强重视，而趣味性的问题就可以有效培养学生的学习兴趣，激发学生对各种语言问题的探究欲望，从而促使学生进行思维的探索，培养学生的自主学习意识和能力。因此教师可以针对语文教材创设独特的问题，给学生营造趣味性的课堂情境。

例如，在指导学生学习部编版初中语文课程中《苏州园林》这一课时，教师可以在开课前设置这样的问题，如：大家都听说“上有天堂，下游苏杭”这句话，苏州自古以来就在我国有着重要的地位，那么它具体在哪个方面有着优势呢，苏州之美在园林，那么园林美在哪些地方呢？这样就可以引导学生对课文进行阅读，鼓励学生针对这些问题进行对思考，并划出课文中的重点内容，营造独特的教学情境。

2.3 结合语文教材内容，引导学生的思维拓展。

在语文课程中教师要开展对提问艺术的运用，就可以通过对语文教材的分析，设置一些问题，引导学生进行思维的推进，促使学生拓展自己的思维，对课文内容进行有效的想象和分析。例如，在指导学生学习部编版初中语文课程中《背影》这一课时，教师可以在学生进行阅读的基础上进行提问，可以设置这样的问题：为什么文章没有对父亲进行正面刻画？课文中对“背影”有着几处描写，有着怎样的不同？如果让你进行仿写，应该如何进行构思？通过这样的问题就可以有效吸引学生的注意力，让学生对课文进行全面的分析，拓展学生的思维，促进学生思维能力和想象力的提高。

3.结论

综上所述，在初中语文课堂教学中教师需要重视提问艺术的运用，根据语文教材的内容，合理安排对学生的提问教学，创设各种教学情境，引导学生通过问题进行学习探究，提高学生的学习能力。

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