构建小学语文高效课堂的教学策略

韩三合

摘要：随着新课程标准不断地深化与改革，我国越来越重视学生的素质教育，而素质教育衍生出的便是高效课堂的构建。在小学语文实际教学过程中，教师要严格按照新课程标准所出示的教学理念和教学目标展开教学活动，精心设计教学内容，丰富课堂教学形式，在全面激起学生学习兴趣的基础上，充分调动学生的学习主观能动性，从而构建高效课堂。本文简短分析了当前小学语文教学现状，提出了几点构建语文高效课堂的有效策略，以期改善目前语文教学现状，促进学生全面发展，进而构建高效课堂。

关键词：小学语文;高效课堂;构建策略

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）18-0053-01

高效课堂的构建是当今教育者的奋斗目标之一，在实际的语文教学过程中，教师应该高度重视学生的主体地位，严格遵守“以生为本”的教学理念，积极创设良好的学习氛围，在减轻学生学习负担之余提升教学质量和教学效率。课堂教学效率是衡量一堂课是否发挥作用的标准，它不仅能够反映出教师教学水平的高低，还能够对学生未来学习情况做出正确判断，这就要求小学语文教师要制定出有效的教学策略，以便促进高效课堂的构建和学生全面发展。

1.当前小学语文教学现状

1.1 教学模式固有化。

传统的教学观念一直延续至今，而很多小学语文教师也一直沿用固有的教学模式进行教学，传统的教学观念束缚了学生的思想，刻板的教学模式限制了学生的行为，所以，固有的教学模式不利于促进学生长远发展，反而会适得其反。

1.2 教学内容片面化。

现今很多教师都缺乏创新意识，很多教师都会沿用以前教师的教案或者教学设计，课堂上教授的内容也过于片面。教授主要侧重于课本上的讲述，反而忽视了对学生自主学习能力的培养，学生的思想没有得到延申，片面的内容又不足以支撑学生接下来的学习。

2.构建小学语文高效课堂的有效策略

2.1 激起学生学习兴趣，搭建师生沟通桥梁。

学生是课堂的主体，教师在课堂中的首要任务就是要激起学生的学习兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师，就小学阶段的学生而言，教师可以利用现代化教学设备进行教学，让学生在学习某一内容时产生感官上的冲击，进而激发学生的求知欲望。而一堂课的效率与师生有效的配合是分不开的，在小学语文实际教学工作的开展过程中，教师要和学生建立良好、平等的师生关系，只有让学生在课堂上以积极的心态来汲取知识，才能有效促进学生语文成绩的提升，进而促进课堂效率的提升。例如，在学习小学语文二年级上册《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首古诗时，教师可以在网上搜集一些关于这两处风景的视频，利用多媒体播放，吸引学生的注意力，给学生造成视觉和听觉上的冲击，以便于学生能更为直观、形象地感受到这两首诗所表达出的意境。

2.2 创设良好情境教学，提升学生思维能力。

小學阶段的学生正是好奇心和求知欲最强的阶段，所以，仅仅沿用传统的教学模式是不能满足该阶段学生的学习需求的，固有的刻板教学只会让学生丧失想象力与创造力，不利于学生的长远发展，而创设良好的教学情境有利于吸引学生的课堂注意力，缓解课堂中出现的低气压。所以教师要在实际教学过程中，采用多种形式来创设情境教学，如可以采用问题情境教学法，教师就某一问题，让学生进行思考、探讨，让学生通过对这一问题的反复推敲进而加深对该知识点的理解，从而促进学生思维能力的提升。以学习二年级语文下册《亡羊补牢》和《揠苗助长》这两则寓言故事为例，教师通过对这两则寓言中的字词以及文章大意进行梳理，让学生明白这两则寓言的大致内容，通过让学生对寓言中人物行为进行分析，让学生自主探究其中的寓意，而后，教师可以在创设问题情境的基础上创设生活情境，结合生活实际让学生切身体会文章的寓意。

2.3 增设课外活动教学，丰富课堂教学形式。

课堂上固化的教学方式远不如让学生切身感受、体会从而获取知识来得容易，所以，教师可以在周末组织学生开展课外活动，让学生通过亲身体验来感受课堂中感受不到的东西。同时，教师可以就某次课外活动为主题，在课堂上组织一场分享会，让学生将自己的所感所受与其他人进行分享、交流，在提升学生语言组织能力和表达能力的提升，构建高效的语文课堂。例如，在学习二年级下册《大象的耳朵》这篇文章时，在课堂上教师可以利用多媒体给学生展示一些大象的图片，让学生在学习这篇文章前对大象有个初步的认识。教师还可以利用周末时间，和家长联系组织一场参观动物园的课外活动，让学生用眼睛去寻找不一样的风景，然后在下次课堂上让学生分享一下这次的动物园之旅，进而促进高效课堂的构建。

总而言之，教师在实际教学过程中要明确，构建高效语文课堂是十分重要的、是刻不容缓的。教师要根据学生实际情况制定相应的教学计划，灵活、合理运用现代教学技术，培养学生的自主学习能力，通过对学生进行正确引导，陶冶学生的语文情操，提高学生语文学科素养，确保让学生养成良好的学习习惯，促进学生身心健康发展，进而促进语文高效课堂的构建。

参考文献：

[1] 韩艳卓.小学语文高效课堂的教学策略分析[J].教学研究，2016.

[2] 彭秋义.构建小学语文高效课堂的教学策略[J].吉林教育·教研，2017（20）.

[3] 姜蕾.浅析小学语文高效课堂教学策略[J].学科教研，2018（10）.